مجالات استخدام الحساب في التعليم
إعدادعباس الطيار  رائد اليحيى  أحمد الغامدي
إشراف الدكتورد. كرامي محمد بدوي
العام الدراسي 3415  / 3416
المملكة العربية السعوديةوزارة التعليم العاليجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلاميةكلية العلوم الاجتماعيةقسم أصول التربية

مجالات استخدام الحاسب في التعليمىناك مجموعة من المجالات التعليمية التي يمكن أن يستخدم الحاسوب في واقعها ومنها :أولا : استخدام الحاسب كمادة تعليمية :في ىذا النوع من الاستخدام يتعرض المتعلم إلى زخم ىائل من المعلومات حولالحاسوب من حيث تاريخ نشأتو ومكوناتو واستخداماتو السلبي منها والإيجابي وكذلك يتعرفعلى أنواع أجهزة الحاسوب المختلفة ومواصفاتها ووسائل الاتصال وتبادل المعلومات بينها .وتشمل موضوعات الحاس وب كمادة تعليمية التالي :3 ثقافة الحاسوب : ) تعريف بأثر الحاسوب في حياتنا وفي مجتمعنا والتعامل مع أجزاء -الحاسوب المختلفة وكيفية استخدام الحاسوب والاستفادة منو ( .2 التطبيقات الأساسية للحاسوب : ) ىي مجموعة البرامج التي لا غنى للمستخدم العادي -عنها مثل معالج النصوص الجداول الحسابية قواعد البيانات الرسوم برامج الاتصالات - - - -لتبادل المعلومات ( .1 تعلم لغات البرمجة : ) تعلم إحدى لغات البرمجة ليس غاية في حد ذاتو بل ىو أسلوب -لتعليم الطلاب أساليب التفكير والتخطيط المنطقي لحل المشكلات وتطبيق الأفضل من الحلولمستندا إلى خبراتهم الدراسية وإلمامهم بالحقائق والنظريات المختلفة ( .

ثانيا : استخدام الحاسب في إدارة العملية التعليمية :يطلق علي ىذا النوع من البرامج " البرامج الفائدة ) الخدمية ( للمعلم وإدارة الطالب "فالمعلم يقضي الوقت الكبير في إعداد الاختبارات وتصحيحها ، وإعداد خطة الدراسة وتنظيمأنشطة الطلاب وغيرىا من الأعمال اليومية لذلك ظهرت العديد من البرامج التي تزيح عن المعلمعناء القيام بالكثير من الأعمال وخاصة الروتينية منها ) مثل إعداد الاختبارات أو إعداد كشوفالدرجات ونتائج الاختبارات للطلاب ، أو تحديد مستويات الطلاب أو الصعوبات التي يواجهونها... وغيرىا (كما يستخدم الحاسوب كوسيلة في إدارة المنظمات التربوية وجمع المعلومات وتخزينها بطرقوتصاميم معينة تؤدي إلى اختصار الوقت للوصول إلى ىذه المعلومات وتسهيل عملية التعاملمعها، ومنها تدقيق معلومات الطلاب ، ومراقبة تقديمهم ، وتقويم أعمالهم ، وحل مشكلاتهم ،وضبط الشؤون المالية وشؤون الموظفين والأعمال المكتبية .ثالثا : استخدام الحاسب وسيلة تعليمية في المناىج الدراسية :بالرغم من وجود العديد من الوسائل التعليمية التي تساعد المعلم علي ش رح الدرسوتوضيح ما فيها من غموض وتلافي الفروق الفردية بين الطلاب ومنها العديد مثل ) صور ملونووالنماذج والمجسمات ومعامل اللغات وأجهزة العرض الضوئية .. وغيرىا ولكنها لم تكون فعالةمما دعا إلي إيجاد وسيلة فعالة وتقدم الخبرات البديلة وتعبر عن العلاقات المجردة بأسلوبمرئي وقد وجد خبراء التعليم ضالتهم المنشودة في الحاسوب والذي يتميز بإمكانية الاستفادة منوفي تحقيق العديد من الأىداف معا، حيث يمكن استخدامو لعرض المعلومات أو معالجتها أوتخزينها واسترجاعها .

