اثر استخدام رسوم الكاريكاتير فى تنمية مهارات تفسير الأحداث الجارية لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي

أهداف البحث:

ـ استخدام الكاريكاتير فى تصوير الحياة الاجتماعية والسياسية بصورة تتسم بالتهكم والسخرية والنقد.

ـ استخدام الكاريكاتير فى المواقف التعليمية


مشكلة البحث:

قلة اهتمام مع معظم المعلمين باستخدام رسوم الكاريكاتير أثناء قيامهم بعملية التدريس مما يؤثر بالتالي فى انخفاض مهارة تفسير الأحداث الجارية لدى معظم التلاميذ


عينة البحث:

أجرى الباحث دراسة على عينة مكونة من (3،1) طفلا وطفلة لمعرفة طبيعة الماد التي يفضلون قراءتها


إجراءات البحث:

1- جمع العديد من رسوم الكاريكاتير المنشورة فى الصحف والمجلات المختلفة التي تتناول موضوعات الأحداث المرتبطة ببعض موضوعات منهج الدراسات الاجتماعية

2- بناء اختبار يعتمد على ما تم جمعة من رسوم الكاريكاتير لقياس مهارات التلاميذ فى تفسير الأحداث الجارية

3- تطبيق الاختبار تطبيقات قبلياً على عينة البحث

4 - وضع دليل للمعلم يتضمن كيفية قيام المعلم باستخدام الكاريكاتير خلال عملية التدريس

5- قيام المعلم بتدريس بعض موضوعات الكتاب مع التركيز على استخدام رسوم الكاريكاتير

6- تطبيق الاختبار تطبيقا بعدياً على عينة البحث

7- عرض النتائج التوصيات والمقترحات


ملخص نتائج البحث:

ساهم استخدام الكاريكاتير فى الآتي: -

1- تعرف التلميذ أهم الأحداث الجارية التي تحدث من حوله

2- تنمية مهارات التلاميذ على تفسير الأحداث الجارية بصورة دقيقة

3- اكتساب وتنمية بعض المفاهيم السياسية والاجتماعية لدى التلاميذ

4- إثارة فكر التلاميذ

5- تدريب التلاميذ على مهارات التعليم الذاتي

6- تنمية مهارة الربط بين الأسباب والنتائج

7- تنمية مهارة التفكير الناقد

8- تنمية الذوق الفني والقيم الجمالية لدى التلاميذ

9- تساعد على تحقيق أهداف التربية السياسية

10- العمل على زيارة مستوى الدافعية للتعلم لدى التلاميذ


* التوصيات:

1- ضرورة تدريب معلمي الدراسات الاجتماعية على مهارات استخدام رسوم الكاريكاتير أثناء قيامهم بعملية التدريب.

2- ضرورة استخدام رسوم الكاريكاتير ضمن الأنشطة المنهجية الخاصة بمناهج الدراسات الاجتماعية

3- استخدام رسوم الكاريكاتير كأسلوب جديد من أساليب التقويم التي تكشف عن العديد من مهارة التفكير العليا لدى التلاميذ.

4- ضرورة إجراء مزيد من الدراسات التي تتناول اثر استخدم الرسوم فى تنمية مهارة التفكير الإبداعي لدى التلاميذ