<!--[if !mso]> <style> v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);} </style> <![endif]-->
<!--<!--<!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--><!--<!--
أولا: القدرة المؤسسية
|
كود الممارسة |
الممارسات |
تقدير الممارسات |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
أقل من 50 % |
من 50% إلى64% |
من65% إلى79% |
80% فأكثر |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
√ |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
1-1 |
رؤية المؤسسة: |
|
|
√ |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
1-1-1 |
توجد وثيقة واضحة ومعلنة لرؤية المؤسسة: |
|
|
√ |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
1-1-1-1 |
تتسم رؤية المؤسسة بالوضوح والتحديد. |
|
|
√ |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
1-1-1-2 |
يشارك في صياغة الرؤية ممثلون عن الأطراف المعنية. |
|
|
√ |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
1-1-1-3 |
تعي الأطراف المعنية رؤية المؤسسة. |
|
|
√ |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
1-2 |
رسالة المؤسسة: |
|
|
√ |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
1-2-1 |
توجد وثيقة واضحة ومعلنة لرسالة المؤسسة: |
|
|
√ |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
1-2-1-1 |
تتسم رسالة المؤسسة بالوضوح والتحديد. |
|
|
√ |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
1-2-1-2 |
تتسق الرسالة مع رؤية المؤسسة. |
|
|
√ |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
1-2-1-3 |
يشارك في صياغة الرسالة، ومراجعتها ممثلون عن الأطراف المعنية. |
|
|
√ |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
1-2-1-4 |
تعي الأطراف المعنية رسالة المؤسسة. |
|
|
√ |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
المجال الثاني: الحوكمة والقيادة: |
|
|
√ |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
2-1 |
توافر نظام للحوكمة الرشيدة: |
|
|
√ |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
2-1-1 |
توفر القيادة نظاما لإدارة المؤسسة يعكس القوانين واللوائح المنظمة للعمل. |
|
|
√ |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
2-1-1-1 |
توظف القيادة القوانين واللوائح بما يحقق فاعلية المؤسسـة. |
|
|
√ |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
2-1-1-2 |
توظف القيادة الصلاحيات الإدارية والتنفيذية بالمؤسسة. |
|
|
√ |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
2-1-1-3 |
توفر القيادة نظاما لتفويض السلطات وتحديد المسئوليات طبقا للاختصاصات والتخصصات. |
|
|
√ |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
2-1-1-4 |
تطبق القيادة التشريعات والقوانين الخاصة بحقوق الإنسان. |
|
|
√ |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
2-1-2 |
تتبع القيادة أساليب ديمقراطية في إدارة المؤسسة وصنع القرار: |
|
|
√ |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
2-1-2-1 |
تحرص القيادة على مشاركة الأطراف المعنية فى صنع القرار. |
|
|
√ |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
2-1-2-2 |
تحرص القيادة على تفعيل لوائح وقرارات تشكيل مجلس الأمناء ومهامه. |
|
|
√ |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
مسئول على الإنذار |
المشرف العام
|
مسئول على تبليغ الطوارئ |
مدير المدرسة الحسن مصطفى حسين |
||
|
المهمة |
المسئول على المخرج |
الفصول |
الإجراءات |
مسئول على فصل التيار الكهربائي الرئيسي |
مسئول على فتح باب المدرسة لعربة الطوارئ |
|
خروج الطالبات بسلام من المخرج رقم 1 عند مكتب الإدارة المدرسية
|
مشرف الدور الأول + مدرس الحصة |
