موقع الأستاذ عبد الفتاح أمير عباس أبو زيد

موقع لغوي أدبي تربوي قبمي

كيف تجيب على

سؤال البلاغة ؟

& إذا سأل في الامتحان عن جانب الفكر في الأبيات عند الإجابة عليك أن تشرح الأبيات شرحاً عاماً وافياً .

& إذا سأل في الامتحان عن جانب الوجدان عند الإجابة عليك أن تتعرف على أحاسيس الشاعر و مشاعره في الأبيات ، و هي غالباً ما تكون (فرحة - حزناً - حباً - فخراً .... إلخ) .

& إذا سأل في الامتحان عن [ امتزاج الفكر بالوجدان ، أو الترابط الفكري و الشعوري ، أو مزج الشاعر بين أفكاره و أحاسيسه .. إلخ ] عند الإجابة عليك بتحديد العاطفة المسيطرة على الشاعر ، ثم توضح الفكرة التي تدور حولها الأبيات ، ثم تبين أثر هذا الامتزاج امتزاج الفكر بالوجدان في اختيار الشاعر للألفاظ المعبرة و الصور الموحية .

& إذا سأل في الامتحان عن الموسيقا في الأبيات عند الإجابة عليك تذكر أن الموسيقا في الشعر نوعان " ظاهرة وداخلية ":
1 - الموسيقا الظاهرة (خارجية) : و تتمثل في : 
الوزن - القافية - المحسنات البديعية : من جناس و حسن تقسيم و تصريع وكل ماله جرس صوتي تحسه الآذان .

2 - الموسيقا الخفية (الداخلية) : 
وتنبع من اختيار الشاعر لألفاظ موحية منسجمة ، و من جودة الأفكار و عمقها وترابطها وتسلسلها ، و من روعة التصوير.

& إذا سأل في الامتحان عن الوحدة العضوية و هل تحققت .. عند الإجابة ننظر إلى الأبيات فإذا كانت تدور حول موضوع واحد (فكرة واحدة) نقول في الإجابة تحققت الوحدة العضوية فيما يلي :
1 - وحدة الموضوع : فالموضوع واحد و يدور حول .......
2 - وحدة الجو النفسي : حيث يسيطر على الشاعر جو نفسي واحد هو .........
3 - ترابط الأفكار : حيث جاءت الأفكار مترابطة بحيث لا نستطيع تقديم بيت على بيت أو فكرة على فكرة .

س & جـ

س1 : في الأبيات ترابط فكري . وضحه .
جـ : للإجابة عن هذا السؤال نقول : لو نظرنا إلى هذه الأبيات نجد أنها تدور حول فكرة واحدة هي (اذكر الفكرة العامة) ، و نجد أن الأفكار الجزئية (وهي فكرة كل بيت على حدة) قد التقت بالفكرة العامة ، وجاءت موضحة مفسرة لها و ارتبط كل بيت بسابقه في بناء عضوي رائع يصعب فيه تقديم بيت على بيت آخر.

س2 : التجربة الشعرية الصادقة يمتزج فيها الفكر بالوجدان . وضح ذلك مبيناً مدى توفيق الشاعر في اختيار ألفاظه.
جـ : للإجابة عن هذا السؤال نشرح الأبيات و نقول :
الفكر موضوع التجربة الشعرية ومضمونها ، والوجدان هو العنصر العاطفي في التجربة ، وبامتزاج الفكر بالوجدان في التجربة الشعرية يحس القارئ بصدق التجربة ، و الشاعر الموهوب من يفكر بوجدانه و يشعر بعقله . 
- وفى الأبيات نرى أفكار الشاعر تتمثل في ........... 
كما نحس بعاطفته الفياضة التي تتمثل في ........... 
- وقد وفق الشاعر غاية التوفيق في  اختيار ألفاظهر، فحينما عبر عن ........ كانت هناك كلمة (......) ، وحينما عبر عن ....... كانت هناك كلمة (......).

