Author: مصر أولاً

” العلمُ خزائنُ مباركةٌ مفاتيحهُا الأسئلةُ ” الإمام أبو حامد الغزالي

مدارس الملك عبد العزيز النموذجية بتبوك
نحو التطــوير

رسالة موهبة (3)
السؤال مفتاح العلم

تاريخ الرسالة
1433/11/23 هـ

الإصدار ( 3)

توصيات مهمة لغرس ثقافة الإبداع والموهبة :

من المهم أن نبدأ بالتساؤل، فهو مفتاح التعلم لمن أراد الإبحار في بحار المعرفة المتقدمة . إن جميعَ أطراف العملية التعليمية حين يحاولون البدء يتساءلون ( ما، ماذا، كيف ، أين ، متى، ....) ، وهي مفاتيح للإنجاز المتميز إذا أحسن استثمارها من المعلمين، لتعويد الطلاب عليها حتى تكون نهجهم في الحياة .
لا يوجد متعلم سَئ بل يوجد استراتجيات وبدائل للتعامل مع الفروق الفردية لكل متعلم . كثير من الأبحاث أثبتت أن الطالب إذا خضع لبرنامج منظم وتوفرت له الرغبة سيحقق إنجازا متساوياً مع الطالب ذي القدرات العقلية المرتفعة.
الطالب هو محور العملية التعليمية بمعنى انه ليس من واجبنا كمعلمين أو أولياء أمور أن نقوم بحشو العقول، بل واجبنا توجيه الطلاب ،لاستثمار قدراتهم العقلية وحواسهم وذكاءاتهم المتعددة نحو مصادر التعلم المختلفة والحديثة ،وعلينا أن نطبق المثل الصيني القائل ” لا تطعمني سمكة بل علمني كيف اصطادها ” .
حفز الطلاب باستمرار للتعلم وتحفيزهم لاستكشافه والتعبير عنه وتوظيف القيم الايجابية من خلال ما تعلموه .
على الجميع أن يعرف أن هدف التقييم ليس البحث عن المعلومات بقدر ما هو البحث عن مهارات استثمار المعلومة، فليس من التقييم في شيء أن أقيم هل الطالب يحفظ قانون الطفو مثلا أم لا ، بقد الاهتمام بتوظيف الطالب لمفهوم قانون الطفو وتعبيره بأسلوبه عن هذا القانون واستثماره لتلك المعلومة في المواقف المختلفة .

نقاط خاصة جديرة بالاهتمام:
توصيات مهمة لغرس ثقافة الموهبة والإبداع .
أهمية حلقات النقاش مع الطلاب وفريق العمل .

معد الرسالة المراجعة اللغوية الترجمة منسق البرنامج مدير المرحلة الابتدائية
أ/ رامي المغربي أ/ أسامة الزهيري أ/ محمد عاصم د/ ناصر عبد المنعم أ/ سلمان بن عبد اللطيف الدرعان

تبوك: ابتدائي بنين: 4282406 متوسط بنين 4221726 ثانوي بنين: 4227440 قسم البنات 4226745 الروضة 4281749 الرقم الموحد 920011135 فاكس: 4248222 ص ب: 2915
موقع المدارس على الانترنت :www.kams.edu.sa بريد إلكتـروني : gman@kams.edu.sa

الإصدار ( 3)

رسالة موهبة (3)
السؤال مفتاح العلم

رقم الصفحة#

أهمية حلقات النقاش مع الطلاب:

القيم

من المهم استطلاع اراء الطلاب حول الخدمات التعليمية والأنشطة المنهجية وغير المنهجية التي تقدم لهم داخل المدرسة وفي الفترات المسائية والإضافية كبرنامج يوم الخميس التطويري ، وجعل تلك الآراء أحكاما أو تقييما لمستوى الخدمة المقدمة للارتقاء بمستوى الإنجاز للطالب والمعلم ، كما يمكن استثمار هذه الحلقات مع الطلاب لتوجيه الطلاب نحو قيم بعينها: (التعاون، القيادة، التغيير، الإنجاز، المثابرة،........) ، وجعل حلقة النقاش تبادلية يسمح للجميع بالتحدث خلالها مع تفعيل قواعد الحوار والنقاش الإيجابي ، ومن الأسئلة التي يمكن طرحها على مسامع الطلاب في هذه الحلقات التي يشارك فيها فريق القيادة والمعلمين بشكل مبسط مثال (ما أحب مادة تستمتعون بها داخل الصف ؟)،( هل تعانون من أي إشكالية في استيعاب المواد الدراسية ؟)،( ما رأيكم في المنهج الإثرائي المتقدم الذي خصتكم به مبادرة الشراكة مع مؤسسة موهبة؟)( هل لديكم اقتراحات لإضفاء جو مرح على الحصة ،شرط استيفاء الدروس والحفاظ على قواعد الحوار الايجابي ؟)،( ما أسوأ حصة في رأيك عزيزي الطالب ؟ ولماذا؟ وهل فكرت في حلول لمعالجة تلك المشكلة ؟)،( ما رأيكم في أنشطة يوم الخميس التطويري ؟)،( ما رأيكم في البرنامج الخاص لدعم اللغة الانجليزية المخصص لكم في الفترة المسائية ؟ هل استفدتم منه ؟ هل أنت حريص على حضوره ؟)،( كيف تتكلم عن برنامج موهبة مع أصدقائك ؟ أقاربك ؟ جيرانك ؟)،( هل فكرت يوما في المشاركة في مسابقات موهبة للإبداع والابتكار ؟) .......

معرض إبداعات الموهوبين :

من خلال اللقاء الأسبوعي مع الفريق التنفيذي لبرنامج موهبة ، واللقاءات التخصصية مع رؤساء الأقسام وفريق القيادة لبرنامج موهبة ، بالإضافة لحلقات النقاش مع الطلاب نؤكد على تحفيز الطلاب حول تفعيل المشاركات بالمعرض المزمع عقده في المدرسة، والذي سيضم مجموعة من إنجازات الطلاب للبرنامج بالإضافة لأعمال باقي الطلاب الموهوبين في مختلف الصفوف بالمرحلة الابتدائية على أن يكون لكل مسار من مسارات مواد موهبة ركنٌ خاصٌ تعرض فيه أعمال الطلاب ويقدمونها بأنفسهم للحضور ، كما يوصى بدعوة أولياء الأمور ولفيف من رجالات التربية والتعليم ورجال الأعمال للمعرض. ومن الأعمال التي يمكن أن يضمها المعرض: أبحاث الطلاب ، تصميمات الطلاب لمجسمات أو لوحات ، عرض تلفزيوني لأنشطة الطلاب المختلفة كنشاط يوم الخميس التطويري ،ونشاط اللغة الانجليزية المسائي، والأنشطة الفنية والرياضية ، وجانب من النشاط الحي للطلاب مثال: مسرحية أو ارتجال أو إلقاء للشعر . الموعد المبدئي المقترح للمعرض يكون في خضم فعاليات المعرض الختامي السنوي للأنشطة.

المهارة

المعرفة

ما يحتاجه الطالب الموهوب

مراحل عملية التعلم المستند للتفكير

المعرفة المتقدمة

التقويم

مهارات
التفكير

يبدأ
بالسؤال