كيف تجيب عن سؤال البلاغة
عزيزى الطالب .. عزيزتى الطالبة .. سوف أضع أمامكم طرق الإجابة عن جميع أسئلة البلاغة التى ترد فى الامتحانات وأتمنى أن يتم التطبيق عليها بصورة متكررة حتى تستقر فى الذهن وتعود علينا بالنفع إن شاء الله ..
س1: استخرج ( لونا بيانيا – صورة بلاغية – موطنا جماليا – صورة جزئية – خيالا – صورة خيالية ) ؟ وسر جماله أو قيمته الفنية أو أثره فى المعنى ؟
جـ : هو يحتاج منا أن نبحث عن ( استعارة – تشبيه – كناية – مجاز ) لاحظ الترتيب المذكور حسب الأهمية والتكرار فلا بد أن يبدأ ذهنك فى التفكير فى قاعدة ( وضع الشىء فى غير موضعه ) حتى تستطيع استخلاص الخيال خصوصا مع الاستعارة والتشبيه فهما أكثر انتشارا فإذا لم تجد أحدهما وهذا صعب جدا فابحث عن كناية من خلال معنى شطر بيت أو بيت كامل وعبر عن هذا المعنى فى كلمة أو كلمتين .
أما سرجماله : فراجع سر جمال الأنواع الأربعة .
أما القيمة الفنية أو أثره فى المعنى : فالمطلوب هو سر الجمال + الإيحاء فى الصورة .
س2: استخرج ( محسنا بديعيا – لونا بديعيا – زخرفا لفظيا – زينة لفظية – محسنا معنويا – موسيقى ظاهرة ) ؟
جـ : محسن بديعى أو لون بديعى : فالمطلوب منك استخراج أى نوع من المحسنات البديعية سواء كانت لفظية أو معنوية .
زخرف لفظى – زينة لفظية – موسيقى ظاهرة : فالمطلوب منك استخراج محسن لفظى فقط وهو :
- ( التصريع – الجناس – حسن التقسيم ) إذا كان النص شعرا .
- ( جناس – ازدواج – سجع ) إذا كان النص نثرا .
محسن معنوى : فالمطلوب منك أن تستخرج محسن معنوى فقط وهو : ( الطباق – المقابلة – التورية – الاقتباس – التضمين – مراعاة النظير ) .
س3 : استخرج ( أسلوبا إنشائيا ) وبين نوعه وغرضه ؟
جـ : عند ذلك ابحث فى القطعة عن أى أسلوب إنشائى سواء كان طلبيا أو غير طلبى :
فالطلبى مثل ( الأمر – النهى – النداء- الاستفهام – التمنى – الرجاء ) وحدد غرضه من خلال معنى الأبيات وعاطفة الشاعر فهى أساس غرض الأسلوب .
والغير طلبى مثل ( القسم – المدح والذم – التعجب ) وغرض القسم دائما : التوكيد / والمدح : الإشادة / والذم : التحقير / والتعجب : الدهشة والاستغراب .
س4: استخرج ( أسلوبا خبريا ) وبين غرضه ؟
جـ : عند ذلك ابحث فى القطعة عن أى جملة خالية مما سبق من الأساليب الإنشائية .. وغرضه دائما تقرير ووصف معنى الجملة التى استخرجتها .
س5 : ما نوع الأسلوب فى الأبيات ؟ وما غرضه ؟
جـ : أى حدد أهو خبرى أم إنشائى أم نوع الشاعر بين الخبر والإنشاء .
فإذا كان خبريا : فالغرض دائما تقرير ووصف عاطفة الشاعر ثم تذكر له جملة من الأبيات تؤكد ذلك .
وإذا كان إنشائيا : فالغرض دائما إثارة الذهن وجذب الانتباه ثم تذكر من الأبيات أسلوب إنشائى يؤكد ذلك .
وإذا كان الشاعر نوع بين الأسلوبين : فالغرض هو : إثارة الذهن وجذب الانتباه وإيقاظ الفكر لخلق المشاركة الوجدانية بين الشاعر وبين السامع ثم تذكر مثالين من الأبيات أحدهما خبرى والأخر إنشائى يؤكدان صحة ذلك .
س6: ضع عنوانا للأبيات ؟
جـ : يستحسن قراءة الأبيات جيدا لمعرفة موضوعها ومن ثم تستطيع وضع عنوانا مناسبا وكلما كان العنون موجزا كلما كان قويا فيكون ( كلمة واحدة مضافة أو معطوف ومعطوف عليه ) مثل :
( انتفاضة شعب – ألم وحنين – فخر وإعجاب – رسالة غريب )