س3 : مزج الشاعر فكره بعاطفته فأبدع وأجاد ، وضح ذلك.
- إذا مزج الشاعر فكرته السامية بعاطفته الصادقة كانت الإجادة ، وكان الإبداع ، وقد توفر ذلك للشاعر، فـ (.. شرح الأبيات) ، و قد امتزج ذلك بعاطفة (اذكر العاطفة) ، ثم تقول و قد جاءت أبياته في صورة تعبيرية صادقة ، تروعك (تثير إعجابك) وأنت تقرؤها .

س4 : ما العاطفة المسيطرة على الشاعر؟ وما أثرها في اختيار الألفاظ ؟
جـ : تسيطر على الشاعر عاطفة (.......) ، وظهر ذلك في اختيار ألفاظه المعبرة  مثل (.................) .

س5 : دلل من خلال الأبيات السابقة على أن الألفاظ وليدة العاطفة. 
جـ :  العاطفة الجميلة تبعث في الشاعر الإحساس بالجمال ، ولهذا يختار للتعبير عنها كل ما هو مشرق وجميل من الألفاظ ، ولأن عاطفة الشاعر في هذه الأبيات هي ......... فقد جاءت الألفاظ معبرة عن هذه العاطفة الجميلة ، ومن هذه الألفاظ " ..............إلخ ".

س6 : للعاطفة المسيطرة على الشاعر أثرها في اختيار الألفاظ ؟
جـ : للإجابة عن هذا السؤال نقول : أن الشاعر سيطرت عليه عاطفة قوية هي ------ وقد ظهر أثر هذه العاطفة في اختياره لألفاظه الموحية ومنها :------ ، -----

س7 : هل تحققت الوحدة العضوية في الأبيات ؟ 
جـ : نعم تحققت الوحدة العضوية في الأبيات بكل مقوماتها فمن حيث :
1 - وحدة الموضوع : فقد تحدث الشاعر في الأبيات كلها عن موضوع واحد هو .......... 
2 - وحدة الجو النفسي : فلقد سيطرت على الشاعر في الأبيات عاطفة واحدة و جو نفسي واحد و هو ........
ثم نتحدث عن ترتيب الأفكار و ترابطها و نقول : فلقد أتت الأفكار مرتبة و مترابطة ، فلا يمكن تقديم بيت على آخر ، و بذلك يتضح أن الوحدة العضوية قد اكتملت في الأبيات بكل مقوماتها .

س8 : رسم الشاعر لنا صورة كلية وضح عناصرها الرئيسية من الأبيات ؟ 
رسم الشاعر لنا في هذه الأبيات لوحة فنية أو  صور كلية عناصرها .......... ، وأطرافها في : الصوت و نسمعه في ........ ، واللون نراه في ........ ، والحركة نحسها في ................
أثر الصورة الكلية : تعبر عن تجربة الشاعر الكاملة وتبرز الإطار الفني لها .

س9 : اعتمد الشاعر على التصوير الجزئي . وضح ذلك من الأبيات . 
    أو استخرج لون بياني -  صورة خيالية - لون بلاغي ، وبين قيمته الفنية .
جـ : استخرج من النص الصور الجزئية وهى [تشبيه - استعارة - كناية - مجاز] . 
ôالقيمة الفنية للتشبيه هي : التوضيح - التشخيص - التجسيم.
ôالقيمة الفنية الاستعارة هي : التوضيح - التشخيص - التجسيم.
ôالقيمة الفنية للكناية هي : الإتيان بالمعنى مصحوباً بالدليل في إيجاز وتجسيم .
ôالقيمة الفنية للمجاز هي : الدقة و الإيجاز .

