وثيقة معايير المشاركة المجتمعية

1 – الإطار الفكري
** أهداف المشاركة المجتمعية : - 
1 – تعليم التلاميذ ليصبحوا قوة منتجة
2 – المساعدة على تحسين التعليم في المدرسة 
3 – تفهم المجتمع لمشاكل التعليم ومعوقاته 
4 – الرغبة في الدفاع عن النظام المدرسي 
5 – توفير الدعم المادي للمدارس

** النتائج المراد تحقيقها : -
1 – توجهات أفضل من التلاميذ نحو المدرسة والتعليم
2 – تحصيل درجات أعلى في التعليم 
3 – انخفاض معدل تسرب التلاميذ 
4 – تدني نسبة التلاميذ المدمنين
5 – تطور أداء الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة 
6 – زيادة لدعم أولياء الأمور للمدرسة 
7 – ارتفاع الحالة المعنوية لدى المدرسين.

خصائص منهجية العمل : -

1 – المناقشة 
2 - التشاور 
3 – الابتكار في إطار الدراسات العالمية 
4 – تعميق الصدق الداخلي 
5 – تعميق الصدق الخارجي من خلال الزيارات الميدانية 
6 – الانتهاء المبدئي من المرحلة الأولى


خطوات عمل مستقبلية

استراتيجيات المشاركة المجتمعية : -
1 – إنشاء مركز معلومات تربوي 
2 – إنشاء إدارة لتطوير استراتيجيات مساندة الأفراد 
3 – بناء شبكة من المنظمات على مختلف المستويات ( مع الوعي القومي بعلاقة المدرسة والمجتمع )
4 – تدريب المدرسين بأهمية التعامل مع الأسر 
5 – إصدار تشريعات تلزم بالمشاركة الأسرية
6 – دمج المشاركة المجتمعية في برامج إعداد المعلم في كافة المراحل
7 – تشجيع المدارس حول استخدام معايير المشاركة المجتمعية 
خطوات العمل : - 
1 – حملة إعلامية للتوعية بأهمية المشاركة المجتمعية
2 – تطبيق معايير المشاركة المجتمعية
3 – برامج تدريبية للعاملين في المدارس
4 – عقد سلسلة من الندوات واللقاءات في التوعية بالمعايير
5 – وضع برامج توجيه لترشيد تطبيق معايير المشاركة في المدارس
6 – عقد ندوات لتدريب المجتمع عن معايير المشاركة المجتمعية 
7 – عقد مؤتمر لتقويم التجربة في نهاية العام.

معايير المشاركة المجتمعية

الشراكة مع الأسرة – خدمة المجتمع – تعبئة موارد المجتمع المحلي – العمل التطوعي – العلاقات العامة والاتصال بالمجتمع

المجال الأول : الشراكة مع الأسرة

المعيار الأول : -
مشاركة أولياء الأمور في صنع القرار التربوي 
المؤشرات: -
1 – تكوين مجلس الأمناء 
2 – اجتماعات دورية لمجلس الآباء والمعلمين وعرض عليهم خطة تحسين المدرسة 
3 – دراسة نتائج تقويم الأداء المدرسي واقتراح الحلول وإقرارها 
4 – مشاركة أولياء الأمور لحل مشاكل المدارس 
5 – يقر مجلس الأمناء ميزانية المدرسة وأوجه الصرف المختلفة 

المعيار الثاني : -
تيسير سبل اتصال أولياء الأمور بالعاملين بالمدرسة 
المؤشرات: -
1 – يرحب العاملون بالمدرسة بأولياء الأمور 
2 – عقد لقاءات مفتوحة بين الأسر والمدرسين والتلاميذ بشكل دوري 
3 – تنظيم منتدى سنوي لمناقشة الخطط والمناهج مع الأسر 
4 – لقاءات أولياء الأمور والمدرسين بصفة مستمرة 
5 – دعوة أولياء الأمور لتقويم المناخ المدرسي وتقويم الاتصال معهم 

المعيار الثالث : - 
الإعلام الكافي لأولياء الأمور بالعمليات التي تتم في المدرسة 
المؤشرات : - 
1 – عمل دليل للمدرسة شامل طرق تحسين تعليم أبنائها 
2 – موقع للمدرسة على الإنترنت * 
3 – نشرات ومذكرات إخبارية بشأن إنجازات المدرسة وخططها
4 – تقارير عن أداء التلاميذ وتحصيلهم
5 – الاطلاع على كراسة الاتصال بين الأسرة والمدرسة 
6– لقاءات دورية لمناقشة القضايا التي تهم الأسرة 
7 – الاتصال بأولياء الأمور عند اللزوم
8- – دعوة أولياء الأمور للمشاركة في أنشطة المدرسة

