وزارة التـربيــة والتعـليــــــــــــم

مديرية التربية والتعليم بالشرقية

إدارة أبــوكـبـيــر التعـليـمـيـــــــة

مدرسة الحصوة  الإعدادية

خطة تحسين العملية التعليمية بمدرسة الحصوة الإعدادية بأبـــوكبير

خطة التحسين بالمدرسة

·       تمت الخطة في ضوء نتائج التقيم الذاتي بالمدرسة

·       أشترك في إعداد الخطة المعنيون وأصحاب المصلحة

أهداف  الخطة والاستراتيجيات

·       ارتباط الأهداف الإجرائية بالأهداف العامة

·   تم وضع الاستراتيجيات المقترحة التالية لتنفيذ هذه الأهداف طبقاً للفترة الزمنية المحددة مع توفير الشواهد والأدلة

إعداد :

فريق العمل ( كل العاملين بمدرسة الحصوة الإعدادية والمعنيين بالعملية التعليمية )

                                                                               يعتمد

                                                                         مدير المدرسة

                                                                       لواء أمين منصور

                                          (1)

·   تحديث خطة الرؤية والرسالة لهذا العام عما سبق طبقاً للمعايير الواردة من الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد

·       زيادة عدد الأماكن البارزة التي توضح الرؤية والرسالة عليها

·       مراجعة القيادة بالمدرسة للرؤية والرسالة ومتابعتها

·   إنشاء موقع للمدرسة بشبكة الانترنت والإعلان عن رؤية ورسالة المدرسة وجميع الأعمال المتعلقة بالمدرسة على الشبكة مع التوثيق لكل المجالات

·       مشاركة جميع الأطراف المعنية بالعملية التعليمية في صياغة الرؤية من

  ( قيادة – عاملين – معلمين – أولياء أمور – مجلس الأمناء – المتعلمين – الأخصائيين الأنشطة بكافة أنواعها )

·   دراسة / قوائم بالاحتياجات التدريبية عن التكنولوجيا لعناصر العملية التعليمية ( معلمين – أخصائيين – إداريين – عمال )

·       وضع قوائم بالمتعلمين ذوى مشكلة ضعف الحضور ومعالجة ذلك

·       قوائم بأسماء المتفوقين الحاصلين على مكافآت مادية وشهادات تقدير

·       تفعيل أخذ الآراء والمناقشة للعاملين حول السلبيات والايجابيات

·       الاستعانة بمتخصصين في إجراء البحوث الثقافية والتربوية والاجتماعية ..ألخ

·   تفعيل فاعلية صندوق الشكاوى لحل المشاكل المتعلقة بالمتعلمين ومشاركة المحليات والمتخصصين في إيجاد الحلول

·   وضع وسائل فعالة من القيادة والعاملين بالمدرسة لمبادرات الإصلاح والإبداع الفكري لدى المتعلمين والمعلمين الترابط والتواصل في الأنشطة الصفية واللاصفية مع مراكز الشباب وقصور الثقافة ومراكز الإعلام بالمحافظة للمشاركة المجتمعية

·   مخاطبة الجمعيات الأهلية والتنسيق معها لعمل ورش تدريبية في مجالات البيئة والثقافة والوعي الصحي للنهوض التنموي المطلوب

·   تفعيل لجان إعداد أولويات الصرف المالي بالمدرسة طبقاً للمتغيرات الحادثة وتمشياً مع أهداف الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد

·   توفير مصدر تمويلي للحوافز لتشجيع فريق التدريب بوحدة التدريب بالمدرسة بالتنسيق مع مدير الإدارة التعليمية لتوفير الدعم المادي لوحدة التدريب مشاركة جميع العاملين بالمدرسة في إجراء الحلقات النقاشية والحوارية التي تدعم خطط التحسين المستمر على مدار العام الدراسي

                                                     (2)

·       العمل على عقد لقاءات مع أولياء الأمور لنشر الوعي بأهمية إصلاح وتطوير المؤسسة

·       تفعيل الأجهزة التكنولوجية وربطها بشبكة النت

·   عقد لقاءات دورية مع جميع العاملين بالمدرسة لتقييم الذات وأخذ المقترحات موضع التنفيذ مع الاستمرار في ذلك

·       البعد عن اللامركزية في القرار وإتباع أسلوب الحوار والديمقراطية لصنع واتخاذ القرار