س10 : ما نوع الأسلوب في الأبيات ؟ و ما غرضه البلاغي ؟ 
جـ : للإجابة عن هذا السؤال تذكر أن الأساليب ثلاثة أنواع : 
1 - الأسلوب الخبري ، وغرضه : غالباً تقرير المعنى وتوضيحه ؛ لأنه يعرض حقائق ، وهذا له تأثيره في العقل مع ما تفهمه من معنى الأبيات .
2 - الأسلوب الإنشائي ، وغرضه : الإقناع و إثارة ذهن المخاطب .
 % تذكر الأساليب الإنشائية هي نوعان : 
ô طلبية :  و هي الأمر والنهى والاستفهام والنداء والتمني .
ô غير طلبية :  و هي التعجب والقسم والمدح والذم.
غير ذلك فالأسلوب خبري .
- و يجمع الكاتب بين الأسلوب الخبري و الأسلوب الإنشائي ؛ ليجعل القارئ يشاركه أفكاره ومشاعره ، وليثير ذهنه و انتباهه وليبعد عنه الملل . 
3 - أسلوب خبري لفظاً إنشائي معنى ، وغرضه : الدعاء . مثل : (جزاك الله خيراً).

س11 : لماذا آثر الشاعر الأسلوب الخبري في الأبيات ؟ 
جـ : للإجابة نقول : آثر الشاعر الأسلوب الخبري في الأبيات ؛ لأنه يفيد التقرير و التوضيح و الشاعر يتحدث عن حقائق واقعة لا مجال للشك فيها يفيد معها استخدام الأسلوب الخبري .

س12 : لماذا لجأ الشاعر إلى الأسلوب الإنشائي ؟
جـ : لجذب انتباه السامع ، وإثارة ذهنه و تشويقه .


تدريبات
السؤال الأول : 
    أنا لم أهُن عند الخطوب ولا فقدت شجـاعتي 
    أنا ما هدرت على بلاط الأقوياء كرامـــتي 
    أنا ما خـــفضت لغير ربي والعدالة هامتي 
    أنا في سبيل الضاد أحمل في الصعاب رسالتي 
    للوحدة الكبرى نذرت دمي ونور يراعتـــي
                                    (اليراعة : القلم) 
س : يربط الأبيات خيط فكرى واحد وضح ذلك .

السؤال الثاني : 
حباني الله حباً لست أوصده في وجه من عدلوا أو وجه من ظلموا
الحب للناس كل الناس معتقدي    كأنما بين قلبي والورى رحــم
إذا جرحت أخا بالقول في زلل     مشى بقلبي هذا الجرح و الألـم
وعادني في ظلام الليل منتبه      هو الضمير صـداه اللوم والندم
س : يربط الأبيات خيط شعوري واحد . وضح .

السؤال الثالث : 
سلام على قريتي الوداعة    وســـقيا لأيامها الرائعة
على جنة قد طواها الزمان   و أودى بأزهـارها اليانعة
غدت شبحاً غارقاً في الضباب تشــيعه المقلة  الدامعة
على عالم قد مضى لن يعود   سلام على الجنة الضائعة
س : امتزج الفكر بالوجدان في الأبيات . وضح ذلك . 

amer123123

اللهم احفظ المسلمين من شر وسوء المنافقين والخونة والعملاء والكافرين يارب

  • Currently 0/5 Stars.
  • 1 2 3 4 5
0 تصويتات / 10958 مشاهدة
نشرت فى 21 مايو 2014 بواسطة amer123123

