هجرة الأدمغة العربية             صارت الهجرة اليوم ، بمختلف أنواعها ، سواء أكانت مشروعة أم كانت غير مشروعة تَقُضُ مضجع الجميع في العالم ، نظراً لنتائجها المُقلقة . وأخطرُ الهجرات عندنا -نحن العرب- هي هجرة الأدمغة والكفاءات إلى الدول المتقدمة في مجالات الاقتصاد والعلوم والفكر والفن . فبئس الهجرة هجرة الأدمغة . وغير خاف أن لهذه المُعضلة آثاراً خطيرة على واقع أُمتنا ومستقبل التنمية الاقتصادية والعلمية والاجتماعية فيها . ومن هذه الآثار : ضياعُ جُهود الكفاءات العربية لصالح الدول الغربية ، تبديدُ الموارد البشرية والمالية العربية التي أُنفقت في تعليم وتدريب هذه الكفاءات التي تستفيدُ من خدماتها تلك البلدان دون مقابل ، إضعاف البحث العلمي في البُلدان العربية وتدهوُرُه .           ومما يدعو إلى الإستغراب في الوطن العربي أنه في مواكبة ارتفاع معدلات هجرة الأدمغة العربية إلى الخارج ، يزداد اعتماد غالبية البلدان العربية على الأطر والكفاءات الأجنبية في ميادين شتى ، بتكاليف اقتصادية ومالية باهظة في أغلب الأحيان .           فرفقاً بكفاءاتنا أيها المسؤولون ، لأن الإعتماد على أطرنا العربية في بناء الوطن أمر ضروري ، فنعم العمل التدبير الذي يقود إلى حُسن استغلال ما يحفل به الوطن العربي من كفاءات وأدمغة . فيا لرؤساء دولنا لعلمائنا الشباب المغتربين ، ويا شبابنا المهاجر ، ساهم في تقدم الوطن . جلال معوض . مجلة شؤون عربية . العدد 74 (يوليوز 1993) – (بتصرف)

أولا : الفهم : 1- اشرح حسب سياق النص ما يلي :

- المعضلة : ……………..…………………..

– باهظة : ……..………………………………

– يحفل : ……………………………………..

2- اختر ما يناسب مضمون النص العام مما يلي :

- دعوة الأدمغة العربية إلى الهجرة لاكتساب التكوين والخبرة المناسبين

- مؤاخذة العقول العربية على عدم استفادتها من الهجرة إلى الدول المتقدمة

- التحسر على التفريط في الأدمغة  العربية المهاجرة إلى الدول المتقدمة

3- حدد قيمة النص مستدلا عليها ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………

ثانيا : التطبيق :

1- اضبط بالشكل التام الكلمات التي تحته خط داخل النص : (هجرة - ميادين – التدبير  – المهاجر)

2- استخرج من النص مثالا لأسلوب الذم ……………………………….…….   وآخر لأسلوب النداء ………………………………...……….

3- أنشئ جملة تضمنها أسلوبا للمدح  فاعله ضمير مستتر مفسر بما ………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………….

4- املأ الجدول التالي بما يناسب مع الشكل : أسلوب النداء حرف النداء المنادى حالته حكمه - يا مهاجرا ، لا تنس وطنك      

  5- أعرب ما كتب بخط مضغوط داخل النص : - أيها المسؤولون   ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- *** التصحيح :

أولا : الفهم :

1- اشرح حسب سياق النص ما يلي : - المعضلة : المشكلة الصعبة التي يستعصي حلها  – باهظة :غالية ، ومرتفع ثمنها  – يحفل : يمتلئ ، يكتظ ، يعج 

2- اختر ما يناسب مضمون النص العام مما يلي : - دعوة الأدمغة العربية إلى الهجرة لاكتساب التكوين والخبرة المناسبين - مؤاخذة العقول العربية على عدم استفادتها من الهجرة إلى الدول المتقدمة - التحسر على التفريط في الأدمغة العربية المهاجرة إلى الدول المتقدمة   

× 3- حدد قيمة النص مستدلا عليها من القيم التي يحملها النص : - قيمة توعوية : وتتمثل في إبراز مخاطر هجرة الأدمغة والتحسيس بأهمية الكفاءات الوطنية ، والدعوة إلى الحفاظ عليها وعدم التفريط فيها.

ثانيا : التطبيق : 1- اضبط بالشكل التام الكلمات التي تحته خط داخل النص : (هجرة - ميادين – التدبير – المهاجر)

2- استخرج من النص مثالا لأسلوب الذم  : بئس الهجرة هجرة الأدمغة   - وآخر لأسلوب النداء : – أيها المسؤولون – يا شبابنا المهاجر

3- أنشئ جملة تضمنها أسلوبا للمدح فاعله ضمير مستتر مفسر بما تقبل كل جملة مستوفية للشروط الواردة في السؤال. - مثال :  - نعم ما تقوم به خدمة وطنك…

4- املأ الجدول التالي بما يناسب مع الشكل : أسلوب النداء حرف النداء المنادى حالته حكمه - يا مهاجرا ، لا تنس وطنك يا مهاجرا نكرة غير مقصودة منصوب

5- أعرب ما كتب بخط مضغوط داخل النص : - أيها المسؤولون - أيها : منادى  لأداة محذوفة تقديرها “ يا” مبني على الضم في محل نصب ، والهاء للتنبيه - المسؤولون : نعت مرفوع بالواو لأنه جمع مذكر سالم