دليل المستخدمين لنظــام تقرير الكفاءة

 مقدمة

     لقد كانت وزارة التربية بالكويت ولا تزال محل عناية الحكومة واهتمامها ، فلم تدخر وسعاً في العمل على رفع كفاءة العاملين فيها وتطوير أدائهم وفق أحدث المستجدات ، وذلك حتى تساير ركب الحضارة والتقدم في شتى مجالات الحياة.

القسم الأول

- تعريف التقييم وأهمية الأدوات المستخدمة لذلك.

- إجراءات تنفيذ تقويم الكفاءة.

- آلية إدخال درجات التقييم للعاملين بالمدارس.

مفهوم التقييم

     التقييم في اللغة هو" الحكم على القيمة وتقديرها " كما يعني الإصلاح والتعديل وإزالة الاعوجاج  .

والتقييم أداة تهدف إلى معاونتنا على معرفة حجم الجهد المبذول ، والأداء المنجز في تحقيق الأهداف للمؤسسة ، ومعرفة المشاكل و المعوقات التي تحول دون تحقيقها و من ثم العمل على تلافيها لرفع مستوى الأداء لتحسين المخرجات و تحقيق الأهداف.

إن نجاح المؤسسات يتوقف على مدى قدرة العاملين عليها في إحداث التغيير و التطوير تجاه الخطط المرسومة و تحقيق الأهداف .

تعريف بأداة نظام تقييم الكفاءة

     أداة تقييم الكفاءة عبارة عن تقرير يكتبه الرئيس المباشر عن أداء موظفيه  تحتوي النماذج المرفقة لقرار 36/2006 على ( نموذج رقم 1 + 2 + 3 ) والنموذج رقم 3 يتكون من أربع مجموعات على النحو التالي :

• المجموعة الأولى ( عوامل كفاءة الأداء الفردي )

• المجموعة الثانية (  عوامل كفاءة الأداء الجماعي )

• المجموعة الثالثة (عوامل كفاءة القدرات الشخصية )

• المجموعة الرابعة ( عوامل تقييم كفاءة شاغلي الوظائف الإشرافية )

إجراءات تنفيذ تقييم الكفاءة

الهدف من تقييم الكفاءة :

     يهدف تقييم الكفاءة إلى أن يكون وسيلة لمتابعة أداء الموظف خلال العام بدقة وموضوعية

الإجراءات الواجب إتباعها :

• يقوم الرئيس المباشر بالتأكد من تسجيل البيانات الوظيفية لجميع الموظفين التابعين له و التأكد من صحتها وحداثتها .

• التأكد من تسجيل المخالفات والعقوبات الصادرة بحق الموظف خلال العام الدراسي .

• التأكد من تسجيل الإجازات و الاستئذانان والغياب بجميع أنواعه في الكشوف الخاصة بها في تقييم الكفاءة .

• التأكد من تسجيل بيان آخر دورات تدريبية خضع لها الموظف .

• يقوم الرئيس المباشر بوضع الدرجة المناسبة لكل عنصر من عناصر التقييم مستعينا بالشرح الموجود بالدليل للاستيضاح مع تحري الدقة والمصداقية في رصد الدرجات .

آلية إدخال درجات التقييم للعاملين بالمدارس

• يستلم مدير المدرسة كلمة المرور و يحافظ على سريتها.

• يقوم مدير المدرسة باستخراج النموذج الورقي لكل معلم.

• يجتمع كل من مدير المدرسة و رئيس القسم و الموجه الفني لوضع درجات البنود الخاصة بتقييم المعلم ، كل فيما يخصه.

• يتم اعتماد النموذج اليدوي لكل من ( رئيس القسم – الموجه الفني – مدير مدرسة )

• يقوم مدير المدرسة بعد اعتماد النموذج اليدوي بإدخال الدرجات  بمعاونة رئيس قسم المادة، دون إعطائه كلمة المرور.

• تستخرج النتائج على شاشات الحساب وتعتمد الدرجات.

• تستخرج النتيجة النهائية للتقييم و يتم اعتمادها من قبل رئيس القسم و مدير المدرسة.

• يتم تجميع النماذج اليدوية و إرسالها لوحدة شؤون الموظفين.

     بالنسبة لآلية إدخال درجات تقويم الكفاءة في سجل المعلم يتم استخراج بيانات تقارير كفاءة العاملين بالمدرسة في كشوف جماعية و تسلم  لمراقب المرحلة و الذي يقوم بدوره بالتنسيق مع مركز المعلومات لإدخالها في نظام سجل المعلم .

جدول توضيحي للرئيس المباشر و والرئيس الذي يليه

اولاً : الوظائف الإشرافية والتعليمية

ثانياً: الوظائف الإدارية

القسم الثاني:

النظم المتكاملة وكيفية الدخول للنظام واستخداماته

     دليل المستخدم للنظم المتكاملة بما يخص برنامج تقييم الأداء قرار مجلس الخدمة المدنية رقم 36/2006

ملحوظة

عند تشغيل جهاز الحاسب توجد أيقونة خاصة بالنظام المتكامل يتم الضغط عليها لتظهر الشاشة الأولى و يتم تدوين اسم المستخدم و كلمة السر .

