<!--[if !mso]> <style> v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);} </style> <![endif]--><!--<!--<!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"جدول عادي"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} </style> <![endif]-->

مقدمـــة

الحمد لله وكفى ، والصلاة والسلام على المصطفى … وبعد

فالنشاط الرياضي  المدرسي من أهم الممارسات التي يمكن من خلالها توظيف المواد المدرسية بما يخدم البيئة ويعزز بحق العملية التعليمية ويجعلها تخرج من حيز المعارف النظرية إلى حيز الحقائق والخبرات العملية ، ومن هنا ارتأيت إن أُلقي نظرة على الأنشطة المدرسية عامة والرياضية بصفة خاصة  من خلال ما أريد منها وواقعها الفعليّ بموضوعية لاينقصها سوى تقدير القائمين على العملية التعليمية للعاملين في الميدان  !!!!!

تعريف النشاط المدرسي

هو البرنامج الذي تنظمه المدرسة متكاملا مع البرنامج التعليمي، والذي يقبل عليه الطالب برغبة، ويزاوله بشوق وميل تلقائي بحيث يحقق أهدافاً تربويةً معينةً ، سواء ارتبطت هذه الأهداف بتعليم المواد الدراسية أم باكتساب خبرة أو مهارة أو اتجاه علمي أو عملي في داخل الفصل أو خارجه، وفي أثناء اليوم الدراسي أو بعد انتهاء الدراسة على أن يؤدي ذلك إلى نمو في خبرة الناشئ ، وتنمية مواهبه وقدراته واهتماماته في الاتجاه المرغوب فيها

أهداف النشاط المدرسي ووظائفه

يجمع  المربون على أهمية النشاط المدرسي في رفد العملية التربوية  والكشف عن ميول الطلاب وتنمية مهاراتهم وتفجير قدراتهم حتى أصبح هذا النشاط جزءاً مهما من المناهج الدراسية   يخصص له ما يكفي من الوقت والإمكانات بتحقيق أهدافه التربوية والثقافية والعلمية والإجتماعية ويهدف النشاط المدرسي في مراحل التعليم المختلفة إلى

1- تهيئة مواقف تربوية محببة إلى نفس ا لتلميذ ، ويمكن  من خلالها تزويده بالمعلومات والمهارات المراد استيعابها وتعلمها تحقيقا لأهداف المنهج المدرسي المقرر

تعميق  أثر الخبرات التعليمية في الحياة التعليمية 2-

اكتشاف المواهب والعمل  على تنميتها  وتوجيهها في الاتجاهات السليمة 3-

علاج بعض الحالات النفسية التي يعانيها بعض الطلاب مثل : الخجل والتردد والانطواء على النفس 4-

ربط الحياة المدرسية بالحياة الاجتماعية 5-

 6- تدريب الطلاب على حب العمل واحترام العاملين ، وتقديرهم 

تدريب الطلاب على الانتفاع بوقت فراغهم فيما يفيدهم  ،وفى ذلك وقاية لهم من التعرض للانحراف 7-

تنشئة التلاميذ على تخطيط العمل وتنظيمه وتحديد المسؤولية 8-

  9- تنشئة الطلاب على العمل التعاوني  والروح الرياضية  

أهداف النشاط الطلابي

النشاط التربوي المدرسي وسيلة لتحقيق غاية سامية وهي المساهمة في تنشئة الطلاب على القيم والتعاليم الإسـلاميــة ومثلهــا العليــا لـذا فهــو يهــدف إلى


- بنــاء الشخصيــة المتكــامـلـة للطــالب وفـق قيم ديننــا الإسـلامي وترجمتهـا إلى أفعـال وسلـوك
- استثمــار أوقــات الفــراغ لــدى الطــالـب فيمــا ينمي معلـومـاتــه وينــوع خبراتـــه وينشط قدراته العـقـليــة

 - اكتشــاف المـهــارات والمــواهـب لــدى الطــالـب وتنميتهــا وتـوجيههــا الــوجهـــة السـليمـة لخــدمــة الفــرد والمجتمــع 

