كما قام ميشيل بيرن وزملائه "Michell Beren,etal,وضمن سلسلة دراسة فى مقال  بتصميم برنامج للتدريب على المهارات الإجتماعيه متعدد الجوانب للفتيات ، كمحاوله لخفض درجة الضغوط لديهم ، وقد أجريت الدراسه على عينه بلغ قوامها (40) تلميذاً من تلاميذ الصف الخامس والسادس الذين لديهم عدد قليل من الأصدقاء مقسمين إلى مجموعتين أحداهما ضابطه والأخرى تجريبيه وذلك للمشاركه فى برنامج علاجي جماعي استغرق (6) جلسات ، وتكونت كل جلسه علاجيه من ثلاثة مراحل ، المرحله الأولى متمثله فى مرحلة الثناء والمرحله الثانيه تمثلت فى مرحلة حل المشاكل الشخصيه ، فى حين هدفت المرحله الثالثه إلى ممارسة الأنشطه المختلفه ، واعتمد الباحث وزملائه على أسلوب الملاحظة المباشره للسلوكيات المستهدفه ، من خلال الحوار مع الآخرين ، والاقتراب من الطفل ، وتقيمات المعلم باستخدام طريقة تقدير المهارات الاجتماعيه ، بعد تطبيق البرنامج الارشادى للمجموعه التجريبيه ، وانتهت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها ، وجود فروق ذات دلاله إحصائيه بين المجموعه التجريبيه التى خضعت للبرنامج والمجموعه الضابطه التى لم تلق أي تدريب على المهارات وأساليب المواجهة للضغوط وذلك لصالح المجموعه التجريبيه ، وهذا يؤكد على أن التلاميذ فى هذه المرحله فى أشد الحاجه إلى الاهتمام بهم وتدريبهم على أساليب المواجهه الفعاله للمشكلات والضغوط التى تواجههم للارتقاء بمستواهم الدراسى والفكري والتمتع بالحياه .