القسم الثالث:

عناصر تقويم الأداء الفردي- الجماعي - الذاتي

مفهوم الأداء الفردي

     هو شكل من أشكال التعبير عن الذات حيث تمثل الذات محور الإنجاز ويعمل الفرد كعنصر فعال ومكون للمجتمع إلى جانب الآخرين محققا مع غيره مجتمعاً ناجحاً نواته أفراد قادرون على النمو الشامل وقيادته نحو التطور .

عناصر تقييم كفاءة الأداء الفردي

• عنصر التقييم :  مدى الالتزام بالدوام الرسمي
  
  

  تقدير الدرجة	البيـــــــــــــــــــــــــــــان
  10	شديد الالتزام بالدوام الرسمي ونادرا ما يستخدم حقه في الإجازات المسموح بها.
  9	شديد الالتزام بالدوام الرسمي و يستخدم حقه في الإجازات المسموح بها.
  8	ملتزم بالدوام الرسمي ولا يتغيب إلا بعذر قهري.
  7	يحافظ على مواعيد العمل في أغلب الأحيان.
  6	يحافظ على مواعيد العمل إلى حد ما.
  5	يتغيب عن العمل لأعذار واهية.
  4	يتحين الفرص للغياب عن العمل.
  3	يتغيب كثيراً لأسباب غير مقنعة.

• عنصر التقييم :  حجم و دقة العمل (إنجاز العمل):-
  

  تقدير الدرجة	البيـــــــــــــــــــــــــــــان
  10	يخطط مسبقاً للعمل و ينجز كافة متطلباته بإتقان و تميز بوقت قياسي.
  9	ينظم وقت عمله و ينجز ما يوكل إليه بإتقان و تميز.
  8	يحسن تنظيم وقت العمل و ينجز المطلوب منه.
  7	يراعي تنظيم وقت العمل و ينجز المطلوب منه.
  6	ينظم وقت عمله في معظم الأحيان و يستغرق وقتاً أطول في إنجازه.
  5	ينظم وقت عمله إلى حد ما و ينجزه.
  4	لا يحسن تنظيم الوقت المحدد للعمل و إنجازه ضعيف.
  3	يسيء تنظيم الوقت المحدد للعمل و إنجازه ضعيف جداً.

• عنصر التقييم : تحمل المسؤولية و القدرة على التصرف
  

  تقدير الدرجة	البيـــــــــــــــــــــــــــــان
  10	يتحمل المسؤولية بحماسة و ثقة و يتصرف في المواقف تصرف متميزاً.
  9	يتحمل المسؤولية بحماسة و ثقة و يحسن التصرف.
  8	يتحمل المسؤولية تجاه العمل و يتصرف في المواقف تصرفاً مناسباً.
  7	يتحمل المسؤولية تجاه العمل عند تكليفه و يتصرف في المواقف تصرفاً مناسباً.
  6	يتحمل المسؤولية تجاه العمل و قدرته على التصرف محدودة.
  5	يتحين الفرص للتهرب من المسؤولية و إلقائها على غيرة.
  4	يتهرب من تحمل المسؤولية في بعض المواقف.
  3	يتهرب من تحمل المسؤولية في جميع المواقف.

• عنصر التقييم : الالتزام بالتعليمات الإدارية و الأنظمة

  تقدير الدرجة	البيـــــــــــــــــــــــــــــان
  10	ملتزم بتنفيذ كافة القرارات و اللوائح بدقة و تميز.
  9	ملتزم بتنفيذ القرارات و اللوائح بدقة.
  8	ملتزم بتنفيذ القرارات و اللوائح.
  7	ينفذ القرارات و اللوائح في أغلب الأحيان.
  6	ملتزم إلى حد ما بتنفيذ القرارات و اللوائح.
  5	قليل الحرص على تنفيذ القرارات و اللوائح.
  4	لا يهتم بتنفيذ القرارات و اللوائح.
  3	غير ملتزم بتنفيذ القرارات و اللوائح.

• عنصر التقييم :  التعامل مع المراجعين و الاستجابة لطلباتهم (المتعلمين – المراجعين)
  

  تقدير الدرجة	البيـــــــــــــــــــــــــــــان
  10	يحسن التعامل مع المراجعين و يستجيب لطلباتهم بسرعة و تميز.
  9	يتعامل مع المراجعين و يستجيب لطلباتهم بسرعة.
  8	يتعامل مع المراجعين و يستجيب لطلباتهم باهتمام.
  7	يتعامل مع المراجعين و يستجيب لطلباتهم إلى حد ما.
  6	يتعامل مع المراجعين و يستجيب لطلباتهم أحياناً.
  5	يتعامل مع المراجعين و يستجيب لطلباتهم إذا كلف بها.
  4	لا يحسن التعامل مع المراجعين و لا يستجيب لطلباتهم.
  3	لا يحسن التعامل مع المراجعين و يتهرب من الاستجابة لطلباتهم.

