<!--

<!--<!--

سمة ارتباط وثيق بين المفاهيم الجديدة لجودة التعليم وخاصة مفهوم الاصلاح المتمركز حول المدرسة وعلاقتة الايجابية للارتقاء بمستوى التلاميذ حيث اشارت بعض الدراسات الى ان غالبية المدارس تحتاج إلى إعادة هيكلة مرة أخري من اجل تلبية احتياجات التعليم المتمركز حول المدرسة ، من خلال تفعيل دور المشاركة المجتمعية متمقلة فى مدراء المدارس والمعلمين والمجتمع المحلى لتحقيق الجودة الشاملة فى ضوء لامركزية التعليم  ، ويشتمل الإصلاح المتمركز حول المدرسة على عدة معايير أهمها :-

1-       أداء الطلاب التحصيلى.

2-       فحص معايير الإصلاح المدرسى.

3-       الخيارات المتاحة فى عملية التعلم.

4-       دراسة الاحتياجات الفعلية للمدارس فى اطار ادوات ممنهجة.

5-       توفير المعلمين المدربين على سياسة الإصلاح.

6-       إيجاد نوع من مدراء المدارس ممن لديهم فكر منطقى سليم لينفذوا بدقة معايير الإصلاح المتمركز حول المدرسة.

7-       تحقيق نوع من المشاركة المجتمعية من خلال الآباء والمؤسسات الأخرى.

8-       توقعات الآباء من الإصلاح المتمركز حول المدرسة.

9-       إدارج القيم المجتمعية فى عملية التعلم.

10-   معرفة نوع ثقافة المدرسة التى تطبق الإصلاح.

11-   إيجاد نوع من القرارات الإدارية التى يمكن تنفيذها.

12- التشجيع المستمر لمديرى المؤسسات والعاملين بها على ما تم انجازة .