مقدمة
الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وبعد
كيف نصوغ الشخصية المسلمة المطلوبة ؟
إن بناء الشخصية المسلمة القادرة على الأداء والبذل والعطاء بالدرجة المطلوبة أمر لايختلف علي أهميته اثنان 
والمنهج الاسلامى وهو يطرح تصوره للكون ومايجب أن يكون عليه
وعندما يطرح تصوره لضبط الكون إذا ماحاد عن الطريقة التى رسمها له ؛
وهو يعطى الحلول لكل مشكلات الكون الفسيح
يضع فى اعتباره فى كل هذا ضرورة بناء الشخصية الاسلامية ذات المواصفات المحددة ، ويوجه جزءا كبيرا من توجيهاته لهذا الغرض ويضع من التشريعات ما يحفظ هذا الأمرويركز على إيجاده على الدوام
ونحن عندما نتعرض لهذه القضية ـ قضية صياغة الشخصة المسلمة ـ نذكر أن :
الهدف من طرح هذه المسألة هو:
1ـ بيان الجوانب التى يجب أن تحوزهاوتجمعها هذه الشخصية كى تستطيع أن تقوم وتوفى بما عليها من مسؤليات لأن التقصير فى أى من هذه الجواني خل إخلالا بينا بأدائها وكفاءتها
2ـ إن الفرد فى سيره إلى الله عز وجل يحتاج أن تكون جوانب الطريق واضحة بينة له كى يوجه طاقاته وأوقاته لتحصيل الجوانب المختلفة
3ـ إن أصحاب الفهم الشامل والرؤية الشاملة لشرع الله والواقع لابد أن يكون واضحا لهم هذا الجانب من العمل تكميلا لهم وتوضيحا لرؤيتهم
4ـ إن من يقوم ببناء الرجال على النموذج الإسلامى يجب أن يكون مدركا لهذه الجوانب كى يوجه االأفراد اليها فى إطار خطة محددة الأبعاد
5ـ لتحقبق التجانس بين أبناء الجماعة الواحدة مما يزيدها تماسكا وترابطا لوحدة المفاهيم والفكر والمعايير إلى غير ذلك ولردع أسباب الشقاق
6ـ لإيجاد الشخصيةالقادرة على التعامل مع كل الظروف والتى تستطيع ان يكون لها عطاء دائم فى مواقع كثيرة ومتغيرة وفقا لحاجة العمل .
لمن تعطى هذه الدراسة؟
لكل مسؤل عن مجموعة من الأفراد فى نطاق معين (حى ـ جامعة ـ محافظة ) الذى يقوم بالعملية التربوية ممن تحدده الجماعة وتتوفر فيه الصفات المطلوبة .
جوانب بناء الفرد 
.. والجوانب التى يجب تغطيتها لتتكون منها الشخصية المطلوبة هى:
1ـ الجانب التربوى 2ـ الجانب الشرعى 3ـ الجانب الفكرى
4ـ "" الثقافى والوعى السياسى 5ـ "" الحركى والأمنى
6ـ "" التنظيمى 7ـ جانب الأعمال المساعدة
وقبل أن نفصل ماتحويه هذه الجوانب من قضايا يجب أن ندرك أن الفرد الذى يراد صياغة شخصيته صياغة إسلامية يمر فى طريقه هذا بعدة مراحل لكل منها سمات خاصة وصفات معينة تظهر على الفرد فيها وكذ1 تعرض له من الآفات والفتن والمشكلات التى تؤثر عليه مايختلف من مرحلة إلى أخرىولذا يجب الإشارة إلى كل هذه الأمور قبل أن نتعرض لبسط جوانب الصقل المطلوبة
مراحل البناء
المرحلة الأولى مرحلة الانتقال من الجاهلية وقيمها ومفاهيمها إلى الاقتناع بالالتزام بالإسلام
وفى هذه المرحلة تغلب عليه بعض السمات:
1ـ حديث عهد بحياته قبل الالتزام ومافيها من مغامراته ومغالطاته وعاداته التى تعود عليها قبل االالتزام
2ـ يريد معرفة كل شىء حتى يخيل للداعية أنه شخصية تطفلية وفضولية .