المعيار الرابع : -
تعبير أولياء الأمور عن آرائهم في الخدمات المقدمة لأبنائهم 
المؤشرات: - 
1 – رسائل لاستطلاع أراء أولياء الأمور في الخدمات المقدمة للتلاميذ 
2 – فرص لأولياء الأمور لإبداء آرائهم في مستوى المعلمين 
3 – وضع نظام لجمع تعليقات أولياء الأمور 
4 – يشارك أولياء الأمور في الأنشطة ويقوموها
5 – يقرر أولياء الأمور مدى أداء المدرسة للمهمة 
6– يوضع نظام لتبادل شكاوي أولياء الأمور
7 – يدافع ولياء الأمور عن نظام التعليم في المدرسة 

المعيار الخامس : - 
تحسين المشاركة المجتمعية لأداء التلاميذ : - 
المؤشرات: -
1 – تعبر أراء التلاميذ عن توجهات إيجابية نحو المدرسة 
2 – انخفاض معدل الغياب والتسرب 
3 – تحسين درجات التلاميذ 
4 – زيادة ثقة التلاميذ ومشاركة أولياء الأمور في المشكلة 
5 – انخفاض معدل الإدمان والمخدرات والانحراف
6 – تحسين أداء الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة

المجال الثاني : - خدمة المجتمع

المعيار الأول : -
دراسة احتياجات المجتمع ووضع خطط المشاركة المجتمعية 
المؤشرات : -
1 – عمل دراسة لاحتياجات المجتمع المحلي وإسهامات المدرسة 
2 – حصر الجمعيات الأهلية والمؤسسات الحكومية 
3 – حصر الشركات الخاصة ورجال الأعمال الذين يمكن الاستفادة منهم 
4 – تشجيع المدرسين والتلاميذ لإجراء بحوث عن احتياجات البيئة 
5 – وضع خطط لتدريب العاملين وأولياء الأمور على المشاركة المجتمعية


المعيار الثاني : - 
استخدام مباني وموارد المدرسة لتقديم خدمات وأنشطة اجتماعية 
المؤشرات: -
1 – فتح أبواب المدرسة لممارسة الأنشطة خلال الإجازات وانتهاء الدراسة
2 – فتح معامل الكمبيوتر ونشء نادي للإنترنت للجميع
3 – فتح أبواب المكتبة للجمهور قراءة واستعارة خارجية 
4 – استخدام مسرح المدرسة للمحاضرات والأنشطة الثقافية والترفيهية 
5 – استخدام ملاعب المدرسة للتدريب الرياضي لشباب المنطقة 
6 – فتح فصول محو أمية لأولياء الأمور وأفراد المجتمع 
7 – تنظيم برامج للتربية الوالدية.


المعيار الثالث : 
- مشاركة المدرسة في تنفيذ برامج ومشروعات في المجتمع 
المؤشرات : -
1 – مشروعات محو الأمية 
2 – المشاركة في مهرجانات القراءة للجميع 
3 – مشاركة المدرسة في برامج حماية البيئة والنظافة والتشجير ( تربية سكانية – كشافة ) 
4 – تشجيع التلاميذ على التعرف على المنظمات والجمعيات الأخرى في المجتمع 
5 – تنفيذ برامج لتدوير المخلفات 
6 - اتصال المدرسة بالجمعيات والمؤسسات العاملة ( مستشفى – تبرع بالدم – رعاية مسنين).

المجال الثالث : - تعبئة موارد المجتمع المحلي

المعيار الأول : -
استخدام المدرسة للموارد المتاحة في المجتمع في تنفيذ برامجها التربوية 
المؤشرات : -
1 – تنظيم رحلات ميدانية وزيارة للمصانع والمؤسسات لدعم الخطة المدرسية
2 – استدعاء أطباء وموظفين خدمات لتوعية التلاميذ في مجال البيئة والصحة 
3 – تقوم منظمات الإغاثة إلقاء محاضرات عن الإسعافات الأولية والطوارئ 
4 – زيارة ممثلون مجلس القرية والمجلس الشعبي لتنمية الوعي المدني والسياسي للتلاميذ 
5 – يجري التلاميذ استطلاعات رأي لخدمة الدراسة في المقررات المختلفة 
6 – تبرع الأهالي أو المؤسسات بمبان وساحات لممارسة الأنشطة المختلفة 
7- تنفيذ مشروع المدرسة المنتجة بالتعاون مع المجتمع المحلي

المعيار الثاني :
- تقديم المجتمع والشركات ورجال الأعمال للدعم المادي للمؤسسة التعليمية 
المؤشرات: -
1 – تبرع الأفراد ورجال الأعمال والشركات لبناء مدارس نموذجية 
2 - تبرع الأفراد ورجال الأعمال والشركات لأجهزة ومعدات للمدارس 
3 - تبرع الأفراد ورجال الأعمال والشركات تبرعات مالية أو عينية لبعض الأنشطة 
4 – يمول الأفراد ورجال الأعمال الأنشطة الخارجية التي تقوم بها المدرسة.