- خــدمــة الـمــادة العـلميـة والعمــل علـى تسهيـل فهمهــا واستيعــابهــا مـن خــلال الممـارسـة العملية العـلـمـيــة لهـا  تـرسيـخ القيـم البنـاءه الاجتـمــاعـيــة كــالتعــاون والمـنــافســـة الشـــريـفــة والـعمــل الجمــاعي أو الخــدمــة الـعـــامـــة وغيرهــــا

- احترام العمــل اليــدوي والـعــاملــين وتقــدير قيـمــة الـعـمــل والاستمـتـاع بـه  لأن الممــارســـــة الحسيــة الحــركيــة تجـعــل مـن النشــاط مــادة ممتـعـــة

الأهاف من ضمن للنشاط الطلابي

1- تعميق القيم الاجتماعية المتمشية مع تعاليم ديننا الإسلامي الحنيف وترجمتها إلى أفعال

2- تكوين الشخصية المتكاملة للطالبة لتصبح مواطنة صالحة

3- استثمار أوقات الفراغ فيما يثري معلومات وخبرات الطالبات وينمي قدراتهن ومواهبهن

4- الإسهام في مشروعات الخدمة العامة ينمي لدى الطالبات احترام العمل

5- وتقديره وتنمية الشعور نحو الوطن

6- إبراز المواهب عند الطالبات وذلك من خلال تنظيم اللقاءات والبرامج التنافسية في مختلف المجالات

7- تنمية وإبراز قدرات ومواهب الطالبات وإتاحة الفرصة لهن لاكتساب خبرات جديدة

8- توسيع معارف وخبرات الطالبات وذلك عن طريق تنظيم برامج لزيارة معالم المنطقة

أهمية النشاط المدرسي

النشاط تفعيل لدور المنهج -   

النشاط يحقق التعلم الذاتي والثقة بالنفس -

النشاط يرتبط بالحياة خارج المنهج والمدرسة -

النشاط يشبع ميول المتعلمة واهتماماتها وحاجاتها -

ازدحام المناهج بالحقائق مما يدعو إلى التجريب -

تنمية الإبداع و الابتكار -

تنمية المهارات الأساسية للتعلم :قراءة/ استماع/ مشاهده/ تفكير -

مفهوم النشاط الرياضي

النشاط الرياضي هو نشاط تربوي يعمل على تربية النشء تربية متزنة ومتكاملة من النواحي: الوجدانية والاجتماعية والبدنية والعقلية، عن طريق برامج ومجالات رياضية متعددة تحت إشراف قيادة متخصصة تعمل على تحقيق أهداف النشاط الرياضي بما يساهم في تحقيق الأهداف العامة للتربية البدنية في مراحل التعليم العام، وينطلق من الأسس العامة للسياسة التعليمية في المملكة العربية السعودية التي منها: القوة في أسمى صورها واشمل معانيها: قوة العقيدة، قوة الخلق، وقوة الجسم فـ ( المؤمن القوي خير وأحب إلى الله من المؤمن الضعيف، وفي كل خير)

أهداف النشاط الرياضي

يسعى النشاط الرياضي إلى الإسهام في تحقيق الأهداف العامة للتربية البدنية في مراحل التعليم العام من خلال ما يلي

 - نشر الوعي الرياضي الموجه الداعي إلى ممارسة الرياضة لكسب اللياقة البدنية والنشاط الدائم وتقوية الجسم لإيجاد المؤمن القوي
 - غرس وترسيخ المفاهيم الصحيحة للتربية البدنية والنشاط الرياضي ومنها العمل بمفهوم روح الفريق الواحد وإدراك البعد التربوي الصحيح للمنافسات الرياضية
 - تنمية الاتجاهات الاجتماعية السليمة والسلوك القويم عن طريق بعض المواقف في الألعاب الجماعية والفردية وإكسابهم الثقة بالنفس وتنمية الروح الرياضية
 - المساهمة في التخلص من التوتر النفسي وتفريغ الانفعالات واستنفاذ الطاقة الزائدة وإشباع الحاجات النفسية والتكيف الاجتماعي وتحقيق الذات
 تقدير أهمية استثمار وقت الفراغ ببعض النشاطات الرياضية المفيدة  - 
 -  رفع مستوى الكفاءة البدنية للطلاب عن طريق إعطائهم جرعات مناسبة من التمرينات التي تنمي الجسم وتحافظ على القوام السليم
 -  إكساب الطلاب المهارات والقدرات الحركية التي تستند إلى القواعد الرياضية والصحية لبناء الجسم السليم حتى يؤدي واجباته في خدمة دينه ومليكه ووطنه ومجتمعه بقوة وثبات
 -  العناية والاهتمام بالطلاب الموهوبين في الألعاب الرياضية المختلفة والعمل على الارتقاء بمستوياتهم الفنية والمهارية