• عنصر التقييم :   الحرص على الممتلكات العامة

  تقدير الدرجة	البيـــــــــــــــــــــــــــــان
  10	شديد الحرص والمحافظة على الممتلكات العامة.
  9	حريص ومحافظ على الممتلكات العامة.
  8	يحافظ على الممتلكات العامة.
  7	يحافظ على الممتلكات العامة في أغلب الأحيان.
  6	يحافظ على الممتلكات العامة إلى حد ما.
  5	يلتزم بالمحافظة على الممتلكات العامة عندما يطلب منه ذلك.
  4	لا يحرص ولا يحافظ على الممتلكات العامة.
  3	يتسبب في ضياع و تلف الممتلكات العامة.

• عنصر التقييم :   تقديم اقتراحات و دراسات لتطوير العمل

  تقدير الدرجة	البيـــــــــــــــــــــــــــــان
  10	يقدم الاقتراحات و الدراسات الشفوية و المكتوبة التي تساهم بشكل إيجابي ومتميز في تطوير العمل دائماً.
  9	يقدم الاقتراحات و الدراسات الشفوية و المكتوبة التي تساهم بشكل إيجابي في تطوير العمل دائماً.
  8	يقدم الاقتراحات و الدراسات الشفوية  التي تساهم في تطوير العمل.
  7	غالباً ما يقدم الاقتراحات و الدراسات الشفوية  التي تساهم في تطوير العمل.
  6	يساهم في تقديم الاقتراحات و الدراسات  التي تساهم في تطوير العمل.
  5	يساهم في تقديم الاقتراحات و الدراسات  التي تساعد في تطوير العمل إذا كلف بها.
  4	قدرته على تقديم الاقتراحات و الدراسات التي تساهم في تطوير العمل محدودة.
  3	ليست لدية القدرة على تقديم الاقتراحات و الدراسات التي تساهم في تطوير العمل.

• عنصر التقييم :   الالتزام  بأخلاقيات المهنة

  المصدر: http://www.moe.edu.kw/SitePages/Competency_Manual.aspx
  

  اللهم احفظ المسلمين من شر وسوء المنافقين والخونة والعملاء والكافرين يارب

  • Currently 0/5 Stars.
  • 1 2 3 4 5

  0 تصويتات / 2558 مشاهدة
  

  نشرت فى 2 سبتمبر 2012 بواسطة amer123123
  احفظ

  ساحة النقاش

  شارك فى النقاش...

  عبد الفتاح أمير عباس أبوذيد

  

  موقع لغوي تربوي وأدبي وقيمي الرؤية والرسالة والأهداف: رؤيتنا: الرؤية : الارتقاء بالمنظومة التعليمية والتربوية بما يؤسس لجيل مبدع منتمٍ لوطنه معتزاً بلغته فخوراً بدينه رسالتنا: السعي لتقديم خدمات تربوية وتعليمية ذات جودة عالية بتوظيف التقنية الحديثة ضمن بيئة جاذبة ومحفزة ودافعة للإبداع الأهداف التي نسعى إلى تحقيقها · إعداد »

  أقسام الموقع

  • التنمية الاسلامية
  • التنمية المهنية
  • التنمية اللغوية
  • مراجعات المرحلة المتوسطة والابتدائية
  • أخبار المقداد
  • هنا الكويت
  • المناهج
  • الثانوي المنهج الكويتي
  • الطلاب
  • أنوار آية

  ابحث

  تسجيل الدخول

  اسم الدخول

  كلمة المرور

  » غير مشترك؟ احصل على موقع مجاني الآن!

  » هل نسيت كلمة المرور؟

  عدد زيارات الموقع

  14,543,690
  مقالات مختارة

  • طريقة الاعراب + المختار في القواعد و الاعراب

  تليجرام قسم اللغة اللعربية المقداد

  تليجرام قسم اللغة اللعربية المقداد

  قناة تيليجرام مدرسة المقداد بن الأسود

  قناة تيليجرام مدرسة المقداد بن الأسود

  مواقيت الصلاة

  مواقيت الصلاة

  البوابة الكويتية للتعلم الإلكتروني "سراج

  البوابة الكويتية للتعلم الإلكتروني "سراج

  قناة التربوية الكويتية

  قناة التربوية الكويتية

  قناتي يوتيوب

  قناتي يوتيوب

  اللهم احفظ المسلمين من شر وسوء المنافقين والخونة والعملاء والكافرين يارب

  تقدير الدرجة	البيـــــــــــــــــــــــــــــان
  10	شديد الالتزام والحرص على أخلاقيات المهنة في كافة السلوكيات المتعلقة بالعمل.
  9	شديد الالتزام بأخلاقيات المهنة.
  8	ملتزم بأخلاقيات المهنة.
  7	يراعي أخلاقيات المهنة في عمله.
  6	يراعي أخلاقيات المهنة إلى حد ما.
  5