ساحة النقاش

amer123123

كيف تجيب عن سؤال البلاغة
عزيزى الطالب .. عزيزتى الطالبة .. سوف أضع أمامكم طرق الإجابة عن جميع أسئلة البلاغة التى ترد فى الامتحانات وأتمنى أن يتم التطبيق عليها بصورة متكررة حتى تستقر فى الذهن وتعود علينا بالنفع إن شاء الله ..
س1: استخرج ( لونا بيانيا – صورة بلاغية – موطنا جماليا – صورة جزئية – خيالا – صورة خيالية ) ؟ وسر جماله أو قيمته الفنية أو أثره فى المعنى ؟
جـ : هو يحتاج منا أن نبحث عن ( استعارة – تشبيه – كناية – مجاز ) لاحظ الترتيب المذكور حسب الأهمية والتكرار فلا بد أن يبدأ ذهنك فى التفكير فى قاعدة ( وضع الشىء فى غير موضعه ) حتى تستطيع استخلاص الخيال خصوصا مع الاستعارة والتشبيه فهما أكثر انتشارا فإذا لم تجد أحدهما وهذا صعب جدا فابحث عن كناية من خلال معنى شطر بيت أو بيت كامل وعبر عن هذا المعنى فى كلمة أو كلمتين .
أما سرجماله : فراجع سر جمال الأنواع الأربعة .
أما القيمة الفنية أو أثره فى المعنى : فالمطلوب هو سر الجمال + الإيحاء فى الصورة .
س2: استخرج ( محسنا بديعيا – لونا بديعيا – زخرفا لفظيا – زينة لفظية – محسنا معنويا – موسيقى ظاهرة ) ؟
جـ : محسن بديعى أو لون بديعى : فالمطلوب منك استخراج أى نوع من المحسنات البديعية سواء كانت لفظية أو معنوية .
زخرف لفظى – زينة لفظية – موسيقى ظاهرة : فالمطلوب منك استخراج محسن لفظى فقط وهو :
- ( التصريع – الجناس – حسن التقسيم ) إذا كان النص شعرا .
- ( جناس – ازدواج – سجع ) إذا كان النص نثرا .
محسن معنوى : فالمطلوب منك أن تستخرج محسن معنوى فقط وهو : ( الطباق – المقابلة – التورية – الاقتباس – التضمين – مراعاة النظير ) .
س3 : استخرج ( أسلوبا إنشائيا ) وبين نوعه وغرضه ؟
جـ : عند ذلك ابحث فى القطعة عن أى أسلوب إنشائى سواء كان طلبيا أو غير طلبى :
فالطلبى مثل ( الأمر – النهى – النداء- الاستفهام – التمنى – الرجاء ) وحدد غرضه من خلال معنى الأبيات وعاطفة الشاعر فهى أساس غرض الأسلوب .
والغير طلبى مثل ( القسم – المدح والذم – التعجب ) وغرض القسم دائما : التوكيد / والمدح : الإشادة / والذم : التحقير / والتعجب : الدهشة والاستغراب .
س4: استخرج ( أسلوبا خبريا ) وبين غرضه ؟
جـ : عند ذلك ابحث فى القطعة عن أى جملة خالية مما سبق من الأساليب الإنشائية .. وغرضه دائما تقرير ووصف معنى الجملة التى استخرجتها .
س5 : ما نوع الأسلوب فى الأبيات ؟ وما غرضه ؟
جـ : أى حدد أهو خبرى أم إنشائى أم نوع الشاعر بين الخبر والإنشاء .
فإذا كان خبريا : فالغرض دائما تقرير ووصف عاطفة الشاعر ثم تذكر له جملة من الأبيات تؤكد ذلك .
وإذا كان إنشائيا : فالغرض دائما إثارة الذهن وجذب الانتباه ثم تذكر من الأبيات أسلوب إنشائى يؤكد ذلك .
وإذا كان الشاعر نوع بين الأسلوبين : فالغرض هو : إثارة الذهن وجذب الانتباه وإيقاظ الفكر لخلق المشاركة الوجدانية بين الشاعر وبين السامع ثم تذكر مثالين من الأبيات أحدهما خبرى والأخر إنشائى يؤكدان صحة ذلك .
س6: ضع عنوانا للأبيات ؟
جـ : يستحسن قراءة الأبيات جيدا لمعرفة موضوعها ومن ثم تستطيع وضع عنوانا مناسبا وكلما كان العنون موجزا كلما كان قويا فيكون ( كلمة واحدة مضافة أو معطوف ومعطوف عليه ) مثل :
( انتفاضة شعب – ألم وحنين – فخر وإعجاب – رسالة غريب )