توجيه البرامج

ينبغي لكي تحقق برامج النشاط الرياضي أهدافها التربوية المأمولة توجيهها وفق ما يلي

 (1)  إبراز أهمية النشاط الرياضي في حياة أبنائنا الطلاب وغرس المفاهيم والقيم التربوية الفاضلة وفق تعاليم ديننا الإسلامي الحنيف
(2) توجيه عنصر المنافسة بحيث لا تكون هدفا في حد ذاتها وإنما تكون وسيلة تربوية مشوقة وذلك بالتأكيد على المنافسات الشريفة والبعد عن مظاهر التعصب
 (3)  المساهمة في إعداد القيادات الواعية من الطلاب عن طريق إعطائهم الفرص الكافية للمشاركة في برامج الأنشطة من خلال لجان التنظيم والتحكيم والتسجيل

أنواع النشاط المدرسي

النشاط التوجيهي

وهو التوجيه الشخصي والإجتماعى والتربوي والحرفي مثل جماعات الفصول ، فى جماعات الفصول يتم توجيه الطلاب المستجدين وتعريفهم بالمدرسة وإشراكهم فى النشاطات المختلفة   
مجالس الطلبة

وتسهم هذه الجماعة إشتراك الطلاب لإدارة برامج المدرسة وأهم أهدافها تنمية روح المسئولية والإبتكار والقيادة   
النشاط الصحفى

تهدف هدف هذه الجماعة إلى تعليم الطلاب شراء الصحف وقراءتها قراءة واعية وتفسير المعلومات والتعبير عن آرائهم وتنمية الصفات الشخصية والخلقية   
النشاط الرياضى

وينقسم إلى قسمين الفرق الرياضية التى تعمل فى المدرسة الفرق الرياضية التى تجرى مباريات بين المدارس   
النوادى المدرسية

 تهدف هذه الجماعة إلى تهيئة الفرصة لتعبير الطلاب عن

تصنف الأنشطة الرياضية إلي ثلاثة أنواع:

1-   الأنشطة التي تعتمد علي الطاقة الهوائية (الأكسجين)
2-  الأنشطة التي تعتمد علي الطاقة اللاهوائية   
3-  أنشطة المرونة والليونة   

الأنشطة التي تعتمد علي الطاقة الهوائية
وهي تلك التمارين التي تتطلب بل وتعتمد علي الأكسجين   

 أمثلتها:
-   المشي   
-   السباحة   
-   الجري   

 مزاياها:
-    تخفف من الضغط العصبي   
-    تزيد من كفاءة التمثيل الغذائي   
-    تنشط عضلة القلب 

الأنشطة التي تعتمد علي الطاقة اللاهوائية

وهي التمارين التى لا تعتمد علي الأكسجين عند القيام بها
 أمثلتها
  - رفع الأثقال
  - تمارين الضغط

 مزاياها:
-    تزيد من كفاءة التمثيل الغذائي
-    تزيد من نسبة البروتين عالي الكثافة (والذي يمثل نسبة الكوليسترول المفيدة
    - تزيد من كثافة العظام

   أنشطة الليونة والمرونة
تمارين مد العضلات وبسطها والتي تزيد من ليونة الجسم ومرونته   

 مزاياها
-   يقلل من نسب التعرض للإصابة 
  - يرفع من أداء الإنسان   
  - يزيد من نطاق حركة جسم الإنسان   