ورشة الزخرفة + فصل 3 / 2 زخرفة + فصل 2 / 2 زخرفة + فصل 1/2 زخرفة |
1- إخراج الطالبات من الورشة والفصول بانتظام وسلامة
2- إغلاق النوافذ ثم الباب
3- التوجه إلى ارض الملعب بانتظام
|
مسئول الصيانة بالمدرسة محمد عبد الحميد ضاحى |
عامل الخدمات بالبوابة |
|
مسئول على الإنذار |
المشرف العام
|
مسئول على تبليغ الطوارئ
|
مدير المدرسة الحسن مصطفى حسين |
||
|
المهمة |
المسئول على المخرج |
الفصول |
الإجراءات |
مسئول على فصل التيار الكهربائي |
مسئول على فتح باب المدرسة لعربة الطوارئ |
|
خروج الطالبات بسلام من المخرج رقم ( 2 )عند غرفة الكنترول
|
مشرف الدور الثاني علوي + مدرس الحصة |
فصل 3 / 1 ملابس + فصل 3 / 2 ملابس + فصل 3 / 3 ملابس + فصل 2 / 4 مهني + المكتبة |
1- إخراج الطالبات من الفصول بانتظام وسلامة
2- إغلاق النوافذ ثم الباب
3- التوجه إلى ارض الملعب بانتظام |
مسئول الصيانة بالمدرسة محمد عبد الحميد ضاحى |
عامل الخدمات بالبوابة |
|
مسئول على الإنذار |
المشرف العام
|
مسئول على تبليغ الطوارئ
|
مدير المدرسة الحسن مصطفى حسين |
||
|
المهمة |
المسئول على المخرج |
الفصول |
الإجراءات |
مسئول على فصل التيار الكهربائي |
مسئول على فتح باب المدرسة لعربة الطوارئ |
|
خروج الطالبات بسلام من المخرج رقم ( 3 )بجوار خزانات المياه
|
مشرف الدور الأول علوي + مدرس الحصة |
فصل 2 / 1 كهرباء + فصل 3 / 1 كهرباء + فصل 1 / 1 كهرباء. + فصلى ( ا/4+4/2) + معمل الكهرباء + معمل الحاسب الالى
|
1- إخراج الطالبات من الفصول بانتظام وسلامة
2- إغلاق النوافذ ثم الباب
3- التوجه إلى ارض الملعب بانتظام
|
مسئول الصيانة بالمدرسة محمد عبد الحميد ضاحى |
عامل الخدمات بالبوابة |
<!--<!--<!--
<!--<!--<!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->
مسئول الأمن / محمد عبد الحميد ضاحى يعتمد ، مدير المدرسة / الحسن مصطفى حسين
<!--[endif] --><!--<!--<!--<!--<!--
إدارة القصير التعليمية
مدرسة القصير الثانوية الصناعية للبنات
ميثاق شرف المعلم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
إننا أعضاء هيئة التدريس بالمدرسة .....
نتعاهد على التفاني في العمل وعلى إتقانه والإخلاص فيه ، ونتعهد على سلامة الطالبات ومراعاتهم أثناء تنفيذهم للتمارين العملية مؤمنين بروح الفريق الواحد ، نعمل في جو يسوده الحب والتعاون والاحترام المتبادل بيننا لأننا أسرة واحدة .
ونحن حريصون على تحقيق أفضل النتائج وأروع الإنجازات ملتزمين بمبادئ الشرف والأمانة والعدالة والنزاهة واضعين نصب أعيننا مستقبل بناتنا طالبات المدرسة .
كما أننا نؤمن بتطبيق مبدأ الثواب والعقاب في حالتي الإجادة أو ارتكاب الخطأ .
رئيس مجلس الأمناء
يعتمد ، مدير المؤسسة
<!--<!--<!--<!--
|
م |
الاسم |
الوظيفة |
ملاحظـــــــــــــــات |
التوقيع |
|
1 |
الحسن مصطفى حسين |
مدير المدرسة |
رئيس المجلس |
|
|
2 |
نهى أحمد على مصطفى |
نائب المدير |
نائب رئيس المجلس |
|
|
3 |
إيمان مصطفى حمدان |
أخصائية اجتماعية |
أمين سر المجلس |
|
|
4 |
وهيب محمود مصطفى |
معلم أول أ لغة عربية |
عضـــــــــــــو |
|
|
5 |
رمضان عثمان أحمد |
معلم أول أ علوم |
عضـــــــــــــو |
|
|
6 |
ناصر عباس محمد |
معلم أول أ رياضيات |
عضـــــــــــــو |
|
|
7 |
وداد شكير يس |
معلم أول أ لغة إنجليزية |
عضـــــــــــــو |
|
|
8 |
تقي معوض محمد |
معلم أول دراسات |
عضـــــــــــــو |
|
|
9 |
منال إسماعيل إبراهيم |
معلم أول ملابس علمي |
عضـــــــــــــو |
|
|
10 |
ياسر محمد خليل |
معلم كهرباء علمي |
عضـــــــــــــو |
|
|
11 |
على عبده على |
معلم كهرباء عملي |
عضـــــــــــــو |
|
|
12 |
أنور فهيم يوسف |
معلم أول زخرفة |
عضـــــــــــــو |
|
|
13 |
يسريه فؤاد على |
معلم أول ملابس عملي |
عضـــــــــــــو |
|
مدرسة القصير الصناعية للبنات
أقسام الموقع
ابحث
تسجيل الدخول
عدد زيارات الموقع