1/أكثر الأدوار المناسبة لمعلم التربية الخاصة في وضع الدمج التربوي الشامل: 

 تخطيط الدرس والتدريس مع معلم التعليم العام لجميع الطلاب في الصف. ✔
 مساعدة معلم التعليم العام في التدريس
 مقابلة معلم التعليم العام على الأقل مرة واحدة أسبوعيا لمناقشة الاستراتيجيات التدريسية الأكثر فاعلية.
 التركيز على إدارة السلوك للطالب ذي الإعاقة.

<!--

2/ما الوصف الأكثر ملاءمة لدور الأسر في برامج التدخل المبكر؟ 


 يجب توعية الأسر بشكل مكثف حتى يســتطيعوا فهم التدخل المبكر ، وكيف أن أطفالهم سوف يستفيدوا من برامج التدخل المبكر.
 أســر الأطفال المؤهلين لخدمات التدخل المبكر لهم حقوق متســاوية ، ومتعاونون مع المختصين الآخرين في برامج التدخل المبكر. ✔
 يتم تدريب أسر الأطفال حتى يصبحوا في نهاية المطاف منسقين لخدمات أطفالهم.
 أســر الأطفال لديهم حقوق ومســؤوليات متساوية مع المختصين الآخرين، ويجب أن تشارك في جميع القرارات ذات العلاقة بأنشطة التدخل المبكر.

<!--

3/إضافة للأســرة (الأســر)، فإن الحــد الأدنى من الفريق المتعدد التخصصات الذي يلعــب دورا في عملية التقييم يتضمن مجموعة من ثلاثة مختصين كالآتي: 

 اخصائي علاج اللغة والكلام، اخصائي العلاج الطبيعي أو الوظيفي ، والمعلم أو الاخصائي النفسي. ✔
 اخصائي علاج اللغة والكلام،المدير المدرسي، والمعلم.
 الاخصائي الاجتماعي أو المرشد، اخصائي التدخل المبكر، أو طبيب الأطفال، طبيب الأمراض العصبية
 اخصائي العلاج باللعب. الإخصائي النفسي. منسق الخدمات أو مدير الحالة

<!--

4/المعلومات الأكثر فائدة لاستخدامها لصياغة الأهداف العامة وقصيرة المدى في البرنامج التربوي الفردي تكون عادة مبنية على نتائج أحد أنواع التقييم التالية: 

 الاختبارات معيارية المرجع ومقاييس السلوك التكيفي.
 لاختبارات محكية المرجع وقوائم الشطب السلوكية. ✔
 الاختبارات معيارية المرجع والعينات اللغوية.
 المقاييس النمائية والاختبارات التحصيلية الجماعية.

<!--

5/ طارق طالب تدرب على استخدام دورة المياه من قبل معلمه ، وأصبح الآن قادراً علظ الذهاب لدورة المياه في المنزل بمعدل مرة كل ساعتين دون الحاجة إلى مساعدة ، لذلك يمكن وصف هذه العملية بأنها : 

 التعميم
 المحافظة على السلوك ✔
 الاطفاء
 الاكتساب

<!--

6/ما العنصر المطلوب في أي برنامج تربوي فردي لكل تلميذ مما يلي؟

 خطة التدخل المبكر.
 الاهداف العامة ✔

<!--

 

7/ ما النموذج التعاوني التدريسي بين معلم التربية الخاصة ومعلم التعليم العام الذي يمكن أن يقود ويدعم المعلمين لتدريس موضوع معين لمجموعات منفصلة من الطلاب؟ 

 التدريس المشترك
 التدريس الموازي ✔

8/ ما الأمور التي يمكن أن تساعد طالب توحد في المرحلة المتوسطة ليكون ناجح في حياته ؟

 السماح للطالب بالحضور نصف اليوم ولمدة شهر في فصل عادي.
 تزويده بقائمة مرئية من السلوكيات المناسبة. ✔
 أخذه في جولة بين الفصول العادية لمدة فصل دراسي

<!--

 

9/من عوامل تشجيع الطلاب ذوي الإعاقة السمعية على القراءة : 

 

 مساعدتهم على التواصل ✔
 تحسين الاستماع

<!--

 

10/ من أكثر الأمور التي تؤثر على النمو العقلي العام لدى الطلاب ذوي التوحد

 التأخر في اكتساب مهارات المساعدة الذاتيه
 عدم الاتساق في اكتساب اللغة ونموها. ✔
 القصور في الوعي الحسي

<!--

11/المعلم الذي يدرس مجموعة من الطلاب الصغار يستطيع تغيير اتجاهاتهم وتوقعاتهم نحو الاختلافات بين الأفراد بــ : 

 استخدام المادة التعليمية التي تميز خصائص الطلاب ذوي الإعاقات.
 تجنب تجميع الطلبة بناء على ادائهم ✔
 تقديم التشجيع المتكرر لدى الطفل

<!--

12/ جليل طالب عمره ســبع ســنوات، وتم تقييمه على أن لديه تأخر بســيط في اللغة التعبيرية، علما أن القدرات الســمعية لديه عادية، كما أن أداءه في المجالات التعبيرية الأخرى يعتبر مناسبا لعمره ، فما الوضع التربوي الأكثر ملاءمة لحالة جليل ؟

 فصل خاص مع تقديم خدمة علاج اللغة والكلام.
 جزء من اليوم المدرسي في غرفة المصادر الخاصة لتطوير الجانب القرائي اللفظي
 فصل عادي طوال اليوم المدرسي مع تقديم خدمة علاج اللغة والكلام. ✔
 فصل عادي طوال اليوم المدرسي دون التأكيد على الدعم القرائي.