النشاط الرياضي الداخلي (داخل المدارس(
يُعد النشاط الرياضي الداخلي نشاطاً تربوياً خارج الجدول المدرسي والغرض الأساس منه إتاحة الفرصة لكل طالب في المدرسة للاشتراك في ناحية أو أكثر من نواحي النشاط الرياضي وهو مكمل لمنهج التربية البدنية في المدرسة، ويعد حقلاً مهماً تنمية المهارات التي يتعلمها الطلاب في درس التربية البدنية، وهو بهذا يعمل على تحقيق الأهداف العامة للتربية البدنية ويشمل الآتي:
أ ) نشاطات رياضية تنافسية

 ألعاب جماعية (كرة القدم، الكرة الطائرة، كرة السلة، كرة اليد(
 ألعاب فردية (ألعاب قوى، اختراق ضاحية، جمباز، سباحة، ألعاب مضرب،… إلخ)، مع ضرورة إعطاء تدريبات عملية للفرق أو الأفراد المشاركين لتنمية اللياقة البدنية والتدريب على المهارات الأساسية في هذه الألعاب قبل ممارسة النشاطات التنافسية 
تشكيل لجان تنظيمية من الطُلاَّب لتنفيذ هذه المنافسات 

ب ) نشاطات رياضية ثقافية:
وتشتمل على تنفيذ مسابقات بين الطُلاَّب في البحوث الرياضية أو المسابقات الثقافية الرياضية 

ج ) حفلات ومهرجانات وعروض رياضية مبسَّطة لتكريم المبرِّزين وإبراز دور النشاط الرياضي في المدرسة في رعاية المهارات والمواهب المتميِّزة لدى بعض الطُلاَّب 

د ) تنفيذ اليوم الرياضي للمرحلة الابتدائية ويشمل على عروض رياضية مبسَّطة وتشكيلات أو ألعاب رياضية وألعاب شعبية وعروض جمباز إلى غير ذلك 

هـ ) إجراء مسابقات تنافسية بين الطلاب في اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة 

متطلّبات النشاط الرياضي الداخلي:
1- تنويع برامج النشاط الرياضي وإعطاء كل برنامج فترة زمنية حسب متطلباته من اللياقة البدنية والتدريبات المهارية اللازمة 
2- مناسبة البرامج المُعدّة للطلاب والإمكانيات المتوفِّرة داخل المدرسة 
3- إبراز شروط ومتطلبات وأهداف البرنامج المُراد تنفيذه بوضوح دون لَبْس أو غموض وعرضها في وسائل إعلام المدرسة (إذاعة مدرسية، لوحة الإعلانات، الصُحف الحائطية… إلخ(
4- توفير مكتبة رياضية صغيرة تكون في متناول الطُلاَّب وتزوّد بالكُتب المتخصصة وحث الطُلاَّب وتشجيعهم على التزوُّد بالثقافة الرياضية الجيِّدة والمفيدة 
5- إعداد برامج رياضية خاصة لطُلاَّب الصُفوف الأولية في المراحل الابتدائية تتناسب مع قُدراتهم البدنية ومستوياتهم المهارية 
6- توثيق برامج النشاط الرياضي الداخلي بالمدرسة وفق سجلات خاصة وأطُر معنية كأشرطة الفيديو والصُور الفوتوغرافية وغيرها 
7- تقويم البرامج المنفِّذة عبر حفلات ختامية مبسّطة تعكس صورة النشاط الرياضي داخل المدرسة ويكرّم من خلالها الطلاب المبرِّزين في الأنشطة الرياضية المنفِّذة 
8- تخصيص جزء من عائد المقصف المدرسي لدعم تنفيذ برامج النشاط الرياضي الداخلي 

النشاط الرياضي الخارجي:
وهو رافد من روافد التربية البدنية ويعنى بالطُلاَّب المتميزين رياضياً من خلال قيامهم بتمثيل مدارسهم أو إداراتهم التعليمية في اللقاءات الرياضية الوُديَّة والرسمية ويتمثّل في الآتي:
1- نشاط تنافسي رياضي بين مدارس الإدارة التعليمية الواحدة في الألعاب الجماعية والفردية وفق تنظيم مُعَدْ من قِبَل إدارة التعليم مُحدّد فيه كل مايتطلّبه نجاح هذا النشاط 

