نظام التوجيه السمعىظهر هذا النظام عام 1961 على يد عالم النبات الامريكى يوستلت ويت استاذ النبات بجامعة برديو بولاية انديانيا الأمريكية .
فكرة عمل النظام 
تستخدم التسجيلات الصوتية كمصدر اساسى لتقديم المعلومات كما تستخدم لتوجيه التلمبذ وإرشاده فى أثناء عملية التعلم,وتعرض المادة المسجلة بصوت المعلم أو استاذ المادة لخلق الألفة بين المعلم والتلميذ وحتى يكون موقف التعلم مشابها للتدريس الخصوصى حيث يستطيع التلميذ أن يتحكم فى عرض المحتوى حيث يمكنه إيقاف التسجيل عند نقطة معينة ليقوم بنشاط معين ثم يعود مرة أخرى لمتابعة التسجيل كما يمكن للتلميذ أن يعاود الاستماع الى أجزاء معينة فى أى وقت شاء ,وكذلك تستخدم التسجيلات لتعزيز استجابات التلميذ بعد قيامه بنشاط ما .
المكونات الأساسية للنظام 
تتضمن هذا النظام ثلاث مكونات رئيسسية وهى 
الدراسة المستقلة الموجه 
وتتم داخل معمل التعلم الذاتى وفيها يتمكن التلميذ من القيام بأنشطة نظرية وعملية حيث يكون المعمل مجهز ويضم أكبر عدد من التلاميذ حيث مفتوحا من الصباح حتى المساء وطول أيام الأسبوع ,وتتم الدراسة الموحه سمعيا داخل معمل التعلم الذاتى على النحو الأتى.
•يذهب التلميذ الى المعمل فى الوقت الذى يناسبه ويسجل عدد مرات حضوره فى بطاقة خاصة موضوعة فى مكان ظاهر فى المعمل.
•يأخذ التلميذ قائمة الأهداف التعليمية التى يجب عليه أن يحققها عندما ينتهى من دراسة الوحدة التعليمية.
•يذهب التلميذ الى إحدى مقصورات الدراسة المستقلة ليبدا نشاط التعلم وعليه أن يستمع الى التسجيل الصوتى الخاص الموديول وتعرض المادة المسجلة للمحتوى بصورة تتابعية وقد يوجه التلميذ الى القيام بأنشطة تعليمية معينة كأن يطلب منه القيام بإجراء تجربة معينة أو مشاهدة فيلم تعليمى وعلى التلميذ أن يترك مكانه لكى ينفذ ما يطاب منه ويمكن للتلميذ القيام ببعض الزيارات الميدانية ذات الصلة بالموضوع الذى يدرسه أو قد يطلب منه الذهاب الى المكتبة وكتابة بعض التقارير أو لإنهاء بعض أعمال البحث 
•عندما يحتاج التلميذ الى المساعدة يجد من بقدم له العون والمساعدة حيث يتناول الإشراف على الدراسة المستقلة الفردية عدد من المشرفين والمساعدين .

•عندما ينتهى التلميذ من الدراسة عليه أن يعيد شريط التسجبل كما كان ويرتب مكان عمله بحيث يكون معد للاستخدام من قبل تلميذ أخر.
المحاضرة العامة 
وهى تسمح بتواجد التلميذ فى مجموعة كبيرة وهى ليست إجبارية وقد تكون كذلك فى مناسبات معينة ويحدد للتلميذ مقدما مواعيد هذه المحاضرات وغالبا ما تكون محاضرة لأستاذ متخصص أو زائر فى التخصص الذى يدرسه الطالب لإعطاء توجيهات عامة حول المقرر أو لإجابة عن استفسارات التلميذ كما تهدف هذه المحاضرة الى حدوث تفاعل شخصى بين التلميذ والمعلم 
المواصفات التربوية التى يجب أن تتوافر فى شرائط التسجيل السمعى 
يجب أن يتميز شريط التسجيل السمعى المستخدم فى هذا النظام كما يلى 
1-ان يبدا بمقدمه تزيد من دافعية التلميذ لاستخدامه لما يتضمنه من /
•الأهداف التعليمية التى تسعى المادة المسجلة إلى تحقيقها. 
•ملخص الموضوعات التى يتناولها الشريط .
•بيان لدور الشريط فى شرح وتفسير المشكلات وبالإجابة عن تساؤلات لم تتناولها المواد التعليمية الأخرى .
•تعليمات تساعد على استخدام الشريط .
•توجيه التلميذ للأنشطة التربوية الواجب القيام بها فى أثناء وبعد الاستماع .
•توضيح الكلمات والم