<!--

13/ جليل طالب عمره ســبع ســنوات، وتم تقييمه على أن لديه تأخر بســيط في اللغة التعبيرية، علما أن القدرات الســمعية لديه عادية، كما أن أداءه في المجالات التعبيرية الأخرى يعتبر مناسبا لعمره ، فما الوضع التربوي الأكثر ملاءمة لحالة جليل ؟ 

 فصل خاص مع تقديم خدمة علاج اللغة والكلام.
 جزء من اليوم المدرسي في غرفة المصادر الخاصة لتطوير الجانب القرائي اللفظي
 فصل عادي طوال اليوم المدرسي مع تقديم خدمة علاج اللغة والكلام. ✔
 فصل عادي طوال اليوم المدرسي دون التأكيد على الدعم القرائي.

<!--

 

14/ ما اسم الإجراء التقييمي الذي يمكن أن يحفز الأذن الداخلية ؟ 

 اختبار صافي التوتر
 اختبار توصيل العظم ✔
 اختبار التوصيل الهوائي
 التخطيط السمعي
<!--

15/ أن أفضل طريقه لوصف الملامح النمائية للأفراد ذوي صعوبات التعلم بأنها:   

 متأخره ✔
 غير متساوية
 في المتسوى الطبيعي
 سريعة

<!--

 

السؤال رقم 1

المعلم المتجول يقدم خدماته


<!--

 (أ) للمعلمين
 (ب) للطلاب المعوقين ✔
 (جـ) للمعلمين الطلاب المعوقين معا
 (د) لمدير المدرسة

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 2

هو تهيئة التلميذ للتكيف مع العوق والتعامل معه بشكل سليم من جميع الجوانب النفسية والاجتماعية والاقتصادية ويشمل ذلك تأهيله لاستخدام الوسائل والأساليب التعويضية الملائمة هو دور


<!--

 (أ) التأهيل النفسي ✔
 (ب) التأهيل الاجتماعية
 (جـ) الخدمات النفسية
 (د) ئالخدمات الاجتماعية

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 3

أول المتطلبات الواجب توافرها في عملية الدمج


<!--

 (أ) التخطيط والتعرف على الاحتياجات التعليمية ✔
 (ب) إعداد القائمين على التربية الخاصة
 (جـ) إعداد المناهج والبرامج التربوية
 (د) إعداد القائمين على التربية الخاصة

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 4

واحدة لا تعد من الخدمات المساندة


<!--

 (أ) علاج لغوي وكلام
 (ب) المتابعة ✔
 (جـ) خدمات نفسية
 (د) علاج وظيفي

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 5

تصحيح او تطوير المهارات الحركية الكبيرة هي من خدمات


<!--

 (أ) العلاج البدني
 (ب) العلاج المهني
 (جـ) العلاج الوظيفي
 (د) العلاج الطبيعي ✔

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 6

......... عملية منسقة لتوظيف الخدمات الطبية ، و الاجتماعية ، و النفسية ، و

التربوية ، و المهنية ، لمساعدة المعوق في تحقيق أقصى درجة ممكنة من الفاعلية

الوظيفية ، بهدف تمكينة من التوافق مع متطلبات بيئته الطبيعية ، و الاجتماعية ، و

كذلك تنمية قدراته للاعتماد على نفسه و جعله ،عضواً منتجاً في المجتمع ما أمكن .


<!--

 (أ) الدمج
 (ب) التدخل المبكر
 (جـ) التأهيل ✔
 (د) الخدمات المساندة

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 7

الاخصائي الاجتماعي يقوم بـ


<!--

 (أ) كتابة التقرير عن سلوك الطفل والظروف المتصلة بعملية تعلمه .
 (ب) التشاور مع أعضاء اللجنة الآخرين من أجل التخطيط للبرامج المدرسية لمقابلة الاحتياجات الخاصة التي أشارت إليها نتائج الاختبارات النفسية ، و
 (جـ) تطبيق الاختبارات التربوية وبعض الإجراءات التقويمية الأخرى .
 (د) جمع المعلومات عن طبيعة المشاكل الحياتية التي يواجهها الطفل في حياته اليومية والتي تؤثر على توافقه في المدرسة أو المؤسسة الاجتماعية . ✔

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 8

يهدف ......... مساعدة الطفل المعاق على إتقان المهارات الوظيفية التي يحتاجها ليعيش بأكبر قدر ممكن من الاستقلالية ويستطيع الاعتماد على نفسه


