إنشاء حطة درس

درس الفاعل: فهم دور الفاعل في الجملة

أهداف التعلم

بنهاية الدرس، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:

• تحديد الفاعل في الجملة بوضوح.
• شرح دور الفاعل في الجملة وكيف يؤثر على المعنى.
• تكوين جمل تحتوي على فاعل صحيح ومتناسق مع الفعل.

المفردات

<!--الفاعل: الشخص أو الشيء الذي يقوم بالفعل في الجملة.

<!--الفعل: الحدث أو العمل الذي يحدث في الجملة.

<!--الجملة الاسمية: جملة تبدأ باسم وتتضمن فاعلًا.

<!--الجملة الفعلية: جملة تبدأ بفعل وتتضمن فاعلًا.

<!--المرفوع: حالة إعرابية يكون عليها الفاعل غالبًا.

<!--الضمير: كلمة تحل محل اسم الفاعل في الجملة.

<!--المفرد: كلمة تدل على واحد فقط.

<!--الجمع: كلمة تدل على أكثر من واحد.

<!--التطابق: توافق الفاعل مع الفعل في العدد والنوع.

<!--السؤال عن الفاعل: سؤال يُستخدم لاكتشاف الفاعل في الجملة.

الأسئلة الأساسية

<!--كيف يمكن للفاعل أن يغير معنى الجملة؟

<!--لماذا من المهم أن يتطابق الفاعل مع الفعل في الجملة؟

<!--كيف نستخدم الأسئلة لاكتشاف الفاعل في الجملة؟

إجراءات الدرس

بداية الدرس (افتتاحية)

• ابدأ بسؤال الطلاب: "من الذي يقوم بالفعل في الجملة؟"
• اعرض جملًا بسيطة واطلب من الطلاب تحديد من قام بالفعل.
• استخدم قصة قصيرة أو موقف يومي لجذب انتباه الطلاب إلى دور الفاعل.

الشرح المباشر

• عرف الفاعل بوضوح مع أمثلة متعددة (جمل فعلية واسمية).
• اشرح كيف يكون الفاعل مرفوعًا عادةً وكيف يتطابق مع الفعل.
• استخدم لوحًا أو شرائح لعرض الجمل وتحليلها أمام الطلاب.
• قدم أمثلة على الضمائر التي تحل محل الفاعل.

التطبيق الموجه

• اقرأ جملًا مع الطلاب واطلب منهم تحديد الفاعل.
• قسم الطلاب إلى مجموعات صغيرة لتحليل جمل مختلفة وتحديد الفاعل فيها.
• ناقش الإجابات مع الطلاب ووضح الأخطاء إن وجدت.

التطبيق المستقل

• وزع أوراق عمل تحتوي على جمل متنوعة ليحدد الطلاب الفاعل فيها.
• اطلب من الطلاب كتابة خمس جمل بأنفسهم تحتوي على فاعل واضح.
• شجع الطلاب على تبادل الجمل مع زملائهم وتصحيحها.

الخاتمة

• ناقش مع الطلاب ما تعلموه عن الفاعل.
• اطرح أسئلة تحفيزية مثل: "كيف يساعدنا معرفة الفاعل في فهم الجملة؟"
• لخص أهم النقاط في الدرس.

أنشطة التمديد والتقييم

أنشطة متمايزة

• دون المستوى (دعم):

<!--استخدام بطاقات تحتوي على جمل بسيطة لتحديد الفاعل مع مساعدة المعلم.

<!--رسم صور تعبر عن الفاعل وربطها بجمل قصيرة.

• على المستوى (أساسي):

<!--تحليل جمل معقدة أكثر وتحديد الفاعل بدقة.

<!--كتابة جمل تحتوي على فاعل مفرد وجمع.

• فوق المستوى (تمديد):

<!--إنشاء قصة قصيرة تحتوي على عدة جمل مع فاعلين مختلفين وتحليلها.

<!--مناقشة تأثير تغيير الفاعل على معنى الجملة.

التقييم

• تقييم تكويني:
  • ملاحظة مشاركة الطلاب أثناء التطبيق الموجه.
  • تصحيح أوراق العمل بشكل فوري مع الطلاب.
• تقييم ختامي:
  • اختبار قصير يطلب من الطلاب تحديد الفاعل في جمل متنوعة.
  • تقييم كتابة الجمل التي أنشأها الطلاب مع التركيز على صحة الفاعل.

تأملات المعلم

<!--هل استطاع الطلاب تحديد الفاعل بدقة في الجمل المختلفة؟

<!--هل كانت الأنشطة مناسبة لمستوى الطلاب؟

<!--ما هي الطرق التي يمكن تحسينها لجعل الدرس أكثر تفاعلية؟

الواجب المنزلي

<!--كتابة خمس جمل جديدة تحتوي على فاعل واضح مع شرح دور الفاعل في كل جملة.

<!--قراءة نص قصير وتحديد الفاعل في كل جملة منه.

                                                      أ/ أسماء الخواص