دور المعلم في تعزيز السلم الاجتماعي والتعايش بين أفراد المجتمع اليمني
بقلم/ خالد مطهر العدواني
المعلم أهم عنصر من عناصر العملية التربوية ومقوم أساس من مقومات نجاحها حيث يؤدي دوراً مهماً ووظيفة أساسية في إيجاد المناخ المدرسي الملائم حيث تؤثر شخصية المعلم وثقافته وخبرته وأساليب تعامله ونوع علاقاته مع طلابه بدرجة كبيرة على سلوكيات الطلاب وأخلاقهم وتصرفاتهم.
ومما يجعل المعلم بالغ الأثر في تعزيز السلم الاجتماعي والتعايش هو مدى تمسكه بأخلاقيات مهنته. فالمعلم هو الأساس القوي الذي يرتكز عليه بناء الأمة وبه يعلو البناء ويرتفع أو يتهاوى.
إن مهنة التعليم في المجتمع المسلم تأخذ بعداً خاصاً باعتبارها من أشرف المهن وأفضلها، فهي تحقق أهداف المجتمع وطموحاته، لذا فإن واجب المعلمين الاهتمام بأخلاقيات مهنة التعليم وأخلاقيات المعلم بصفة خاصة وخاصة بما يتعلق بمبدأ السلم الاجتماعي ومبدأ التعايش.
ومن تلك الأخلاقيات التي ينبغي للمعلم أن يتخلق بها في مجال السلم الاجتماعي والتعايش ما يأتي:
أولاً: التسامح:
من خلال المؤشرات التالية:
يتسامح مع زملائه وإدارته في بعض الأمور.
يتجنب اللوم والعتاب الدائم.
التغافل عن بعض التصرفات غير المرغوبة.
لا يحمل حقدًا على الآخرين.
لا يتعجل في معاقبة الآخرين.
الابتعاد عن الأمور التي تؤدي إلى الفرقة والتناحر.
لا يتتبع الزلات والهفوات.
يظهر لطلابه مواطن التسامح مع الآخرين في دين الإسلام.
يضرب الأمثلة من سلف الأمة في التسامح مع الآخرين.
ثانياً: حب الآخرين:
من خلال المؤشرات التالية:
يبدأ بالسلام لكل من يلقاه.
يعيش هموم طلابه وزملائه.
يجلب ما يحقق السرور لهم.
يُؤثر الآخرين على نفسه.
يتعامل مع الآخرين بجود ومحبة.
يتمنى الخير والنجاح للآخرين.
يقدم العون والمساعدة للآخرين.
يبذل ويضحي من أجل الآخرين.
لا يوجد له عداوة مع الآخرين.
ثالثاً: حسن الظن بالآخرين:
من خلال المؤشرات التالية:
لا يشكك في سلوك الآخرين.
يتلمس العذر دائمًا للآخرين.
يعود طلابه على حسن الظن بالآخرين.
يقبل العذر من الآخرين.
يتمتع بعلاقات جيدة مع الآخرين.
لا يتأثر ببعض المواقف التافهة.
لا يؤلب المدير على زملائه.
لا يتجسس على الآخرين.
لا يقبل الإشاعات ولا يسهم في نشرها.
رابعاً: الحوار:
من خلال المؤشرات التالية:
يحسن الإنصات إلى الآخرين.
يتقبل الرأي الآخر ولو اختلف مع توجهاته.
يجادل بالحسنى ويقنع بالدليل.
يتمتع بلباقة وهدوء أثناء الحوار.
ينهي الحوار في الوقت المناسب.
يحب المناقشة ولا ينزعج منها.
يجيد فن طرح السؤال.
لديه قدرة على الإقناع.
يحترم آراء الآخرين ولا يصادرها.