2- لقاءات رياضية وُديّة بين المدارس المتجاورة داخل الإدارة التعليمية 
3- لقاءات ثنائية بين منتخبات الإدارات التعليمية في الألعاب الجماعية والفردية 
4- تنظيم المهرجانات والعروض الرياضية ضمن برنامج الحفلات الختامية للنشاطات الطُلاَّبية على مستوى إدارات التعليم 
5- المشاركة في الدورات الرياضية المدرسية والبطولات المركزية في الألعاب الجماعية والفردية وفق مايصدر من تنظيمات ولوائح خاصة بذلك 

متطلبات تنظيم النشاط الرياضي الخارجي:
1- الإعداد المبكِّر للمشاركة فقي الدورات الرياضية المدرسية والبطولات المركزية 
2- أن يكون النشاط الرياضي الخارجي تتويجاً لنشاط رياضي داخلي شامل ومقوَّم 
3- توفير الإمكانيات والملاعب المناسبة والأدوات الرياضية لتنفيذ هذا النشاط 
4- توزيع المسؤولية والإشراف والاختصاص بتشكيل لجان لكل لعبة 
5- توفير وسائل النقل من وإلى مقر ممارسة هذا النشاط ووضع الضوابط الكفيلة بسلامة الطُلاَّب المشاركين 
6- إعداد جداول المباريات واللوائح والتنظيمات اللازمة لتنفيذ هذا النشاط قبل بدء المنافسات بوقتٍ مبكِّر 
7- تدريب الفرق الرياضية الممثِّلة لإدارات التعليم وفق منهاج واضح وأسلوب علمي ميداني مدروس 

أهمية النشاط الرياضى

يرى المهتمون بدراسة النشاط الرياضى أنه يمكن التعرف على حضارة المجتمعات من خلال معرفة الوسائل التى تستخدمها تلك المجتمعات في مواجهة وقت الفراغ وأنه توجد علاقة وثيقة بين ثقافة المجتمع ومستويات المشاركة في الأنشطة الرياضية السائدة في المجتمع 

ويعد النشاط الرياضى أحد أفضل الأسلحة التى يملكها المجتمع لمقاومة المشكلات الاجتماعية المتطورة التى توجد اليوم 

وقد اهتم الأفراد بالنشاط الرياضى لتنمية الصحة واللياقة البدنية والاستعانة بأنشطة وقت الفراغ في تقديم التوجيه الاجتماعى 

ويشير حسن سيد معوض، أن التربية الرياضية لم تعد مجرد تدريب بدنى أو رياضى يمارسه الفرد أو الجماعة على شكل تدريبات أو تمرينات لتحريك أعضاء الجسم أو بغرض التقوية العضلية أو مجرد اكتساب مهارة حركية معينة بل هو محاولة لتربية الفرد تربية كاملة عن طريق نشاط وسيلته الأولى حركة الجسم 

ويرى عبد الحميد غريب شرف، أن النشاط الرياضى يعد أحد وسائل التربية الرياضية لتحقيق أغراضها، وذلك عن طريق النشاط الحركى بهدف تعديل سلوك الفرد وحسن تنشئته من كافة النواحى: البدنية - العقلية - النفسية - الاجتماعية، تحت إشراف قيادة واعية 

وتؤكد كوثر السعيد الموجى، على أن النشاط الرياضى يعد من أهم الأنشطة التربوية التى تهدف إلى إعداد الفرد للتكيف مع حياته ومجتمعه من خلال تنميته بدنيًا وعقليًا ونفسيًا واجتماعيًا 

ويوضح ويليجوس Willgoose، أن أهداف التربية الرياضية، هى: تنمية للياقة البدنية - تنمية المهارات الحركية - الكفاية الاجتماعية - النمو المعرفى - تنمية القدرات العقلية 

