<!--<!--<!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} </style> <![endif]-->

طريقة بليس

أبتكر تشارلز بليس نظام بليس للتواصل في الأربعينات فقد كان منبهراً برموز الكتابة العينية واراد ان يبتكر نظام دولي للرموز المصورة يمثل فيه كل رمز فكرة معينه ويكون شكله مشابهاً للصور

في سنة 1971 اكتشف بعض مدرسي التربية الخاصة الكنديين هذا وبدأ أول في استخدامه مع الأطفال ذوي الأعاقات الجسمانية مثل الشلل الدماغي

ويتكون هذا النظام من 50 رمزاً وابتكرها تشارلز بليس إلى جانب 50 رمز دولياً آخر مثل +، - ، ؟ والأعداد تؤدي التكوينات المختلفة لهذه الرموز سوياً إلى خلق لغة موظفة سواء دلالياً أو نحوياً ومن الأمثلة

وتوجد مواد كثيرة خاصة بنظام بليس مثل الصور واللوحات وبرامج الكمبيوتر ولكي يتم استخدام هذه الرموز مع ذوي الأحتياجات الخاصة يجب أن نجري تقيم للقدرات الذهنية لديهم قبل البدأ في تعليمهم هذه الرموز ولكل من نظام بليس ونظام الرموز التصويرية برامج متوافر على الكمبيوتر

يمكن استخدام الكمبيوتر فيما يلي :  

كوسيلة فنية معينة على التواصل

-       الصور

-       الرموز التصويرية

-       بليس

-       برامج الكتابة

-       كنوع من الفنية لأخراج الكلام والكلمات يستخدم معه الصوت كأداة لتشغيل الجهاز

-       كأداة للمساعدة في القراءة والكتابة

ولأن ذوي الأحتياجات الخاصة لابد أن يتوافق لديهم أن     علاقة السببية وأن يكون لدى الطالب قدرة على الجلوس بثبات وانتباه وقادر على استخدام المفاتيح العادية وأدوات تشغيل