لتعديل السلوك الخاطىء عدة قواعد أهمها

.أن نبدأ بسلوك واحد حتى يتم التخلص منه ثم التالي وهكذا.

.أن يتفق الوالدان معا علي التنفيذ وتوحيد القرارات

الخطوات

(1)تحديد السلوك المراد تعديله.
نحدد كتابة بدقة السلوك المراد تعديله في سجل لديك .
التحديد يشمل : ما السلوك الردئ – كم مرة يتكرر – متى يحدث – مع من  .....

(2)- التخلص من التعزيز الذي يرافق السلوك غير المرغوب فيه
عدم  إنتقاد السلوك غير المرغوب فيه  مع ملاحظة باستمرار عدم تعزيزه  وقد يظهر هذا السلوك السيئ شيئا من الصلابة في بادئ الأمر .

 (3)- تعديل البيئة للتقليل من احتمال السلوك غير المحبب
تجنب وضع الطفل في موقف يكون السلوك الردئ معه عبارة عن استجابة طبيعية

 (4) تعزيز السلوك الجيد المطلوب باستمرار
أوجد الحالات أو المواقف التي يحتمل معها ممارسة السلوك المطلوب وعند حصوله قدم له التعزيز الكافي من خلال الإطراء أو التقبيل مثلا في كل مرة يأتي بالسلوك المرغوب فيه .

(5 )استخدام التعزيز غير المنتظم (العشوائي) عندما يصبح ممارسة السلوك في المستوى المطلوب من التكرار
قدم تعزيزا للسلوك المرغوب حسب جدول عشوائي ، ويحدث ذلك في كل سلوك قد حددته للتعديل.

نموذج لتعديل سلوك العناد :

(1)تحديد السلوك المراد تعديله.

لاحظت أن ابني الذي يبلغ من العمر ... يصر على رأيه في كل المواقف (عندما نخرج لابد أن يسير في الاتجاه الذي يرغب فيه وإذا عدلنا مساره يصرخ ويبكى بشدة – يصر على أن يرتدى بنفسه رغم عدم تمكنه من ذلك ويؤخرنا على موعد الخروج – يصر على الوقوف أما التلفاز وكلما أصررت أن يبتعد أصر على أن يظل واقفا أمامه – عدم جمع اللعب – الإصرار على عدم الالتزام بالروتين اليومي (موعد النوم – موعد اللعب – موعد الاستيقاظ – غسل الأسنان – رفض الطعام ...)

-         (2)التخلص من التعزيز الذي يرافق السلوك غير المرغوب فيه .
تجاهل السلوك غير المرغوب فيه ولا تنتقده
تجنب تماما:
(1) أن تذكر هذه الصفة أمام الآخرين.
(2) إذا أصر على رأيه أن تنفذه له.
(3) أن أقابل عنده بعند مماثل.

(3 )تعديل البيئة للتقليل من احتمال السلوك غير المحبب .

أتجنب وضعه في مواقف تستدعى العند مثل : المواقف التي تتطلب تنفيذ فوري للأوامر وذلك مثل (اذهب للنوم حالا دون نقاش أو انتهى وقت اللعب على الكمبيوتر ولابد أن تتركه حالا ) ، أو بطريقة الاستعطاف (من أجل ماما ممكن أن تفعل كذا).
أو التنبيهات المستفزة مثل : (سنخرج الآن ولا أريد أن أسحبك من كل مكان ولا تضع يدك على اللعب ونحن نسير داخل المحلات أو إياك أن تطلب شيئا ونحن نسير

(4 )تعزيز السلوك الجيد المطلوب باستمرار
استثمار المواقف والفرص التي تسمح بممارسة السلوك الجيد ...

- إتاحة حرية الحركة وتنفيذ رغبات له قد تبدو معطلة لكنها مواقف تعليمية مثال :-
(أ‌)عند رغبته في السير في اتجاه مخالف في الشارع (الجلوس بجواره وإفهامه أننا نبغي السير في الاتجاه الآخر حتى نتمكن من الذهاب للبيت لندخل المطبخ لصنع الطعام الذي يحبه أو لحجرته حيث اللعب ).
(ب) تركه محاولة الارتداء بمفرده وإذا كنت تخشى التأخير فيمكننا تدريبه على فعل ذلك من خلال اللعب (لعبة الخروج واستقبال الضيوف ).
(ج‌)عند رغبته في الحصول على شئ ليس من حقه مثل لعبه غيره ، يمكن لفت نظره إلى شيء أكثر جذبنا له ( مساعدتي في عمل فطائر وعجائن أو لعب على الكمبيوتر أو التسوق ).
(د) لا يجب أن تكون كل رغبات الطفل أو معظمها مرفوضة.
2- أن يكون هناك إجازة من الالتزام بالروتين اليومي.