س7: ما الفكرة العامة التى تدور حولها الأبيات ؟ أو
ما الفكرة الأساسية التى يتحدث عنها الشاعر ؟
جـ : فالمطلوب منا مضمون الأبيات كلها فيما لا يزيد عن سطر ونصف ولا يقل عن سطر .. ونستنتجه من خلال المعنى العام للأبيات .
س8: ما الأفكار التى تضمنتها الأبيات ؟
جـ : عند ذلك يجب أن نشرح كل بيت على حده بترقيم حسب ترتيب الأبيات .
س9: اشرح الأبيات أو انثر الأبيات أو كيف عبر الشاعر عن كذا أو أى صيغة أخرى مشابهة ؟
جـ : عند ذلك فالمطلوب من هو شرح الأبيات بالتفصيل دون ترقيم .
س10: ما العاطفة المسيطرة على الشاعر ؟
جـ : نحدد عاطفة الشاعر من خلال قراءة الأبيات أكثر من مرة ثم نفهم المعنى العام ونستنتج منه العاطفة / التأمل والتدقيق فى ( الألفاظ الموحية – الصور الجمالية – الفكرة العامة للأبيات ) .
س11: ما العاطفة المسيطرة على الشاعر وما أثرها فى اختيار الألفاظ أو التصوير أو الأسلوب أو التعبير ؟
جـ : أولا : العاطفة وأثرها على الألفاظ : نقول :
- اللفظة أداة سحرية فى يد الشاعر يخلق منها خلقا جديدا متلون بلون عاطفته فقد سيطرت عليه عاطفة ...... ( نذكر العاطفة ) وكان لها أثرها فى الألفاظ مثل : ... ( نذكر ئلاثة ألفاظ مع ذكر إيحاءاتهم ) .
ثانيا : العاطفة وأثرها على التصوير :
نقول : الشاعرالمبدع هو الذى ينتقى صورة حسب حالته النفسية فقد سيطرت عليه عاطفة ....... ( نذكر العاطفة ) وكان لها أثرها على التصوير مثل : ..... ( نذكر صورتين بيانيتين تعبران عن عاطفته ونشرحهما ) .
ثالثا: العاطفة وأثرها على الأسلوب : فنقول :
- تظهر براعة الشاعر عند اختياره لأساليب تعبر عن عاطفته فقد سيطرت عليه عاطفة .... ( نذكر العاطفة ) وكان لها أثرها على أسلوبه فقد نحدد إما ( اعتمد على الأسلوب الخبرى ونذكر جملة من الأبيات وغرضها / اعتمد على الأسلوب الإنشائى ونذكر جملة إنشائية من الأبيات وغرضها / نوع بين الخبر والإنشاء ونذكر مثالين على ذلك أحدهما خبرى وغرضه والأخر إنشائى وغرضه ) .
رابعا : العاطفة وأثرها على التعبير : نقول :
- سيطرت على الشاعر عاطفة ....( نذكر العاطفة ) وكان لها أبلغ الأثر على التعبير مثل ( نذكر كلمات وجمل ومحسنات بديعية وأساليب وصورمعبره ) .
س12: استخرج أسلوب توكيد وبين أداته وغرضه ؟
جـ : عند ذلك فالمطلوب منا أى أسلوب توكيد مثل ( أساليب القصر – الإطناب بجميع أنواعه – الطباق والمقابلة – إنّ – أنّ – قد – لقد – القسم – حرف الجر الزائد – تكرار نفى .. ألخ ) .
س13: أى سؤال فيه علاقة العاطفة بالأفكار .. مثل :
1- ما العاطفة وأثرها على الأفكار 2- للشاعر موقف فكرى ونفسى
3- الفكر وليد العاطفة 4- زاوج الشاعر بين فكره وعاطفته ؟
جـ : تكون الإجابه كالتالى :
- الشاعر الجيد هو الذى يذيب أفكاره فى بحر مشاعره فقد سيطرت على الشاعر عاطفة .. ( نذكر العاطفة ) وكان لها اثرها على افكاره حيث .... ( نشرح الأبيات ) .
س14 : ما القيمة الفنية لكلمة ... ( أى كلمة ) ؟
جـ : المطلوب منا هو دلالة الكلمة النفسية لذلك نبدأ الإجابة بكلمة توحى بـ ....... ونعرف ذلك من خلال عاطفة الشاعر فى الأبيات .
س15: ما القيمة التعبيرية أو الدلالة التعبيرية أو ما الذى أفادته الكلمة فى موضعها ؟
جـ : الإجابة تبدأ بكلمة أفادت ... ( التوكيد – الشمول والعموم – التخصيص – التنويع – التعدد – التفسير – التعظيم – التحقير – التقليل – التكثير – التنفير – لم تفد شيئا .. الخ )