3ـ مرهف الحس شديد التأثر بما يسمع من خطب ومواعظ ودروس .
4ـ يحب أن يُهتم به إذا وجد ويسأل عنه إذا غاب .
5ـ إما قوى فى أخذ الحق شديد فى تنزيله على الواقع الذى يحياه وإما متراخ فى ذلك وقالقليل هو المتوسط
6ـ يحب أن يقلد غيره خصوصا المشاهير ومن إخوانه الموجودين معه ويمكن أن يتقمص شخصية غيره
فلا يفرق بين ما يصح أو يستحسن أن يقلد فيه ومالا مثل العادات الشخصية
7ـ فهمه لطبيعة العمل لهذا الدين محدودة وتصوره له غير كامل
8ـ كثير من المبتدئين لايعلم شيئا عن تعدد الحركات الإسلامية على الساحة المعاصرة والفروق بينها .
9ـ غالبا ما يكون عالقا بذهنه كثير من المخالفات الاعتقادية التى يحتاج إلى تصحيحها .
10ـ يعتز ويتشبث بمفاهيمه وتصوراته فيحتاج إلى التدرج فى تصحيح المفاهيم .
12ـ لم يتعود على مبدأ العقاب ويحب أن يثاب .
16ـ تغليب العاطفة على العقل وعدم الانضباط فى التعامل مع الأمور .
17ـ ألانبهار وسرعة التاثر بالواقع الذى يحياه .
18 ـ يحتاج إلى التدرب على كيفية التعامل والتعايش مع الآخرين
19ـ الاسراف فى الحب والبغض ولايعرف الوسط
20 ـ متقلب العاطفة يحب بسرعة ويبغض بسرعة .
21ـ الاستغراق فى الأحلام والخيال
22 ـ كثير من الاخوة المبتدئين من يهتم بنفسه ويمجد ذاته
23 ـ لديه إقبال على الدين
24ـ الاستعجال فى قطف الثمرة
25ـ ليس له انتماء محدد أو فكر يدافع عنه .
المشكلات والعقبات التى تعترض الفرد فى هذه المرحلة :
1- الدنيا بمباهجها وماسوف يمليه عليه الالتزام من ترك لبعض منها
2-الالتزامات الأسرية التى تتمثل فة توليه مسئولية معينة تحتاج الى متابعة وعدم إهمال فيها 
3- السطوة الأسرية والمتمثلة فى رفض الأب أو الأم أو العائل التزام الفرد بسبب الخوف أو الرغبة فى حياة هادئةأو غير ذلك من الأسباب
4- الصحبة السيئة المحيطة بالشخص 
5- النفس وشهواتها
6- وسائل الاعلام الفاسدة وماتبثه من مواد منافية للإسلام محاربة للالتزام بتعاليمه
7- التقاليد المستقرة والعرف السائد
8- المفاهيم الباطلة عن أهل الحق والأسلام
مايجب على الأخ المسئول تجاه هذه المشاكل:
1- أن يتعرف جيدا عليها وعلى أسبابها وأن يضع فى ذهنه الحلول مناسبة لها 
2ـ أن يقيم الفرد وما يمر به من مشكلات وما يتميز به من صفات وما تعتريه من آفات ووضع الخطوات المناسبة للعلاج ........
