اكتشف باحثون أميركيون أن تصرف الفتيات في الصف وراء حصولهن على علامات أفضل من الطلاب الذكور. ونقل موقع “ساينس ديلي” الأميركي عن أحد معدي الدراسة كريستوفر كورنويل، وهو رئيس قسم الاقتصاد في جامعة جورجيا وكولومبيا، قوله إن نظرة الأساتذة إلى التلاميذ تلعب دوراً كبيراً عند وضع العلامات. وأظهرت الدراسة، التي شملت 5800 تلميذ من الحضانة حتى الصف الخامس، تمت مراقبة تصرفاتهم وأدائهم في ثلاثة اختبارات هي القراءة والرياضيات والعلوم، أن الأساتذة يميزون في وقت مبكر بين الجنسين، ويميلون لتفضيل الفتيات اللواتي يحصلن على علامات أفضل.

واعتبر معدو الدراسة أن سبب هذا الأمر يرتبط بالمهارات غير الإدراكية، أو مدى تواصل التلاميذ الذكور في الصف، ومشاكلهم، وفقدانهم السيطرة على أنفسهم، وتصرفاتهم مقارنة مع التلميذات.