موقع الأستاذ عبد الفتاح أمير عباس أبو زيد

موقع لغوي أدبي تربوي قبمي

التاء المربوطة

تعريفها: هي التاء التي يمكن أن تلفظ هاءٌ عند الوقف عليها بالسكون في آخر الكلمة. وتسمى أيضاً (هاء) التأنيث، فتلحق ببعض الأسماء فتؤنثها، مثل: فاطمة، عائشة، مختلفة، مرتفعة، طالبة. وتكتب بهذا الشكل (ة) إن كان الحرف الذي قبللها لا يوصل بها، (أي الحروف ا، أ، ء، و، ر، د، ذ، ز)، مثل: فجأة قراءة، مدة، مرة، ميزة، مروة. 
  • وتكتب بهذا الشكل (ـة)، عندما يسبقها حروف من الحروف التي تتصل بما بعدها، نحو: صفقة، حقيقة، نوبة، جلسة عاقلة.
  • وتوضع فوق التاء الموبوطة نقطتان للتفريق بينها وبين الهاء الأصلية، وعدم وضع النقطتين هو الخطأ الشائع في الكتابة.
  • وتتميز هاء التأنيث (ة،ـة) بما يلي:

تُحرك، ويوقف عليها بالهاء. 
تُكتب بشكل تاء مفتوحة إذا أضيف الاسم إلى ضمير، مثيل: رسالة (رسالتها)، نافذة (نافذته).
ومواضع التاء المربوطة هي: 
  • هي نهاية الاسم المفرد المؤنث (غير الثلاثي الساكن الوسط): خديجة، فاطمة، خولة، بهية، زهرة، قوة، متوحشة.
  • وفي نهاية جمع التكسير، الذي لا ينتهي مفرده بتاء مفتوحة، مثل: عباقرة: جمع تكسير، وليس في آخر مفرده تاء مفتوحة (عبقري). ومثل هذا: دعاة، غزاة، ولاة، رعاة، سعاة، قضاة، بغاة، عراة، طُغاة، رواة، كُماة، حٌماة، أٌتاة.
  • تلحق بعض الأسماء للمبالغة، مثل: نابغة، علاَّمة، رَاويَة، نسّابة، داعية.
الفرق بينها وبين الهاء

يحدث في الكتابة خلط بين التاء المربوطة والهاء في نهاية الكلمة. فقد تنتهي الكلمة بتاء مربوطة مثّل: ضرَبْةٌ، وقد تنتهي بهاء، كالضمير، ضَربَهٌ. وقد تنتهي الكلمة في أصلها بالهاء، (أي ليس ضميراً) مثل: شبه، وجه معتوه. 
وللتفريق بينهما يجب تحريك آخر الكلمة أو تنوينها، وعدم تسكينها، فإن ظهرت (الهاء) كتبت هكذا (ه) أو هكذا (ـه)، مثل: وجهُ الأرض، شبهُ كروية، مشدوةٌ مما حدث، أصدر تنبيهاً، أحدث تشوها. وإن ظهرت (التاء) كابا هكذا (ة) أو (ـة)، مثل: عملية جراحية. فبعد تحريكها، تظهر التاء، فتكتب: عمليةٌ جراحيةٌ، مقدمةُ جميلة.. 
ومثل: جباه (جمع جبهة)، جُباة (جامعو الضرائب)، الأكمة (التل)، الأكمة (من ولد أعمى). 
  • ويستحسن جعل الكلمة مضافاً، فتظهر التاء مباشرة: مثل: شريعةُ الإسلام، غرفةُ الطالب، إقامة الصلاة.
  • تأمل الكلمات التالية التي تنتهي بالهاء الأصلية، وليس ضميرًا: تاه، تائه، تيه، نبّه، تنبيه، انتباه، منبّه، سفه، سفيه، شبه، شبيه، تشابه، مشابه، تشبيه، مشبه، فواكه، رجل فكه، تفقّه، فقه، فقيه، مياه، واجه، يواجه، توجيه، وجه، وجيه، جوه، موجّه، مواجه، شفاه (جمع شفة)، أفواه، نوّه، ينوِّه، تنويه، كُنه، اكتناه، عَتَه، معتوه، شره، الأكمه (من ولد أعمى)، عمه (يعمهون)

التاء المفتوحة:
وهي التاء المفتوحة التي تبقى على حالها (تاءً) إذا وقفنا عليها في آخر الكلمة، وتظهر في النطق، ولا يمكن أن تنطق هاءً. ومواضعها: 
  • تاء أصلية في الفعل: بات، فات، ثبت، خفت، قنت،لفت،كبت، مقت، صمت.
  • تاء التأنيث الساكنة التي تلحق بالفعل الماضي: كتبتْ، سمعتْ، قرأتْ، تحسنتْ.
  • تاء الفاعل المتحركة: الدالة على المتكلم المفرد: سكنتُ، سافرت، توجهت، شربت.
  • أو الدالة على المخاطب المفرد : سكنتَ سافرتَ، توجهتَ، شربتَ.
  • أو الدالة على المخاطبة المفردة :سكنتِ، سافرتِ، توجهتِ، شربتِ.
  • توجد في علامة الجمع المؤنث السالم : زهرات، صفات، مدرسات، أمهات.
  • توجد أصلية في آخر بعض الأسماء الثلاثية الساكنة الوسط، (مفردًا أكان أم جمعاً)، مذكراً كان أو مؤنثاً)، مثل: نبت،نبات، بنت، بنات، بيت، بيوت، سبت، سكوت، قنوت، حوت، زيت.
  • توجد في آخر جمع التكسير الذي في مفرده تاء مفتوحة: وقت = أوقات، بيت = بيوت، أبيات، زيت = زيوت.
amer123123

اللهم احفظ المسلمين من شر وسوء المنافقين والخونة والعملاء والكافرين يارب

  • Currently 0/5 Stars.
  • 1 2 3 4 5
0 تصويتات / 1952 مشاهدة
نشرت فى 25 فبراير 2014 بواسطة amer123123

ساحة النقاش

عبد الفتاح أمير عباس أبوذيد

amer123123
موقع لغوي تربوي وأدبي وقيمي الرؤية والرسالة والأهداف: رؤيتنا: الرؤية : الارتقاء بالمنظومة التعليمية والتربوية بما يؤسس لجيل مبدع منتمٍ لوطنه معتزاً بلغته فخوراً بدينه رسالتنا: السعي لتقديم خدمات تربوية وتعليمية ذات جودة عالية بتوظيف التقنية الحديثة ضمن بيئة جاذبة ومحفزة ودافعة للإبداع الأهداف التي نسعى إلى تحقيقها · إعداد »

ابحث

تسجيل الدخول

عدد زيارات الموقع

10,762,647