الأهداف المطلوب تحقيقها فى هذه المرحلة كالآتى :
1- تحقيق اليقين فى نفس الفرد وزيادة الايمان بالله والثبات على الالتزام
2-إحلال القيم والآداب والمفاهيم المناقضة للإسلام بمقابلاتها الإسلامية
3- المعرفة التى تصحح أعماله الفردية وعقائده وتحقيق العبودية لله عز وجل
4-الانفعال بالقضايا الاسلامية وإثارة الحمية الإسلامية لدى الفرد
5- القناعة بغياب الإسلام وضرورة عودته
الجانب التربوى
الأهداف التربوية
1ـ انتزاع المفاهيم والأخلاق الجاهلية وتبديلها بالمقابلات الإسلامية المقابلة لها
2ـ الالتزام بالهدى الظاهر والسنن
3ـ تقوية الجانب الإيمانى
ولما كانت العملية التربوية عماية هامة وحيوية للغاية لابد من اختيار الرجل المناسب للقيام بهذه الرسالة ولابد أن تتوفر عدة صفات 
الصفات الأساسية لمسؤل التربية :
ا الفهم الدقيق والعميق للإسلام وشرائعه وأحكامه مع الصلة بالله عز وجل
ب ـ المعرف بأحوال النفس وحاجاتها وتقلباتها وآفاتها ووسائل علاجها مما يقتضى تحصيل الدراسة الشرعية لأبواب الرقائق والقلوب وأمراضها من الكتب الموثوقة التىطرحت هذا الموضوعات غإسلاميا ودراسة مبادىء علم النفس الاجتماعى
[ ـ أن يكون حاملا لفكر الجماعة وذا مستوى فكرى وشرعى يسمح له بنقله إلى غيره
ج ـ أن يكون ملما ومتاثرا بالنبى صلى الله عله وسلم وسيرته وهديه فى الأحوال المختلفة
د ـ قبل كل ذلك أن يكون مخلصا تقيا ورعا عن الشبهات غير حريص على الدنيا وزينتها ولا متكالب على شهواتها متواضعا لايضيق بالنصيحة ولايبرر خطأه ولا يهون من تقصيره
هـ ـ ومن الضرورى أن يكون محصلا للعلم باستمرار حتى لايصاب بالإفلاس
جوانب الصقل التربوى
أولا الجانب الإيمانى :
ونهدف فيه إلى زيادة اليقين والثبات على الدين والالتزام وذلك بتثبيت القضايا الآتية :
أ ـ زيادة الإيمان بالآخرة بتفصيل مواقفها ابتداء من سكرات الموت ثم البعث والنشور والحساب والصراط والجنة والنار ومن الضرورى أن يلم الأخ بما سيحدث بالترتيب بعد الموت حتى الاستقرار فى أى الدارين نسأل الله أن يكون قرارنا فى الجنة
وإعطاء هذا الموضوع يكون من ناحيتين من ناحية الموعظة وكذلك من ناحية العلم أى لايكتفى بالموعظة فقط وإنما لابد أن يتعلم ذلك ويلقنه تعليما حتى يثبت وحتى يمكنه تذكر هذه الحقائق عند ورود الفتن على قلبه
ب ـ زيادة التوكل على الله تعالى وتعريفه بالله وأسمائه وصفاته
ج ـ دراسة مسائل الإيمان الخمس ( تعريف الإيمان ـ تفاضل ـ الإيمان فيه ـ الإيمان يزيد وينقص ـ بم يصير الكاقر مسلما ـ حكم فاسق أهل القبلة ) باعتبار أن هذه الدراسة العلمية لها أثر إيمانى على القلب 
ثانيًاالجانب الأخلاقى :
والمطلوب فى هذه المرحلة التركيز على 
1ـ الأخلاق الأساسية وأولها الصدق والتواضع والصبر والرحمة ثم ينبه إلى حسن المعاملة وإلى إيتاء المسلمين حقوقهم ويعرف بحقوق المسلم عليه 
2ـ أما الأخلاق السلبية التى نسعى لتخليصه منها فهى الظلم والسب والشتم والغيبة والنميمة والسخرية واحتقار المسلم وكذك الغضب
3ـ جانب الآداب الإسلامية ترسخ الأداب العامة التى يجب ان يراعيهاالمسلم مثل .