·       العمل على إيجاد قاعدة بيانات متكاملة للموارد البشرية والمادية مع توفير وثائق تؤكد ذلك

·       إبراز خطة لتحقيق الأمن والسلامة بالمدرسة مع توفير الإرشادات اللازمة في أماكن بارزة

·       العمل على توفير الفنيون والأدوات والمواد اللازمة لتشغيل المعامل والمعدات والأجهزة

·   إطلاق حرية أمين المكتبة لشراء الكتب المتنوعة والمتعددة لجميع المعارف دون التقيد بمصدر واحد ( أي بعد عن مركزية وزارة التربية والتعليم

·       العمل على تصميم حجرات الدراسة ذوى الاحتياجات الخاصة

·       العمل على تفعيل الدعم وصيانة المدرسة بالتنظيم مع هيئة الأبنية

·   إيجاد آليات للحث والتحفيز على المشاركة في البرامج التطوعية لدعم خطط التحسين البيئي ( ندوات – ملصقات – نشرات )

·       البدء في فاعلية العاملين بالمدرسة في برامج محو الأمية بالمجتمع المحلى

·   الاهتمام بتفعيل الخدمات الصحية للمتعلمين والعاملين بالمؤسسة عن طريق التنسيق مع هيئة التأمين الصحي بوزارة الصحة

·       تفعيل اللجان التطوعية من أعضاء المجتمع المحلى لمتابعة وتنفيذ الأنشطة لتحقيق الجودة بها

·   إنشاء بريد الالكتروني للقيادة المدرسية على موقع المدرسة الالكترونية وتفعيلها لتوفير وسائل الاتصال بين المعلمين وأولياء الأمور

·       تقديم البدائل العديدة لحل المشكلة الواحدة

·   الربط بين المادة الدراسية وتطبيقاتها العملية الحياتية في تناول الدرس لهذا يتم تصميم مواقف تعليمية تساعد على استخدام المتعلمين لأساليب تفكير متنوعة

·   العمل على استثمار وقت الحصص بفاعلية لتحقيق أهداف المادة الدراسية لهذا يتم إجراء بعض التعديلات على الخطة الزمنية لتتناسب مع متطلبات المتعلمين والعملية التعليمية

                                                   (3)

·   توظيف الإمكانات المتاحة في البيئة المحلية لتحسين العملية التعليمية عن طريق استخدام الكمبيوتر والبرامج الالكترونية والإنترنت في تحسين العملية التعليمية

·       تصميم بعض المواقف التعليمية في صورة مشكلات تتطلب المشاركة النشطة من الطلاب في حلها

·       تبادل للخبرات والتجارب الناجحة مع الزملاء لكي ينعكس على الأداء العام داخل الفصل

·       تصميم استبيانات أو بطاقات ملاحظة للجوانب الوجدانية لدى الطلاب تجاه المؤسسة التعليمية

·       تفعيل عملية التحصيل المهارية التربوية غير المعرفية مثل :

1/ خاصية التفاعل : والتي تشمل

أ‌-      المودة والعمل في جماعة والقدرة على التكيف المجتمعي

ب‌-  مهارات الاتصال اللفظي والمظهر والزى

ت‌-  العادات والتقاليد الثقافية المتبعة بالمجتمع

2/ خاصية الدافعية : مثل

أ‌-      الحماس

ب‌-  حب العمل

ت‌-  الالتزام

ث‌-  جدارته بثقة الآخرين

ج‌-   الرغبة في التعلم

                                             (4)

الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد

وزارة التــربيــــة والتـعــليــــــــــــــــــــــــــــم

مديــريـــــــة التـربيــة والتعليم بالشـرقيــــــة

إدارة أبـــــوكبيـــــــر التعــليميـــــــــــــــــــــة

مــدرســـــــة الحصــــــــوة  الإعداديــــــة

الرؤية والرسالة

الرؤيـــــــــــة :

هدفنا هو التميز في الأداء وجودة الإنتاج التعليمي لإكساب الطلاب مهارات المعرفة المبنية على مهارات الابتكار والإبداع باستخدام ( المناقشة – الحوار – الديمقراطية – النقد البناء – والتفكير العقلي والثقافي الإبداعي )