المجال الرابع : - العمل التطوعي

المعيار الأول : -
تنفيذ برامج ترويج العمل التطوعي داخل وخارج المدرسة 
المؤشرات : -
1 – تنظم برامج توعية حول مفهوم التطوع في تنمية المجتمع المحلي 
2 – تشجيع الأنشطة التربوية للتلاميذ في العمل التطوعي 
3 – إدراج العمل التطوعي في ملف الإنجاز للتلاميذ 
4 – تحفيز المدرسين وتشجيعهم على التطوع
5 – الإعلان عن طلب متطوعين في دعم الأنشطة المدرسة 
6 – عمل مهرجانات عامة للتطوع بالمدرسة
7 – الاحتفال بإنجازات المتطوعين في أداء المدرسة

المعيار الثاني : -
وجود برامج لتأهيل المتطوعين للمشاركة في مشروعات المدرسة 
المؤشرات: - 
1 – تدريب المتطوعين للعمل في برامج محو الأمية 
2 – تدريب المتطوعين
3 – تنفيذ برامج تأهيل المتطوعين لأداء الخدمات والأعمال المختلفة

المعيار الثالث : -
توافر آليات لتنظيم أولياء الأمور لدعم الأنشطة التي تقوم بها المدرسة 
المؤشرات : - 
1 – نظام لتسجيل عملية تطوع أولياء الأمور 
2 – عمل مسوح للتعرف على مواهب أولياء الأمور
3 – توفير برامج وأنشطة للمتطوعين 
4 – وجود أدلة ومصادر للمتطوعين للحصول على معلومات
5 – وجود تقارير عن أداء المتطوعين

المجال الخامس : - العلاقات العامة والاتصال بالمجتمع

المعيار الأول : -
تبني استراتيجيات تشجع التواصل مع جميع العاملين فيها 
المؤشرات : -
1 – وجود وسيلة اتصال بكل العاملين لنقل المعلومات لما يدور في المؤسسة 
2 – وضع برامج لتشجيع مقترحات العاملين ومبادراتهم 
3– وضع نظام اتصال بين العاملين وبعضهم 
4 – وضع نظام للتعرف على إنجازات العاملين 
5 – لقاءات مستمرة مع الرؤساء 
6 – ندوات تأهيل للعاملين برؤية المؤسسة وأهدافها
7 – إتاحة الفرصة للعاملين لتقويم المؤسسة .

المعيار الثاني : -
قيام الإدارة بالاتصال بالقطاعات المختلفة في المجتمع 
المؤشرات : - 
1-التشجيع على الاشتراك والعمل الإيجابي مع الجمعيات الأهلية والمنظمات 
2 – وجود علاقات متبادلة مع المجتمع المحلي
3 – توفير المعلومات اللازمة للجماهير 
4 – توفير موقع جيد للمدرسة محدث باستمرار
5 – مشاركة مع المؤسسات لتقديم مساعدات 
6 – رصد اتجاهات وأراء المجتمع
7 – تقيم المدرسة علاقات إيجابية مع قادة المجتمع المحلي .

المعيار الثالث : 
تبني المدرسة استراتيجيات تشجع التواصل مع وسائل الإعلام عن أدائها 
المؤشرات : -
1 – وجود سجلات كاملة بالمدرسة عن وسائل الإعلام وعملها وكيفية الاتصال بها 
2 – تزود المدرسة وسائل الإعلام بمعلومات دقيقة عن التعليم 
3 – استجابة المدرسة لوسائل الإعلام وتزودها بالمعلومات الكافية
4 - تخبر المدرسة وسائل الإعلام بأي أخبار عن أي موقف يستحق الإعلام عنه 
5- عقد اجتماعات مدير التعليم مع هيئات تحرير وسائل الإعلام
6 – تنفيذ برامج لتدريب العاملين على كيفية التخاطب مع الرأي العام
7 – تصدر المدرسة نشرة إعلامية دورية عن أنشطتها وإنجازاتها في المجتمع.

osmanschool

أفضل صديق

  • Currently 129/5 Stars.
  • 1 2 3 4 5
42 تصويتات / 14499 مشاهدة
نشرت فى 22 مايو 2010 بواسطة osmanschool

ساحة النقاش

عطيه عبد المجيد

osmanschool
نسعى إلى اللتنمية المهنية المستدامة للمعلم المصري والعربي »

ابحث عن موضوع يهمك

تسجيل الدخول

عدد زيارات الموقع

861,581