آداب النوم والأكل واشرب والسلام والاستئذان فى دخول البيوت والأدب مع الله ومع الرسول ومع الصحابة ومع الوالدين والجيران وآداب المجلس والحوار
4ـ زيادة درجة المحبة لله تعالى ولرسوله صلى الله عليه وسلم بتعميق الآتى :
أ الإخلاص ب ـ المتابعة
5 ـ فضل الرسول صلى الله عليه وسلم على الأمة
6ـ شمائل الرسول صلى الله عليه وسلم وهى موجودة فى مختصر منهاج القاصدين وفى آخر كتاب نور اليقين ويفضل تعليقها فى المسجد أو التذكير بها دائما بحيث يدرك الأخ أن هذا هو قدوته التى يجب أن يتذكر صفاته دائما للاقتداء بها ويفيد ايضا الصفات الخلقية بكسر الخاء للرسول الله صلى الله عليه وسلم والتركيز على الاقتداء به ظاهرا وباطنا
ثالثاـ جانب الصلة بالله وتزكية الباطن والسر 
وذلك من خلال الآتى:
1ـ القرآن تلاوة وحفظا ومراجعة ويعود على ورد ثابت منه يوميا ولو قليل وهذا هو الجديد الذى نشجعه على التعود عليه أى أننا لانوافقه على اعتبار نفسه مهتما بالقرآن وهو لايقرأه إلا لما ما بغير انتظام 
2ـ الذكر والمداومةعليه فى الصباح والمساء وفى كل الأحوال والمتابعة على ذلك بالسؤال أحيانا وبورد المحاسبة الذاتية الذى يتابع به تفسه أحيانا 
3ـ المحافظة على صلاة الجماعة والسنن والتعود على ذلك مع التنبيه على فضل قيام الليل والدعوة إليهاوإقامتها جماعيا أحيانا للتنبيه على أهميتها
4ـ التذكرة بالموت 
5 ـ تذكر ثواب لأعمال الصالحة والتذكير باستحضار هذا الثواب قبل العمل حتى يحتسبه عتد الله تعالى
6 ـ تذكر عقوبات الكبائر وآثار الذنوب والمعاصى ولذا لابد أن يقتنى ويقرأ من كتاب الكبائر للإمام الذهبى
7 ـ تذكر مراقبة الله تعالى حيثما كنت
8ـ الدعاء ومسائله وآدابه وشروطه والإلحاح فيه فرديا وجماعيا
9ـ صيام السنن والمداومة على ورد خاص به فى الصيام بحيث يبين له فضله ثم الأوراد التى سنها النبى صلى الله عليه وسلم فى الصيام كيوم ويوم وكل اثنين وخميس مثلا وعليه أن يختار له وردا يتناسب مع صحته ومهنته حتى لو كان هذا الورد هو يوم واحد كل شهر المهم أن يكون له ورد صيام وأن لاينشأ ضعيف النفس عن الصيام
10 ـ التصدق والانفاق ولو بالقليل
11 الدعوة والترغيب فى أداء الحج للأخ القادر إن لم يكن فالعمرة إن لم يكن فاستحضار نية ذلك ومحاولة الاستعداد له ولو بادخار القليل من المال شهريا
رابعا تنمية القدرة على التفكير المنظم :
ولتحقيق هذا يجب مراعا الآتى :
1-أن يكون أسلوب القائم على التربية متسما بخاصية التفكير المنظم مبتعدا عن أساليب التفكير المرفوضة 
2- إعطاء الفرد بعض الموضوعات التى يطلب فيها رأيه سواء كان هذا على سبيل الطلب و التكليف أو على سبيل الحديث المعتاد ثم مناقشة ما يطرحه وفق الأسلوب الصحيح للتفكير وتوجيه الملحوظات إليه
3- تدريس أفضل طرق التفكيرونماذج وأمثلة تطبيقية والتدريب العملى عليها 
4ـ تدريس فصل الحيل الدفاعية من منهج علم المنطق المقرر على الصف الثالث الثانوى
4-تعويد الأخ على أن يقدم اقتراحاته وارائه فى العمل ومناقشتها معه بجدية وعدم إهمالها ويمكن أن تتم مناقشة الاقتراحات فرديا أو جماعيا حيث لابد أن يعقد المسؤل جلسات حوار حول العمل لما لهذه الجلسات من فوائد تربوية عديدة .

ملزمة طبناء الفرد"للجماعة الاسلامية