لذلك يتضح أن أهداف التربية الرياضية متنوعة ومتعددة وتهتم بالجوانب المختلفة لنمو الفرد، ومن ثم نجد أنه يوجد علاقة وثيقة تربط بين التربية والتربية الرياضية، فالتربية الرياضية تعد جزءًا بالغ الأهمية في التربية إذ تسعى إلى تنمية الممارسين لأنشطتها بدنيًا وعقليًا ونفسيًا واجتماعيًا، كما أنها تكسبهم المهارات الحركية التى تؤهلهم لاستثمار أوقات فراغهم في نشاط بنّاء 

ويشير بول هوايت White Pool، إلى ضرورة العمل على تكوين اتجاهات وعادات رياضية وترويحية لضمان ممارسة الأفراد للأنشطة الرياضية، وأهمية النظر إلى الرياضة والترويح على أنها من الأمور التى تقف على نفس المستوى من الأهمية لكل من العمل والنوم والتغذية 

وقد أشار بيوكر، إلى أن النشاط الرياضى يوفر الفرص للممارسين ذوى المهارات العلمية في مختلف الأنشطة الرياضية حق الاشتراك في المنافسات الرياضية بجانب ما يوفره من حرية اختيار أوجه النشاطات التى تمكن الممارس من تنمية مهاراته الرياضية التى يميل إليها 

إجمال أهمية النشاط الرياضى

ويمكن إجمال أهمية النشاط الرياضى فيما يلى
· استنقاذ الطاقة الزائدة 

· تحقق النمو النفسى المتوازن 

· يكسب النشاط الرياضى الإنسان القدرة على تقدير وتمييز السلوك   

· إن للنشاط الرياضى تأثير إيجابى في التغلب على المشكلات التى تؤثر على الكفاية والقدرة الوظيفية لأجهزة الجسم الحيوية وبخاصة القلب والرئتين 

· يعمل النشاط الرياضى على تحقيق التوازن بين النشاط الفكرى والاجتماعى والبدنى، وأن يصبح حاجة أساسية وضرورية من ضروريات العصر 

· أنه توجد حاجة ماسة لتطوير المهارات والقدرات البدنية التى تمكن الشباب من اختيار واستخدام النشاط الاستخدام الأمثل والمناسب لوقت الفراغ 

· يساعد النشاط الرياضى على اكتشاف نواحى التقدم أو التخلف أو الانحراف في أى مرحلة من مراحل النمو، واتخاذ خطوات إيجابية في سبيل تكامل الشخصية 

· أن الرياضة عبارة عن نشاط، وكل نشاط للإنسان ما هو إلا نشاط اجتماعى يتحدد بصفة عامة من خلال الدوافع الاجتماعية - ولا يرتبط في المقام الأول بالدوافع أو الاتجاهات الفسيولوجية 

· يلعب النشاط الرياضى دورًا هامًا في أن يصبح الرياضى متزنًا انفعاليًا، ويستطيع التكيف مع الآخرين في شتى مجالات الحياة المختلفة 

إن السرعة المتزايدة للحياة الحديثة يمكن أن تخف وطأتها عن طريق النشاط البدنى فيمكن للإنسان أن يتدرب على التحكم في تغيراته الانفعالية عن طريق اشتراكه في الألعاب المختلفة فيتحكم في عواطفه ويبتعد عن القلق، ويشعر بالثقة ويتمتع بالبهجة 

النشاط البدني الرياضي التربوي :

ميدان تجريبي هدفه تكوين المواطن الصالح اللائق من الناحية البدنية والانفعالية والاجتماعية وذلك عن طريق ممارسة ألوان النشاط البدني اختيرت من أجل تحقيق هذه الأهداف .كما أنه مجموعة النشاطات البدنية المختارة التي يمارسها الأفراد وفقا لحالة كل واحد منهم 

الحركة الرياضية الوطنية :

الحركة الرياضية الوطنية تلك الهياكل والتدابير المنتهجة تصبوا في شان تطوير وخدمة الرياضة وتربية النشء على المستوى  الوطني.

