للتوضيح حول طريقة تحضير الكفايات .. من الموجهة الفنية نفسها إحدى مؤلفات كتاب الصف السادس
_ التدرج حسب فهرس الكتاب المدرسي
_دروس الاستماع فقط كفاية استماع وتحدث من غير أي استخدام القراءة أو الكتابة والمناقشة شفهيا فقط
_أما المواضيع يستطيع المعلم دمج موضوعين مثال الوالدان في القرآن مع معجمي ويلتزم بالكفاية المحددة على الموضوع مثال الوالدان في القرآن 2_1 قراءة ومشاهدة مع تحديد الغرض الرئيسي وذلك بحل الأسئلة في الكتاب المدرسي وليس هناك كراسة أو دفتر
_من الممكن أن نضيف كفاية أخرى مع الموضوع من الكفايات العامة مع التركيز على الأساسيه مثال الوالدان في القران ممكن ان استخدم كفاية استماع بان يستمعن للآيات مع الكفاية الأساسية وهي القراءة والمشاهدة مع حل الأسئلة حول الكفاية ومن الملاحظ أن الأسئلة تدور حول الكفاية المطلوبة
_بخصوص معجمي نلتزم فقططط بالمفردات المطلوبة للوحدة وهي قضى تبذر والجمع والمفرد المطلوب بالجدول ولا نجيب على بقية المفردات
_اما الصرف للكلمات مثل كبر لا نستخدم الميزان الصرفي مثال كبر تكبيرا اكبارا بهالطريقة
_لايوجد واجبات ولا كراسات للصف
_نلتزم بالحل بالكتاب المدرسي مع وضع التاريخ وجمع الكتب وتصحيحها
_طريقة الاعداد
مناقشة القيمة التربوية
استهلال
جملة علاجية
الكفايات المستخدمه
أنشطة التعلم وهي سير الحصة حسب الكفاية ويصاغ النشاط على اساس المتعلمون وليس المعلم
استخدام استراتيجيات متنوعة
_في نهاية الوحده هناك 4 حصص للمشروع
حصتان نظريات فيها تقسم المجموعات وتتفق فيما بينها حول مستلزمات المشروع والأفكار وحصتان للتطبيق فيما بينهم وعرض المشاريع مع تقييمهن .
وقد يكون هناك طريقة أخرى بأن تكون المشاريع فردية كل طالبة لوحدها والمشروع ينفذ في الحصص وليس في المنزل
لكن يفضل طريقة المجموعات اختصارا للوقت
تطرقت أيضا لحصة الاستماع بعد الاستماع والمناقشة الشفهية نوزع على الطالبات جدول لتقييم أنفسهن بالحصة وذلك لتعزيز الثقة لديهن فقطللتوضيح حول صرف الكلمة تكون بتصريفها بالكلمات وليس بالميزان الصرفي مثال كبر تكبيرا اكبارا على هذا النحواعطتنا أمثلة في موضوع حوار بأن ممكن أن نقوم بعمل خريطة ذهنية بها أعمال البر والعقوق ويقمن الطالبات بتلوين البر بلون معين والعقوق بلون أخرى وهنا استخدمنا استراتيجية الخرائط الذهنية
ممكن أن نطلب من الطالبات التحدث عن دور الأب والأم والابن باستراتيجية العصف الذهنيونلتزم بالكفاية المطلوبة والتركيز عليها مع إضافة كفاية عامة أخرى إذا رأينا ضرورة ذلك مثال الوالدان هي قراءة ومشاهدة
أضيف معاها أيضا استماع كالاستماع لتلاوتي أو من جهاز تسجيل

الرسم الهجائي تاسع ممكن يكون النشاط الاول الهدف الموجود بخطة المنهج
النشاط الثاني الهدف الثاني
النشاط الثالث ( تكتب المتعلمات قطعة الاملاء التي تُملى عليهن مع مراعاة صحة المهارات الهجائية )
علاجي ..تستخرج من القطعة كلمات المهارة
اثرائي تعطي كلمات من عندها تتضمن المهارة

توضيح حول صرف الكلمة تكون بتصريفها بالكلمات وليس بالميزان الصرفي مثال كبر تكبيرا اكبارا على هذا النحوونلتزم بالكفاية المطلوبة والتركيز عليها مع إضافة كفاية عامة أخرى إذا رأينا ضرورة ذلك مثال الوالدان هي قراءة ومشاهدة
أضيف معاها أيضا استماع كالاستماع لتلاوتي أو من جهاز تسجيلاعطتنا أمثلة في موضوع حوار بأن ممكن أن نقوم بعمل خريطة ذهنية بها أعمال البر والعقوق ويقمن الطالبات بتلوين البر بلون معين والعقوق بلون أخرى وهنا استخدمنا استراتيجية الخرائط الذهنية
ممكن أن نطلب من الطالبات التحدث عن دور الأب والأم والابن باستراتيجية العصف الذهنيللتوضيح حول صرف الكلمة تكون بتصريفها بالكلمات وليس بالميزان الصرفي مثالضع في الفراغات كلمة مناسبة مأخوذة من كلمة عجز:
١-القرآن ..... الله لنبيه محمد عليه الصلاة والسلام
٢-المصاب........عن الحركة
الفراغ الأول يضع معجزة والثاني عاجز

