<!--
<!--<!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"جدول عادي"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->
كيفية التغلب على معوقات الأعداد الفنى بالمكتبات المدرسية
- عدد كبير من العاملين بالمكتبات غير متخصصين فى المكتبات وبالتالى يعجز عن القيام بهذة المهمة ويمكن التغلب على ذلك إلى حد ما عنى طريق
1- التدريبات التى تنظمها المديريات التعليمية ولكنها تكون لعدد محدود من الأخصائين وليس الأعداد كلها
2- التدريبات التى تنظمها الإدارات
3- التدريب من خلال الأجتماعات الشهرية لأخصائى المكتبات وهذة الطرق الثلاثة للتغلب على مشكلة الأخصائيين الغير متخصصين أما الأخصائى المتخصص ولكن غير متمرس على العمل أو الذى أقتصر على التعلم النظرى فقط فيمكن مساعدته عن طريق
4- الزيارات التوجيهية ويتطلب من السيد الموجه المتابع أن يكون التوجيهات موثقة فى سجل خاص ويقوم كل مرة بشرح بعض المهارات المكتبية التى تخص الأعداد الفنى لمقتنيات المكتبة وتجدد لكى يستوعنها الأخصائى
- كثرة المهام الملقاه على عاتق أخصائى المكتبات من حصص النشاط والسجلات المصاحبة للنشاط والسجلات الأساسية والسجلات الفرعية المكلف بها أخصائى المكتبة وعقد الأجتماعات المختليفة وعقد الندوات والمحاضرات والمناظرات والمسابقات وأعداد القوائم الببليوجرافية وفهرسة وتصنيف ....إلخ
وللتغلب على ذلك فلابد من توفير أكثر من أخصائى للمكتبة للقيام بكل هذة الأعمال وكذلك تفرغ الأخصائيين تماما من قبل الإدارات المدرسية وتبصيرهم بالدور الذى يقدموه للعملية التعليمية وكذلك مراعات طرق تنفيذ القرارات التى تصدرها الوزارة وتزليل العقبات لتنفيذ هذة القرارات مثل قرار 313.
فبعض المدارس يزيد عدد فصولها عن 35 فصل مما يجعل الأخصائى مشغول طوال اليوم الدراسى بتدريس حصص التربية المكتبية والأنشطة المصاحبة لها
- - بعض الأخصائيين غيرمتخصصين غير مقتنعين بما يقومون به من عمل فى المكتبات المدرسية ويسعون جاهدين لترك المكتبات
وبتالى لايستفيد من أى تدريبات تعقد له سواء بالمديريات أو بالإدارات
فيجب محاولة توفير الأخصائين خريجى أقسام المكتبات بالجامعات المختليفة مع التدريب المستمر للأخصائيين فى أقرب مكان لهم
- تفعيل المكتبات الالكترونية مع تفادى أخطائها وذلك عن طريق معالجة الأخطاء وأختيار أفضل هذة البرامج التى يوفر مسوقيها توفير تدريب للأخصائيين على هذة البرامج وتوفير أتصال معهم للرد على ستفساراتهم ويكون ذلك على الأقل لمدة عام
- ضرورة ربط المناهج بأوعية المعلومات المتوفرة بالمكتبة كأن يخصص جزئية من كل درس ويطلب من الطالب البحث عنها فى المكتبة
وهذة بعض المعوقات التى تعوق الأعداد الفنى لأوعية المعلومات الموجودة بالمكتبات المدرسية وبعض الحلول لهذة المعوقات .
ساحة النقاش