الدراسـات المشـابهة :

تعتبر الدراسات المتشابهة جانبا هاما يجب على الباحث تناوله واعتباره مجالا خصبا لإغناء بحثه به , وتستعمل هذه الدراسات للحكم و المقارنة و الإثبات أو النفي .

بينما البحوث و الدراسات في مجال التربية البدنية و الرياضية عن الرياضة المدرسية قليلة جدا و الكثير منها عن دروس التربية البدنية و الرياضية إذ أنه من خلال تصفحنا للمذكرات و الوسائل في التربية البدنية و الرياضية بالكلية وجد فريق البحث دراسات و بحوث تقارب أو تشبه موضوع دراستنا ومن بين ذلك ما يلي :

 -  دراسة شعلال عبد المجيد

 "معوقات ممارسة النشاط الرياضي اللاصفي وطرائق معالجتها"  رسالة ماجستير غير منشورة

وهدف هذا البحث المسحي إلى دراسة المعوقات والمشاكل التي تقف أمام النشاط الرياضي اللاصفي وتشخيص وتحديد هذه المعوقات وكذا محاولة إيجاد وطرائق لمعالجتها.

كما هدف البحث إلى وضع توصيات عامة ومقترحات لتطوير النشاط الرياضي اللاصفي.

شملت عينة البحث 118 مدرس للتربية البدنية و813 طالب مشارك في النشاط الرياضي اللاصفي وكذا شملت عينة البحث 747 طالب جامعي )سنة أولى( .

وعلى ضوء هذه الدراسة خلص الباحث إلى عدم وجود برامج دقيقة خاصة بالنشاط الرياضي اللاصفي ونقص كبير في المنشآت والملاعب إضافة إلى النـقص الواضح في الأدوات والأجهزة والعتاد الرياضي وكذلك تهميش مدرس التربية البدنية والرياضية المشرف المباشر على هذا النشاط وعدم قيام الجمعية الرياضية المدرسية بدورها.

 - دراسة بلحساين و الواسيني 

" الرياضة المدرسية ودورها في بعث الحركة الرياضية الوطنية " مذكرة ليسانس                                       ويهدف هذا البحث المسحي إلى محاولة توضيح الرؤية و المفاهيم حول ماهية وأهمية الرياضية المدرسية كمادة أكاديمية في حل إشكالية الحركة الوطنية الرياضية .

كما يهدف إلى طرح مشكلة الرياضة المدرسية أمام المسؤولين على مستوى كل السلطات سواء كانت محلية أو مركزية و توضيح أهميتها في دعم الحركة الرياضية الوطنية .

شملت عينة البحث 179 مدرس تربية بدنية و رياضية للتعليم الثانوي و الأساسي و 61 مدرب لمختلف التخصصات على مستوى 8 مدن .

على ضوء هذه الرسالة خلص الباحثان إلى توصيات أهمها :

- ترقية الحالة العامة لكل أساتذة التربية البدنية و الرياضية.

- الرفع من قيمة المعامل وكذا حجم الزي المخصص لدرس التربية البدنية والرياضية. 

- تكثيف المنافسات المدرسية.

- إرجاع زمام أمور القطاع الرياضي أصحاب الشأن فيه من الإطارات ليكسب قليلا من مصداقيته.

- دراسة صالح الحاج وآخرون 

" درس التربية البدنية و الرياضية بين الواقع والطموح " مذكرة ليسانس. يهدف هذا البحث المسحي إلى دراسة واقع درس التربية البدنية والرياضية في ثانويات ولاية تسمسيلت مع تحديد أهم العراقيل والمشاكل التي تعرقل السير الحسن لهذا الدرس في ثانويات الولاية. تم اقتراح حلول منطقية لتطوير درس التربية البدنية والرياضية وفق الواقع والطموح.

شملت عينة البحث 20 مدرس تربية بدنية والرياضية للتعليم الثانوي و 900 تلميذ في المرحلة الثانوية.

وقد خلصت هذه الدراسة إلى أهم التوصيات التالية :

إيجاد حلول للمشاكل التي تقلل وتحط من مكانة درس التربية البدنية والرياضية في المجتمع بصفة عامة وتلاميذ المرحلة الثان