المنهج الوطني الكويتي:
كتب مفيدة للمعلمين والإداريين والمشرفين ،يمكن الاستفادة منها في تنويع وبناء الاساليب الإشرافية :

حمّل كتاب «100 فكرة لإدارة سلوك الطلاب والطالبات» لجوني ينغ (PDFن):
https://www.dropbox.com/s/3hzzlivksu6qf01/2727.pdf

مختصر كتاب «100 فكرة لإدارة سلوك الطلاب والطالبات» لجوني ينغ (PDF):
https://t.co/F5Z1f1yV8a

نسخة من كتاب «دليل المعلم الناجح» (PDF):
http://saaid.net/book/17/8941.pdf

كتاب «101 استراتيجية في التعلم النشط» (PDF):
http://www.4shared.com/rar/1rucv6Oi/101__.html
رابط آخر:
http://www.arablib.com/harf?view=boo...glZDB2YmtVITc2

حمِّل كتبا تربوية:
http://www.4shared.com/folder/NyMsKPhz/__5.html


حمَّل كتبا في «التَّعلُّم التعاوني»:
http://www.4shared.com/folder/1jo4vr3u/__online.html

كتاب «التغلب على صعوبات التَّعلُّم التعاوني» (PDF):
http://www.4shared.com/office/57Z_LAUN/____.htm

ملف «التَّعلُّم النشط» (PDF):
http://www.4shared.com/office/vhYKCt6W/__-_.htm

كتاب «استراتيجيات التَّعلُّم النشط» (PDF):
http://www.4shared.com/office/MWmeLd1S/___online.htm


استراتيجية الرؤوس المرقمة

https://www.youtube.com/watch?v=ea4VdB2Vkl4

لفتات في التعلم النشط

https://www.youtube.com/watch?v=9cATYbJKOCU

التخطيط للفهم

https://www.youtube.com/watch?v=HYMMkyKspZQ

الذكاء المتعدد

https://www.youtube.com/watch?v=XS3nXtgSm34

دائرة كولب

https://www.youtube.com/watch?v=1EJ0ukGd9b4

القوة الناعمة

https://www.youtube.com/watch?v=UGcNTE1T1jo
للمحاضرة النشطه
مختصر كتاب ( ١٠٠) فكرة لإدارة سلوك الطلاب ،،،،،. ( جوني ينغ ) https://t.co/F5Z1f1yV8a
يشكل كتاب " تنويع التدريس في الفصل " تحفة رائعة ومفيدة جدآ لكل مدرس يرغب في تنويع طرق وأساليب التدريس، وذلك لتحسين طرق التعليم والتعلم في المدرسة العربية بصفة عامة. 

هذا الكتاب صادر عن مكتب اليونسكو الإقليمي للتربية في الدول العربية ببيروت. للإطلاع عليه
http://www.mathmaroc.com/2015/09/pdf_14.html?m=1
بعضا من استراتيجيات التدريس:
استراتيجية العصف الذهني
استراتيجية العمل الجماعي
استراتيجية المناقشة
استراتيجية الألعاب والإلغاز
استراتيجية خ رائط المفاهيم
استراتيجية الخيال العلمي
استراتيجية الكرسي الساخن
إستراتيجية القصة
إستراتيجية حل المشكلات
إستراتيجية الاستقراء
إستراتيجية الورشة التعليمية
إستراتيجية التعلم بالاكتشاف
إستراتيجية فكر,زاوج,شارك
إستراتيجية البطاقات المروحية
إستراتيجية الرؤوس المرقمة
إستراتيجية مسرح العرائس
إستراتيجية لعب الأدوار
إستراتيجية فرز المفاهيم
إستراتيجية حوض السمك
إستراتيجية الظهر بالظهر
إستراتيجية العروض العملية
إستراتيجية التدريس التبادلي
إستراتيجية أعواد المثلجات
إستراتيجية أسئلة البطاقات
إستراتيجية المسابقات
استراتيجية مثلث الاستماع
إستراتيجية التعلم بالتعاقد
استراتيجية داخل وخارج الدائرة
استراتيجية القبعات الست

https://r5020.wordpress.com/2014/04/29/12

Dropbox2727.pdfShared with Dropboxسلوى الرشيدي joined the group[6:05:51 AM]ام سعود السهيل:Forwarded message: أمانة للتعليم [Sun]  4.5K[1وقفات_بين_نظامي_التعليم_“بالأهداف_والكفايا.pdf] 757 KBرحاب محمد joined the group[7:29:18 AM]