العلاقة بين المعلم والمتعلم

فتلك مقترحات حوارية للتحدث مع الطالب ومايجب نحن كمعلمين أن نكون عليه :

ينبغي أن يحترم كلا ً منا الأخر في العلن والسر ينبغي دائما التحكم فيما نقوله لأصدقاءنا من المعلمين ويكون الطالب شأهدعيان ينبغي دائما ً حسن الظن بالأخرين ينبغي دأئما ً أستخدام الألفاظ والافعال الحسنه تجاه الغير بذلك يكتسب الطالب

( الصفات الحسنه للحديث عن الغير ومع الغير )

أولا : علاقة الطالب مع المدرس جميعنا بشر نخطئ ونصيب ولذلك ينبغي علي الطالب التحلي دأئما ً بالصفات الحسنة عندما يتحدث مع المدرس وعندما يستقبل معلومه أو معرفه من المدرس أن يضع الطالب حدود دأئما في الحديث مع المعلم بمعني خلال العملية التعليمية يكون الهدف الأساسي الإستفادة من المادة العلمية وخارج نطاق المدرسة يكون الحديث الهدف منه أكتساب خبرات معينة عند المدرس بمعني أيضا ً أن ( الجدار بين الطالب والمعلم ينبغي أن يظل دأئما قائم البناء ) لان إذا ذاب الجدار أختلط الأمر علينا وقد نجد شخصية الطالب أقوي من شخصية المدرس وبالتالي إن كان الطالب سئ الخلق تحول المدرس الي لعبة وأصبحت نقاط ضعفه مكشوفه لدي الجميع

ثانيا : علاقة المدرس بالطالب

1- أن يرضي الله ورسولة أولا ً في عمله ويخلص من أجل أبناءه من الطلبه . 2- أن يتعامل المدرس مع جميع الطلبه بمكيال وأحد . 3 - أن يهتم خصوصا ً بالطلاب أصحاب القصور التعليمي .4 - أن ينصح دأئما أبناءه في وقت الخطأ أو المحن . - أن يقوي نفسه جيدا ً علميا ً ويكون صاحب فكر متميز يقنع جميع الطلبه . 5- أن يعامل الجميع بما يحب أن يعاملوه به .

بعض وسائل التشجيع وتقوية العلاقة بين المعلم والمتعلم

1- أعطاء التلميذ جائزة في حال تحقيقه لهدف معين .

2- إبقاء سجلا لكل تلميذ يسجل فيه تقدمه أولا بأول.

3- مقابلةالتلاميذ كل على حدة ولو لوقت قصير للتعرف عليهم أكثر وإشعارهم باالاهتمام .

4- إذا تغيب تلميذ بسبب المرض، أرسل له بطاقة دعوة للشفاء موقعة منك ومن تلاميذ الفصل.

5- تشجيع التعاون فيما بين التلاميذ مع السماح للتلميذ بالعمل بمفرده لتحقيق الهدف .

6- أعط التلميذ الفرصة للتعبير وسرد القصص والخبرات .

7- أربط المعلومات الجديدة بالمعلومات السابقة.

8- تجنب المواقف التي تتضمن اختبارا واحدا أو مشروعا واحدا بل دع الأولوية للتنوع .

9- أربط محتوى المنهج أو المعلومات بالبيئة القريبة من التلميذ .

10- نوع من درجة الصوت والحركات التعبيرية وانتقل من مكان الى آخر في الفصل .

11- أستعمل لغة مناسبة للتلاميذ من حيث اللفظ والكلمة والبناء والسهولة.

12- أدعم التقديم اللفظي بالحركات اليدوية وبتعابير الوجه .

13- أهتم بحاجة التلاميذ للأمن والسلامة.

14- أستخدم الابتسامة والبشاشة وإلقاء التحية والوقوف للتحدث مع التلميذ .

15- إذا قام التلميذ برسم شيء ما يحبه في صفحة الواجب فلا تنزعج من ذلك كثيرا وحاول التوجيه بطريقة تربوية .

16- تجنب استعمال الوسائل السلبية المتطرفة كالتعنيف والضرب.

17- أوجد شيئا ما ذي قيمة في إجابات التلميذ.

18- لا تنتقد أفكار التلميذ بطريقة لاذعة.

وإليكم بعض الحكم لعلنا نتعلم منها :

* الإنسان لا لحمه يؤكل .. ولا جلده يلبس .. فماذا فيه غير حلاوة اللسان..

* لا تدع لسانك يشارك عينيك عند انتقاد عيوب الآخرين فلا تنس انهم مثلك لهم عيون والسن. * كن مستمعا جيدا لتكن متحدثا لبقا . * ما أسهل أن تكون عاقلا . . بعد فوات الآوان .

* لا يجب ان تقول كل ما تعرف ..ولكن يجب ان تعرف كل ما تقول .