كلمات مجــرورة دائماً
&& ألفاظ يعرب ما بعدها مضافاً إليه مجروراً :-
[ كل – جميع – نفس – عين – كلا – كلتا – غير – سوي – بعض – مثل –أي – ابن – ابنة - صاحب – صاحبة – أصحاب – صاحبات – رَب – أرباب – ربة –ربات – ذو – ذا – ذي – ذوو – أولو – أولي – ذات – ذوات – أولات ضد)- المثني أو جمع المذكر السالم إذا حُذِفَت نونه
مثال :نحن مدرسو (لغةٍ )عربيةٍ .
* الظروف ( فوق – تحت – أمام – خلف – يمين – شمال – بين– تلو– قبل – بعد – شطر – تجاه – إزاء – حذاء – عند – وقت – لدى – لدن – دون – بدون – قُبيل – بُعيد – مع ....... ] مثل : تورق الأشجار مع( قدومِ )الربيع
* نكــرة + معــرفة = مضاف إليه مجرور مثل : حضر طـلاب ا(لمرحلتين) .
* نكـــرة + نكـــرة = مضاف إليه مجرور
بحيث لا يصح وصف النكرة الأولي بالثانية. مثل : حضر طلاب (علـم) .

* اسم نكرة + اسم موصول = مضاف إليه مثل : كتاب (الذي )نجح نظيف .
* اسم نكرة + اسم إشارة = مضاف إليه مجرور
مثل : كتاب( هذا )الطالب نظيف . اسم إشارة مبنى في محل جر مضاف إليه
* الضمير البارز المتصل باسم أو بظرف = مضاف إليه

مثال : العلم ثمار(ه )عظيمة. مثال : الرماد تحتــ(ه )نار محرقة.
*** لاحــــظ أن :
حرف جر + اسم = اسم مجرور سلمت على (العمال )
حرف جر + ضمير متصل = ضمير متصل مبني في محل جر شرحت ل(ك) النحو
بــــــلا + اسم = اسم مجرور
مثال : أحل النحو بــــلا( شـكٍ

عبد الفتاح أمير عباس أبوذيد

amer123123
موقع لغوي تربوي وأدبي وقيمي الرؤية والرسالة والأهداف: رؤيتنا: الرؤية : الارتقاء بالمنظومة التعليمية والتربوية بما يؤسس لجيل مبدع منتمٍ لوطنه معتزاً بلغته فخوراً بدينه رسالتنا: السعي لتقديم خدمات تربوية وتعليمية ذات جودة عالية بتوظيف التقنية الحديثة ضمن بيئة جاذبة ومحفزة ودافعة للإبداع الأهداف التي نسعى إلى تحقيقها · إعداد »

ابحث

تسجيل الدخول

عدد زيارات الموقع

10,762,609