متطلبات الحصول على رخصة مزاولة مهنة التدريس

Licensure and certification Requirement

المتطلب الأول:

1- الحصول على بكالوريوس   

1- bachelor degree

المتطلب الثانى:

2- اجتياز تدريب التأهيل لمهنة التدريس

2- on-the-job-training

المتطلب الثالث:

3- اجتياز اختبار معيارى قومى

3- standardized national test

المتطلب الرابع:

4- تدريبات أثناء الخدمة

4- in service-training

المتطلب الخامس:

5- الحصول على درجة ماجستير للمدرسين ذوى الخبرة تعتمد على الأداء التدريسى

5- Master degree for experienced teacher

معايير بناء اختبارات رخصة مزاولة مهنة التدريس

Licensure and certification Standards

المعيار الأول:

تحديد ماذا يجب أن يعرف المدرس فى مجال تخصصه الأكاديمى والمهنى.

المعيار الثانى:

1-    تحديد ماذا يفعل المدرس فى الفصل والمدرسة والمجتمع.

المعيار الثالث:

تحديد عدد مناسب من أسئلة متعددة الاختيارات من 80 إلى 100 سؤال مع إمكانية شمول سؤالين مقال.

المعيار الرابع:

شمول الاختبار على اسئلة فى مادة التخصص الأكاديمى وأسئلة فى المواد التربوية الأساسية.

شروط الحصول على رخصة مزاولة مهنة التدريس

Licensure and certification Standards

الشرط الأول:

1-   تحقيق مدرس عالى الجودة ذو قدرة على المنافسة.

1- High quality teacher with competency

الشرط الثانى:

2-  تحقيق برامج ذات جودة عالية

2- High quality programs

الشرط الثالث:

3-    تحقيق التوافق مع المنهج القائم على المعايير، والتنمية المهنية للمعلم، والموافقة على البرامج.

3-aligned with program approval, standards-based curricula, professional development

الشرط الرابع:

4-   تعريف وتقنين متطلبات ومعدلات اجتياز الرخصة على المستوى القومى.

4-requiremnets and pass rates

الشرط الخامس:

5-    تنمية مفهوم التدرج فى مستويات الرخصة بين الأساسى، والمبتدء، والعادى، والمتقدم.

5-staged license, beginning, regular, advanced

سياسات الحصول على رخصة مزاولة مهنة التدريس

Licensure and certification policy

البعد السياسى الأول:

وجود كيان مختص يحدد شروط ومتطلبات ومعايير الحصول على الرخصة.

National board for professional teaching

البعد السياسى الثانى:

تناسق الرخصة مع معايير التلاميذ فى المراحل الدارسية المختلفة، عملية الموافقة على البرامج الدراسية، ومتطلبات التنمية المهنية للمدرس.

البعد السياسى الثالث:

توافر المصادر والبيانات والمعلومات المعتمدة على نتائج الأبحاث الميدانية من مراكز الأبحاث التربوية المتخصصة فى مجال إعداد المدرس

نظام المحاسبة

Accountability System

مرحلة الإعداد:

1-    نظام المحاسبة فى كليات أعداد المدرس فى التعليم العالى

Professional licensure exam

مرحلة الخدمة:

2-    نظام المحاسبة فى المدرسة والمجتمع المحلى للتدريس الفعلى فى مرحلة التعليم قبل الجامعى

متطلبات الجودة

1- جودة التدريس وتحصيل التلاميذ فى مرحلة التعليم قبل الجامعى

2- جودة مهارات المدرس فى مرحلة التعليم قبل الجامعى

مراعاة متطلبات المدرسين المبتدئين فى تدريب التأهيل لمهنة التدريس وتدريبات اثناء الخدمة

1-    تنظيم الفصل لأول مرة

2-    معرفة روتين ونظام المدرسة

3-    تصميم خطط الدروس

4-    تنمية مهارات إدارة الفصل

5-    التعامل بفعالية مع مشكلات النظام والسلوك

6-    التدريس بمواد تعليمية محدودة

7-    تشجيع التلاميذ واشراكهم فى انشطة الفصل

8-    تكوين مجتمع من المتعليمن

9-    التعامل بفعالية مع المتاخرين دراسيا وذوى الاحتياجات الخاصة والمتعليمن بلغات اجنبية

10-          فهم العوامل البيئية والاجتماعية المرتبطة بسلوك وأداء التلاميذ

11-          تقييم أداء التلاميذ

12-          فهم المعايير القومية وطرق التقويم وتاثيرهم فى استراتيجيات التدريس

13-          فهم السياسات والاجراءات المرتبطة بالمناهج

أنواع رخصة ممارسة مهنة التدريس

النوع الأول

رخصة مدرس ابتدائى

Primary teacher license  

النوع الثانى

رخصة مدرس ثانوى متوسط

Lower secondary teacher license 

النوع الثالث

رخصة مدرس ثانوي عالى

Upper secondary teacher license