حيث نهدف من ذلك كله تخريج طلبة متميزين علمياً وثقافياً وأخلاقياً ومن أجل إعداد الفرد والمواطن والإنسان الصالح والنافع لبلده طبقاً لمتطلبات البيئة الاجتماعية وغرس روح المواطنة وتنمية الطلاب على أسس مجتمعية والدفاع عن الحقوق البيئية للأفراد والتأكيد على الأهمية التربوية في تقدير القدرات الإبداعية منذ الصغر واستثارة الوعي الاجتماعي والانتماء للأفراد ونشر ثقافة الجودة وفقاً لمجموعة من المبادئ والقيم التي تؤكد الشفافية والموضوعية والعدالة والمساواة

·      الشاهد والدليل :

قمنا بعمل أبحاث لبلورة هذا الفكر من أجل الاستفادة منه والتنفيذ على بساط الحياة المدرسية والمجتمعية ولعل من أهم هذه الأبحاث هو ( إشكالية التعليم العربي في إعداد الفرد والمواطن والإنسان )

ملحوظة : هذا البحث يحتوى على تسعة محاور ومكون من 200 صفحة من القطع الكبير

                                            (2)

الـرســالــة :

·       تقديم خدمات متميزة ومتطورة

·       تطوير العمل الفني والإداري

·       رفع كفاءة العاملين في بيئة تراعى الابتكار والإبداع

·       تحقيق التنمية الشاملة للطلبة مع تبنى المواهب

·       توطيد الثقة بين المدرسة والمجتمع المحلى

·   نؤكد في رسالتنا التعليمية على أهمية جودة التعليم لتفعيل الهوية العربية والمصرية بعدما أصابها الاغتراب وانطفاء الإحساس بالمشاركة المجتمعية نتيجة :

1/ أهدار حقوق الإنسان

2/ أهمية تناول التعليم للمواطنة السليمة لتفعيل الهوية الثقافية بالمجتمعات العربية والمصرية بعدما أصابها العطب والكسل والتخاذل واللامبالاة

3/ وجود أثار سلبية لاغتراب المواطن والفرد العربي والمصري بكافة أنواعه  ( اغتراب نفسي – ثقافي – اجتماعي – سياسي – اقتصادي – صحي وبيئي .....ألخ )

·   من ضمن رسالتنا وأهدافنا أيضاً نشر الوعي التربوي بحقوق الإنسان من منطلق حقيقي في المشاركة المجتمعية

·   من ضمن رسالتنا وأهدافنا أيضاً كيفية أن يكون المواطن ( الطالب ) عنصراً فاعلاً حيث أنه من أهم مقومات التربية المدنية وترسيخ مقومات الاعتماد على الذات

·       تنمية طاقات المواطن ( الطالب ) ليصبح فاعلاً لا مجرد مفعول به

·       من ضمن رسالتنا أيضاً خلق بيئة تدعوا إلى التماسك الاجتماعي مع تدعيم العوامل المشجعة على الإبداع

·   من رسالتنا أيضاً العمل على التكيف الحضاري والثقافي للفرد عن طريق التعليم وتوفير البدائل المعرفية للموقف الاجتماعي للأفراد

·       من رسالتنا وأهدافنا أيضاً أهمية تحصيل المهارات التربوية غير المعرفية

                                              (3)

·       من رسالتنا أيضاً العمل على اقتلاع ثقافة الصمت والقهر لدى الطلاب

·       الاستناد إلى القيم الدينية وتدعيمها وتفعيلها طبقاً للمرجعية الأخلاقية الأصيلة

·       التمسك بثوابت الهوية الثقافية من لغة وعقيدة ومواطنة .........ألخ

·       مساعدة الأبناء على إبداء وجهات النظر واحترامها

·       المشاركة في صنع القرار في كل المجالات المجتمعية المتاحة

·       تفعيل الأنشطة الإنتاجية الذهنية والعملية

·       تشجيع الابتكارات والتعليم الذاتي

·       العمل على استمرار التنمية المهنية والخلقية للمعلم

·       تفعيل دور الإدارة التربوية والتعليمية في دعم اتخاذ القرارات التربوية الصحيحة والسليمة

                                          (4)

 الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد

وزارة التــربيــــة والتـعــليــــــــــــــــــــــــــــم

مديــريـــــــة التـربيــة والتعليم بالشـرقيــــــة

إدارة أبـــــوكبيـــــــر التعــليميـــــــــــــــــــــة

مــدرســـــــة الحصـــــوة  الإعداديــــــــــــــة

التقييم الذاتي

 المعــوقـــات ونقــاط الضعـف

* غياب الطلاب وتسرب الكثير منه