أ/ سارة داوود العتيق & الدكتور /  أحمد محمد أبو زيد 

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج التدريب المعرفي في تحسين الوظائف التنفيذية لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية بدرجة متوسطة , وتكونت عينة الدراسة من 16 تلميذة من تلميذات ذوات الإعاقة الفكرية بدرجة متوسطة ,تم اختيارهن من عينة أكبر بلغ عددها 90 تلميذة ممن حصلن على أعلى الدرجات في قائمة التقدير السلوكي للوظائف التنفيذية , في المدى العمري من 9- 12 سنة , تم تقسيمهن إلى مجموعة تجريبية (8 تلميذات, متوسط عمر 12 سنة  وانحراف معياري 1,30 , ومتوسط الذكاء 41,12 وانحراف معياري 5,44) ومجموعة ضابطة (8تلميذات , متوسط العمر 11,75 وانحراف معياري 1,03 , ومتوسط الذكاء 41,12 وانحراف معياري 5,59) , وتم التحقق من التجانس بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الوظائف التنفيذية والعمر والذكاء , وتم استخدام المنهج شبه التجريبي , وتم إجراء الدراسة بمدينة الرياض , وتم استخدام قائمة التقدير السلوكي للوظائف التنفيذية , إعداد / جويا، إسكيث، غي، وكينوورثي (2001) , ترجمة وتعريب أبو زيد (2017), وبرنامج التدريب المعرفي , إعداد / الباحثة , وتكون البرنامج من 23 جلسة , وتم الاعتماد على عدد من الفنيات وهي : الاختيار , التجميع , التوليف , النمذجة , التلخيص , التكرار واتباع التعليمات , وأسفرت النتائج عن فاعلية برنامج التدريب المعرفي في تحسين الوظائف التنفيذية لدى التلميذات ذوات الاعاقة الفكرية المتوسطة , وأوصت الدراسة بأهمية تضمين التدريب على الوظائف التنفيذية وتحسينها من خلال المقررات والأنشطة المدرسية , وتدريب المعلمين والآباء على استخدام الأنشطة المعرفية عند تعليم وتربية الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية لما لها تأثير فعال في تحسين الوظائف التنفيذية.