رابع اً : استخدام الحاسوب كمساعد في العملية التعليمية :بعض مجالات استخدام الكمبيوتر كمساعد في العملية التعليمية ومن ىذه المجالات ما يلي :3 أسلوب المعلم الكمبيوتري الخاص - Tutorial Mode .2 أسلوب التدريب والممارسة - Drill and Practice Mode1 أسلوب النمذجة والمحاكاة - Modeling and Simulation .4 أسلوب البرمجة وحل المشكلات - Programming and Problem Solving .5 أسلوب الألعاب الكمبيوترية - Computer Games .6 التعلم الذكي بمساعدة الكمبيوتر - Intelligent CAI .خامسا : استخدام الحاسب الآلي في العملية التعليمية : التعليم المدار بالحاسب الآلي ومن ذلك :3 تسجيل الأعمال الخاصة بالمعلمين وتوجيههم . -2 تطبيق الاختبارات وتصحيحها آليا وإعلانها . -1 تجميع بيانات الطلاب وتصنيفها وحفظها . -4 إدارة التدريبات والواجبات والتعيينات . -5 توجيو الطلاب وإرشادىم . -6 إدارة وترتيب عملية التعليم والتعلم . -

 التطبيقات الإدارية :3 تقنية الإدارة التربوية . -2 تطبيقات معالجة النصوص . -1 تطبيقات قواعد البيانات في الإدارة . -4 تطبيقات الوسائط المتعددة في الإدارة . - التعليم المعتمد بالكامل على الكمبيوتر ) الانترنت ( .)3 الدروس والمقررات الالكترونية .)2 الفصول و المدارس الالكترونية .)1 برامج الوسائط المتعددة المتفاعلة .ومن وسائل استخدام الحاسب في التعليم :• الشرح والإيضاح : يستخدم الحاسوب لشرح المادة التعليمية بمساعدة ملفات الفيديوللتجارب المطروحة ، ىذا بالإضافة إلى أن الحاسوب يوفر تنفيذ التجارب التي يصعب تنفيذىاعلى أرض الواقع .• مهارة التمرين : يعطى الطالب بعضاً من التمرينات والأسئلة ليجيب عنها ثم يجريتصحيحاً لأجوبتو ، مع الممارسة و التكرار ، و ىذا ما يسمى بالتغذية الراجعة .• الألعاب التعليمية : التي تهدف إلى إيجاد جو من المتعة و التسلية و الإفادة و التعلمفي الوقت نفسو .• التعليم الخاص المتفاعل : و ىنا تبرز ضرورة التفاعل مع الحاسوب الذي سيكون بمثابةمعلم يشرح و يقدم فقرات و صفحات على شاشة العرض مدعومة بالأسئلة التقويمية .

استخدامات شبكة الإنترنت في التعليم :• البحث عن المعلومات في الشبكة العنكبوتية من خلال محركات البحث .• المشاركة في المنتديات التربوية والتعليمية .• الاستفادة من المواقع التربوية الرسمية .• مشروع المدرسة الإلكترونية : و تقوم ىذه الفكرة على إنشاء موقع إلكتروني تعليميمرتبط بشبكة الإنترنت ، مخزن عليو كافة المناىج التعليمية بصورة حديثة ومتطورة ، معاستخدام خدمات الوسائط المتعددة لإيضاح الدروس. ىذا بالموازاة مع المدرسة العادية التيتنظم ذلك و توفر بالإضافة لو الحصص البعيدة عن الإلكترونيات، كحصص الفنون و الرياضة والأنشطة الأخرى .. مع إمكانية الدراسة في البيت من خلال الموقع ، و ذلك بعد الحصول علىالصلاحيات ؛ لأن الموقع مزود بنظام حماية لتحديد الفئات المستفيدة .وإليكم ىذه الأمثلة من المدرسة العربية الإلكترونية :التجربة السعودية :وذلك من خلال مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز الذي تميز بالحملة الإعلامية التيأقيمت لو حيث كان ىناك حافلة إنترنت تجوب الشوارع و المدارس ، تحتوي على عددٍ منالحواسب و الأجهزة الإلكترونية الأخرى و جميعها متصلة بالإنترنت و ىي تشكل إعلاناً حياًومباشراً عن المشروع حيث تدور على المدارس و تشرح للطلاب كيفية الاستفادة من الحاسوبوالإنترنت ، و خاصة في التعليم من خلال محاضرات متتالية ،حيث توضح لهم بعض المعلوماتعن المخبر الإلكتروني و التجارب الإلكترونية ، و عن تفعيل الحاسوب في الامتحانات والدروس ، و تعرض لهم بعض المواقع التعليمية .و يعمل ىذا المشروع على توظيف تقنيات الحاسب و الاتصالات في العملية التعليمية معالاستخدام الإيجابي لها .

التجربة الإماراتية :التي عملت من خلال مشروع مدرستي الشارقة و العين النموذجيتين على إنشاء صفإلكتروني لتدريس اللغات و التربية الإسلامية و تحفيظ القرآن الكريم و المواد الدراسية المقررة وبعد انتهاء الدرس يطرح الأستاذ الأسئلة على الطلبة فيجيبون عليها لتعود إلى الأستاذ فيصححهاو ىذا يجعل الدراسة أكثر متعة . كما يحتوي المخبر على كبائن منفصلة عن بعضها البعضلإجراء المسابقات العلمية في جوٍ من المرح و التسلية بعيداً عن الروتين الممل .