س7: ما الفكرة العامة التى تدور حولها الأبيات ؟ أو
ما الفكرة الأساسية التى يتحدث عنها الشاعر ؟
جـ : فالمطلوب منا مضمون الأبيات كلها فيما لا يزيد عن سطر ونصف ولا يقل عن سطر .. ونستنتجه من خلال المعنى العام للأبيات .
س8: ما الأفكار التى تضمنتها الأبيات ؟
جـ : عند ذلك يجب أن نشرح كل بيت على حده بترقيم حسب ترتيب الأبيات .
س9: اشرح الأبيات أو انثر الأبيات أو كيف عبر الشاعر عن كذا أو أى صيغة أخرى مشابهة ؟
جـ : عند ذلك فالمطلوب من هو شرح الأبيات بالتفصيل دون ترقيم .
س10: ما العاطفة المسيطرة على الشاعر ؟
جـ : نحدد عاطفة الشاعر من خلال قراءة الأبيات أكثر من مرة ثم نفهم المعنى العام ونستنتج منه العاطفة / التأمل والتدقيق فى ( الألفاظ الموحية – الصور الجمالية – الفكرة العامة للأبيات ) .
س11: ما العاطفة المسيطرة على الشاعر وما أثرها فى اختيار الألفاظ أو التصوير أو الأسلوب أو التعبير ؟
جـ : أولا : العاطفة وأثرها على الألفاظ : نقول :
- اللفظة أداة سحرية فى يد الشاعر يخلق منها خلقا جديدا متلون بلون عاطفته فقد سيطرت عليه عاطفة ...... ( نذكر العاطفة ) وكان لها أثرها فى الألفاظ مثل : ... ( نذكر ئلاثة ألفاظ مع ذكر إيحاءاتهم ) .
ثانيا : العاطفة وأثرها على التصوير :
نقول : الشاعرالمبدع هو الذى ينتقى صورة حسب حالته النفسية فقد سيطرت عليه عاطفة ....... ( نذكر العاطفة ) وكان لها أثرها على التصوير مثل : ..... ( نذكر صورتين بيانيتين تعبران عن عاطفته ونشرحهما ) .
ثالثا: العاطفة وأثرها على الأسلوب : فنقول :
- تظهر براعة الشاعر عند اختياره لأساليب تعبر عن عاطفته فقد سيطرت عليه عاطفة .... ( نذكر العاطفة ) وكان لها أثرها على أسلوبه فقد نحدد إما ( اعتمد على الأسلوب الخبرى ونذكر جملة من الأبيات وغرضها / اعتمد على الأسلوب الإنشائى ونذكر جملة إنشائية من الأبيات وغرضها / نوع بين الخبر والإنشاء ونذكر مثالين على ذلك أحدهما خبرى وغرضه والأخر إنشائى وغرضه ) .
رابعا : العاطفة وأثرها على التعبير : نقول :
- سيطرت على الشاعر عاطفة ....( نذكر العاطفة ) وكان لها أبلغ الأثر على التعبير مثل ( نذكر كلمات وجمل ومحسنات بديعية وأساليب وصورمعبره ) .
س12: استخرج أسلوب توكيد وبين أداته وغرضه ؟
جـ : عند ذلك فالمطلوب منا أى أسلوب توكيد مثل ( أساليب القصر – الإطناب بجميع أنواعه – الطباق والمقابلة – إنّ – أنّ – قد – لقد – القسم – حرف الجر الزائد – تكرار نفى .. ألخ ) .
س13: أى سؤال فيه علاقة العاطفة بالأفكار .. مثل :
1- ما العاطفة وأثرها على الأفكار 2- للشاعر موقف فكرى ونفسى
3- الفكر وليد العاطفة 4- زاوج الشاعر بين فكره وعاطفته ؟
جـ : تكون الإجابه كالتالى :
- الشاعر الجيد هو الذى يذيب أفكاره فى بحر مشاعره فقد سيطرت على الشاعر عاطفة .. ( نذكر العاطفة ) وكان لها اثرها على افكاره حيث .... ( نشرح الأبيات ) .
س14 : ما القيمة الفنية لكلمة ... ( أى كلمة ) ؟
جـ : المطلوب منا هو دلالة الكلمة النفسية لذلك نبدأ الإجابة بكلمة توحى بـ ....... ونعرف ذلك من خلال عاطفة الشاعر فى الأبيات .
س15: ما القيمة التعبيرية أو الدلالة التعبيرية أو ما الذى أفادته الكلمة فى موضعها ؟
جـ : الإجابة تبدأ بكلمة أفادت ... ( التوكيد – الشمول والعموم – التخصيص – التنويع – التعدد – التفسير – التعظيم – التحقير – التقليل – التكثير – التنفير – لم تفد شيئا .. الخ )


كلمات مجــرورة دائماً
&& ألفاظ يعرب ما بعدها مضافاً إليه مجروراً :-
[ كل – جميع – نفس – عين – كلا – كلتا – غير – سوي – بعض – مثل –أي – ابن – ابنة - صاحب – صاحبة – أصحاب – صاحبات – رَب – أرباب – ربة –ربات – ذو – ذا – ذي – ذوو – أولو – أولي – ذات – ذوات – أولات ضد)- المثني أو جمع المذكر السالم إذا حُذِفَت نونه
مثال :نحن مدرسو (لغةٍ )عربيةٍ .
* الظروف ( فوق – تحت – أمام – خلف – يمين – شمال – بين– تلو– قبل – بعد – شطر – تجاه – إزاء – حذاء – عند – وقت – لدى – لدن – دون – بدون – قُبيل – بُعيد – مع ....... ] مثل : تورق الأشجار مع( قدومِ )الربيع
* نكــرة + معــرفة = مضاف إليه مجرور مثل : حضر طـلاب ا(لمرحلتين) .
* نكـــرة + نكـــرة = مضاف إليه مجرور
بحيث لا يصح وصف النكرة الأولي بالثانية. مثل : حضر طلاب (علـم) .

* اسم نكرة + اسم موصول = مضاف إليه مثل : كتاب (الذي )نجح نظيف .
* اسم نكرة + اسم إشارة = مضاف إليه مجرور
مثل : كتاب( هذا )الطالب نظيف . اسم إشارة مبنى في محل جر مضاف إليه
* الضمير البارز المتصل باسم أو بظرف = مضاف إليه

مثال : العلم ثمار(ه )عظيمة. مثال : الرماد تحتــ(ه )نار محرقة.
*** لاحــــظ أن :
حرف جر + اسم = اسم مجرور سلمت على (العمال )
حرف جر + ضمير متصل = ضمير متصل مبني في محل جر شرحت ل(ك) النحو
بــــــلا + اسم = اسم مجرور
مثال : أحل النحو بــــلا( شـكٍ