وتتضمن بدايات المواد الأكاديمية من مهارات أولية للقراءة و الكتابة و الحساب و العلوم بما يتيح للفرد المعاق التعامل مع المشكلات الأكاديمية البسيطة وحلها .. فمثلا قد يستخدم أوليات الحساب في نقود من فك و تصحيح و شراء و حساب الباقي مثلا ، و مبادئ القراءة و الكتابة في كتابة الاسم و العنوان .. و بالمثل و ما قد يتعرض إليه من مواقف تشابه هذه المواقف و تحتاج إلى معرفة بسيطة بأوليات القراءة و الكتابة أو الحساب .. كما  يجب أن يتعرف الطفل على الفرق بين الحيوانات و الطيور و الأسماك .. كما يجب ان يتعرف على الفرق بين الحيوانات الأليفة و الحيوانات المفترسة من خلال دراسة مبادئ مادة العلوم ..

وليس لهدف من تدريس المواد الأكاديمية الوصول بالطفل إلى المستويات الجامعية وان كان يجب ألا تظلم الطفل بإعطائه قدر ثابت من المواد الأكاديمية ( قليل أو كثير ) .. بمعني انه يجب أن نتدرج في تدريس المواد الأكاديمية للطفل بحيث نتوقف به حيث نشعر انه لا يستطيع التحصيل اكثر من ذلك .. أي أن نصل بتدريس المواد الأكاديمية لآخر مرحله دراسية أو صف دراسي يتناسب على قدراته و إمكانياته العقلية ومستوي تحصيله الأكاديمي الدراسي .. كل هذا مع مراعاة أن تدريس المواد الأكاديمية لا يختلف في كثير أو قليل من تدريس باقي الأنشطة السابق ذكرها حيث انه ما زالت طريقة و إسلوب تدريس المواد الأكاديمية للأطفال المعاقين ذهنيا تختلف اختلافا كبيرا عن طريق تدريسها للأطفال الأسوياء