مراحل النموذج:

مرحلة التحليل Analysis:

·       اعتماد أو وضع معايير التصميم التعليمي لبيئة التعليم الإلكتروني.

·       تحليل خصائص المتعلمين المستهدفين، والتعلم المسبق، والتعلم المتطلب، والمهارات المعلوماتية، المعرفية، والفعالة.

·       تحليل الاحتياجات التعليمية لبيئة التعلم الإلكتروني من خلال الاحتياجات المعيارية، وتحليل المحتوى، أو تقييم الاحتياجات.

·       تحليل الموارد الرقمية المتاحة، ونظام إدارة التعلم LMS، ونظام إدارة المحتوى التعليمي LCMS، وكائنات التعلم المتاحة LO ، والعقبات والقيود.

مرحلة التصميم Design:

تصميم مكونات بيئة التعلم الإلكتروني:

·       صياغة الأهداف التعليمية وفقا لتنسيق ABCD (بالاعتماد على الاحتياجات)، وتحليل المدخلات والمخرجات وفقا لتسلسها الهرمي التعليمي.

·       تحديد عناصر المحتوى للكائنات التعليمية وتجميعها في دروس ووحدات.

·       تصممي التقييم والاختبارات: الاختبارات محكية المرجع، واختبارات الوحدات القبلية والبعدية.

·       تصميم خبرات التعلم: الموارد والأنشطة، وتفاعل المتعلمين بشكل شخصي أو جماعي، وفرص الدمج الممكن، وروابط ويب، ودور المعلم، لكل هدف.

·       اختيار عناصر الوسائط المتعددة البديلة لخبرات التعلم للمصادر والأنشطة بشكل نهائي.

·       تصميم الرسالة واللوحات القصصية Storyboards للوسائط المصادر والأنشطة المختارة.

·       تصميم وسائل التنقل (الابحار)، ومتحكمات التعلم، وواجهة المتعلم.

·       تصميم التعلم / نماذج التعلم، وتصميم المتغيرات، ونظريات التعلم، وهياكل التعاون والتشارك، وبناء المحتوى، وفقا لنظام جاجنز ذو الأحداث الأربعة عشر Gagne's [14] events، أو أي تصميم آخر.

·       تحديد وتصميم أدوات الاتصال المتزامنة والغير متزامنة داخل وخارج البيئة.

·       تصميم طريقة تسجيل المتعلمين، وإدارتهم، وتجميعهم، وتوفير نظام الدعم لهم.

تصميم معلومات ومكونات وأشكال بيئات التعلم الإلكتروني:

·       تصميم شكل المكونات، ووسائل الإبحار، الإرشادات والمساعدات، وفتح وإغلاق بيئة التعليم الإلكتروني.

·       تصميم المعلومات الأساسية: العلامات، والإطارات، والشعارات، وغيرها.

مرحلة الإنشاء والإنتاج Production and Construction:

إنتاج مكونات بيئة التعلم الإلكتروني:

·       الوصول / الحصول على الوسائط والمصادر، والأنشطة، وكائنات التعلم.

·       تعديل أ إنتاج الوسائط والمصادر، والأنشطة وغيرها من المكونات.

·       تحويل عناصر الوسائط إلى شكل رقمي، وتخزينها.

إنتاج معلومات بيئة التعلم الإلكتروني وشكل المكونات

إنتاج النموذج الأولي لبيئة التعلم الإلكتروني:

·       رفع أو ربط مكونات بيئة التعلم الإلكتروني، أو روابطها الخارجية.

·       إعداد الدروس والوحدات، ووسائل الاتصال، وتسجيل الطلاب والمجموعات.

·       إجراء تلخيص شامل/ تقييم نهائي لإنهاء التطوير التعليمي.

مرحلة التقويم Evaluation:

·       إجراء التقييم التكويني على مجموعات صغيرة أو بشكل فردي لتقييم بيئة التعلم الإلكتروني، والموافقة عليها وفقا للمعايير.

·       إجراء تقييم موسع نهائي لإنهاء التطوير التعليمي.

مرحلة الاستخدام Use:

·       الاستخدام المداني والتنفيذ الكامل لبيئة التعلم الإلكتروني.

·       الرصد المستمر، والدعم، والتطوير لبيئة التعلم الإلكتروني.

وتتم متابعة ومراجعة كافة الخطوات السابقة عن طريق التغذية الراجعة Feedback، والمراجعة Revision، والتعديل Modification ، والمعايير Standards.