<!--<!--<!--<!--<!--<!--
محاضره بتاريخ 3/11/2011 لماده علم نفس التعليمى د/ محمد هشام
نظرية عقلية:- إسمها الإشتراط : الشرط الكل
· العقل البشرى يمل إلىالأشياء التى لها معانى
القواعد الهامه أن الكل أكبر من مجموع الأجزاء مثل المربع
أهمية النظرية ككل وليس الجزء أن ينظر الإنسان إلية
جاء أحد العلماء بشمبنزى ، أذكى أنواع القرود فحبسه فى قفص فحاول الخروج ولم يعرف أن يتحرك ويتنطط ويوجد بالقفص موز وكان يوجد به عصا فأخد القرد يفكر فى العطا والموزه مكرارا ً وتكرارا ً حيث إستخدم العصا في أخذ الموزه فأخذها فهذه أول تجربه له وهى النظريه الشرطية ، ثم جاء له بعصا صغيرة لم يعرف أن يجئ بها وكرر ذلك حيث نظرفوجد عصا كبيرة فأخذها .
فى هذه النظرية هى الاستبصار ثم عمل له صندوق على جنب فأخذ الصندوق ووقف علية وأخذ الموز ، الفكره هنا أن فى كثير من الاحيان لا يمكن أن تحل المشكلة التى كذب بها بنفس الطريقة لازم تخرج خارج الصندوق.
(( فزوره ))
مطلوب 4 خطوط يمرو من 9 نقط خطوط مستقيمه
· فكر من خارج الصندوق (( إسمه الإستبصار ))
الاستبصار لا يتم إلا في وجود خبرة سابقه
قوانين الإدراك (مهمه جدا ً)
مثل النظر إلى الدكتور في الشكل والارضية والنظر من خلفه، الجزء الذى تركز علية هو الشكل أما الجزءالذى لم تركز علية هو الأرضية
تركيز الإندماج والتعلم
القانون الثانى:
قانون الغلط – دائرة غير متكمله
هو إستكمال عقلى لشئ ناقص حتى يكون له معنى ، لابد لشخص أخر مراجعة ما كتبت لأنه يقرأ على الحروف لأول مرة
قانون القطب أو التقابل مثل إضاءة الأفراح نتيجه إتصال وإستمرار ولكن نتيجة لقطع وفتح النور مع بعضه بسرعه ، الخبره لها أثر ولها أهمية
قواعد التعلم – التنظيم – الإستبصار –نفس النتيجه فى العالم القديم مل القرد والقفص والموز
الإدراك مهم جدا ً
وإعادة التنظيم يوصل إلى الهدف ، نظرية الحفظ موجوده فى ألمانيه منذ قرابه قرن
النتائج التربويه الإشراطية :-
