العدوان(ضرب الطفل للاخرين)

الهدف :-

ان يضع المدرس بعض الطرق التي يتعامل بها مع سلوك الضرب التي تناسب طفله. 

المحتوي :-

1- المقدمة

2- تعريف الضرب

3- اسباب الضرب

4- طرق التعامل مع سلوك الضرب

5- حالة عملي

6- مقترحات من المدرسين

7- الخاتمة

المقدمة :-  (العدوان بوجه عام )

تعريف العدوان :-

 هو سلوك يقصد به المعتدي ايذاء الاخرين باشكال مختلفة مثل ( الضرب – الصدم – الغضب – الكراهية )

اسباب العدوان لدي الاطفال :-

1- اضطراب او مرض نفسي او الشعور بالنقص .

2- الشعور بالذنب او عدم التوفيق في الدراسة (معايرة الاخرين له )

3- القسوة الزائدة من الوالدين الناتج عن (خلافات – طلاق – وفاة احد الوالدين )

4- سيطرة الاخ الاكبرعلي الاصغر والاستيلاء علي ما يخصه

5- سيطرة الولد علي البنت والاباء يشجعوا

6- كبت الاطفال وعدم اشباع احتياجاتهم

7- مشاهدة العنف من التليفزيون

8- الافراط في العقاب علي السلوك العدواني

9- تعزيز السلوك العدواني ودعمه لدي الطفل امام الاخرين

10- تعرضه للفشل

11- لفت النظر وشد الانتباه

12- الحب الشديد والحماية الزائدة (لا يتحمل كلمة رفض )

اشكال العدوان :- (15 شكل )

1- المباشر (يوجه الي الشخص مصدر الاحباط )

2- غيرالمباشر (يفشل في الرد علي المصدر الاساسي فيوجهه الي الاخرين لهم علامة بالمصدر الاصلي )

3-اللفظي (الصراخ – الشتيمة – وصف الاخرين بالعيوب )

4- تعبيري اواشاري (اخراج اللسان – التف )

5- العنيف بالجسد (القاء انفسهم او صدم انفسهم بالاخرين )

طرق تعديل السلوك العدواني :-

1- ادخال تعديلات علي الظروف البيئية المحيطة

2- ادخال تعديلات علي العوامل المتضمنة في الموقف

3- ادخال تعديلات علي الحالة النفسية للطفل

4- تجنب مشاهدة افلام العنف .

العدوان عند ذو الاحتياجات الخاصة :-

1- يزيد العدوان عند التعب ،الجوع ،الملل،الشعوربفقدان الامن ، جذب الانتباه

2- تقليد عدوان الاخرين

3- يرجع لنقص الخبرة (كسر الاشياء )

4- الميل لتحطيم الاشياء يرجع الي الرغبة في الاعتراض ،القلق ن الغيرة 

كيف نعالج العدوان عندهم :-

1- ازالة الاسباب التي تؤدي الي العدوان

2- التشجيع المستمر

3- تفريغ الطاقة

تعريف الضرب :

هو ايقاع أثر مؤلم علي الجسد تحس به الوصلات العصبية عن طريق الشعيرات الدموية المنتشرة في كل اجزاء الجسم وتنقله الي الذهن ويرتبط به الم نفسي الي جانب الالم الحسي المباشر ولذلك يتضاعف اثره ويقوي تاثيره .

اسباب الضرب :-

1- تقليد ومحاكاة الكبار او مشاهدة مناظر الضرب في التليفزيون

2- عدم القدرة علي التعبير عن ما يريد (مشكلة في الكلام )

3- لديه مشكلة في تقدير الذات (الضرب يعمل له قيمة )

4- جذب انتباه الاخرين (خصوصا بعد الدعم الايجابي لسلوك الضرب )

5- التعرف علي الشخصية التي امامه وكيفية التعامل معها

6- شعور الطفل بالملل والاحباط 

طرق التعامل مع سلوك الضرب :-

1- سحب الطفل بلطف بعيدا عن الاخر الذي قام بضربه

2- تفريغ الطاقة

3- منع مشاهدة العنف في التليفزيون

4- الابتعاد عن فكرة ضرب الاطفال (البيئة – المدرسة – المركز )

5- تدريب الطفل ان يعبر عن غضبه بشكل افضل من الضرب مثل

       * اللجوء لشخص بالغ

       * التصفيق

       * الرسم

       * تحديد مكان ينفس فيه عن غضبه

6- يجب ان يكون الميحيطين بالطفل هادئين حتي لا يقلد الطفل العصبية والغضب 

7- مسك يد الطفل عندما يرفع يده للضرب ليدرك ان تصرفه خطا

8- لايتم التهريج بالضرب

9- عندما يضرب الطفل طفل اخر نعطي انتباهنا للطفل المضروب ونعتذر له حتي لا يحصل الطفل الذي ضرب علي ما يريد من انتباه

طرق التعامل مع سلوك الضرب عند ذو الاحتياجات الخاصة:

1- اشعار الطفل انه محبوب ومرغوب وموضع اهتمام

2- التشجيع والثناء

3- تنفيس طاقاته بتوفير الالعاب المناسبة له

الحالة العملي

اسم الطالب : ا.ن

تاريخ الميلاد :10 /7 /2004                               السن :9سنوات و4 شهور

المدرسة : م.م

معلومات خلفية عن الطفل :

الطفل سمات اوتيزم / التحق بالمركز منذ 10 شهور

بعض السلوكيات الموجودة لديه

1- عنيد بشكل عام

2- عنيف (يظهر ذلك في ضرب الاخرين سواء زملاء او مدرسين )

ملخص المشكلة :

يضرب (أ) المدرسين عندما يرفضوا تنفيذ ما يريده

اهداف سلوكية:

1- ان يعبر (أ) عن غضبه بشكل سليم بدل من الضرب مثل الرجوع لشخص بالغ

2- ان ندرب (أ) علي سلوك بديل للضرب مثل الرسم ،تحديد مكان للتنفيس

3- ان يمسك المدرس يد (أ) عندما يرفعها ليضربه

البرنامج :-

1- ان يكون هناك متابعة دائما من قبل المدرس الذي يجلس معه في وقت غضبه

2- عندما يلاحظ غضبه يمكن احضار ورقة وقلم ونطلب منه ان يعبر هو زعلان من ايه سواء بالرسم او الكلمات

3- يمكن للمدرس عندما يجد (أ)غضبان ياخذه ويفرغ طاقة الغضب في اي نشاط رياضي

4- المتابعة مع الاسرة لمنع الضرب في البيت والتعامل مع نوبات الغضب بهدوء

5- المتابعة مع الاسرة بمنع مشاهدة مشاهد العنف في التليفزيون

6- عندما يرفع (أ) يده لضرب المدرس يقوم المدرس يمسك يده ونقول هذا خطا

7- تشجيع (أ) عندما يقوم بفعل ايجابي وقت غضبه ويتم تحفيزه بشيء مادي