<!--

 (أ) العلاج الوظيفي ✔
 (ب) العلاج المهني
 (جـ) العلاج الطبيعي
 (د) العلاج الطبي

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 9

يقصد بها الأقل بقدر الامكان من عزل الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وذلك بدمجهم قدر الامكان بالأطفال العاديين في الفصول والمدراس العادي


<!--

 (أ) الدمج الشامل
 (ب) مبادرة التربية الخاصة
 (جـ) البيئة الأقل تقييد ✔
 (د) الدمج

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 10

واحد ليس من أنماط تقديم خدمات التربية الخاصة


<!--

 (أ) برنامج الخدمات المساندة ✔
 (ب) برنامج المعلم المستشار
 (جـ) برنامج المتابعة في التربية الخاصة
 (د) برنامج المعلم المتجول

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 11

من ايجابيات التدخل المبكر في المراكز


<!--

 (أ) يسمح بتلبية حاجات الأطفال وأسرهم بشكل كامل وبمرونة أفضل
 (ب) يوكل مهمة التدريب لأولياء الأمور بمساعدة المعلمين
 (جـ) توفير الفرص لتوعية المجتمع المحلي بالأمور المتعلقة بالتدخل المبكر ✔
 (د) أ و ب

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 12

الخدمات الإرشادية بالمدرسة يقدمها


<!--

 (أ) أخصائيين اجتماعين
 (ب) أخصائيين نفسيين
 (جـ) أخصائيين المدرسة
 (د) أ و ب ✔

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 13

الهدف من ....... بأنواعه المختلفة إلى تمكين الأفراد المعوقين من العيش

بشكل مستقل قدر الإمكان ، عبر الاستخدام الأنسب لمجموعة من الإجراءات الطبية

والاجتماعية والتعليمية والنفسية والمهنية


<!--

 (أ) التدخل المبكر
 (ب) الوقاية
 (جـ) التأهيل ✔
 (د) الدمج

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 14

الفئات المستهدفة من الأطفال الذي تقدم لهم برامج التدخل المبكر


<!--

 (أ) الأطفال الذين لايعانون من تأخر نمائي
 (ب) الأطفال الذين تتدهور حالتهم المرضية إلى تأخر نمائي ✔
 (جـ) الأطفال الكبار الذين هم في حالة إعاقة وتأخر نمائي
 (د) ب و ت

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 15

التدريب على المهارات الحركية الكبيرة والدقيقة


<!--

 (أ) علاج وظيفي
 (ب) علاج مهني ✔
 (جـ) علاج طبيعي
 (د) علاط طبي

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

السؤال رقم 1

تقصر الخدمآت التربويه والتعليميه في المدارس من المعاقيـن عقليا على فئـه:


<!--

 الفئة المستقلة
 الفئة الاعتمادية
 القابلون للتدريب
 القابلون للتعلم ✔

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 2

من سمآت الطفل التوحدي آنه:


<!--

 الانطواء والانعزال وعدم القدره على تكوين علاقات واقعيه مع الاخرين ✔
 لديه زياده في النشاط الحركي
 يتصف هولاء الاطفال بالاندفاعيه
 زياده في التفاعل الاجتماعي

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 3

التربية الخاصة في مفهومها الحديث والشامل تعني بتربيه الافراد:


<!--

 الصم
 المكفوفين
 ذوي صعوبات التعلم
 غير العاديين ✔

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 4

يتسم التلاميذ ذوي ضعف الانتباه والنشاط الزئد بـ


<!--

 الاندفاعيه وضعف القدره على التركيز ✔
 بالهدوء وضعف القدره على التركيز
 بالأندفاعيه وشده التركيز
 بالهدو وشده التركيز

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 5

هي مراكز تقدم فيها الخدمات الإيوائية والصحية والاجتماعية والتربوية بشكل كامل طوال اليوم 


<!--

 مراكز الإقامة الكاملة ✔
 مراكز التربية النهارية
 الصفوف الملحقة بالمدرسة العادية
 الدمج الأكاديمي

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 6

تسمى العناية والرعاية لمنع حدوث العجز بعد الإصابة


<!--

 مساعدة ذوي اللاحتياجات الخاصة
 التكيف مع المجتمع
 الوقاية من الإعاقة ✔
 الدمج الاجتماعي

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 7

 

8-فيه يتم تزويد الطفل الموهوب بخبرات ومعلومات في موضوع محدد من المواضيع الدراسية هو


<!--

 الإثراء الكلي
 الإثراء الأفقي
 الإثراء العمودي ✔
 الإثراء التحصيلي

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 8

تصنيف الإعاقة العقلية إلى بسيطة ومتوسطة وشديدة وحادة هو تصنيف


<!--

 التصنيف الطبي
 التصنيف التربوي
 تصنيف الجمعية الأمريكية للتخلف العقلي ✔
 تصنيف وكسلر للذكاء

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 9

من أسباب الإعاقة العقلية


<!--

 الأشعة
 الحصبة الألمانية
 الوراثة
 جميع ماسبق ✔

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 10

يعتبر قياس وكسلر من


<!--

 المقاييس التحصيلية
 المقاييس التكاملية
 الاختبارات السيكومترية ✔
 أساليب البعد الطبي

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 11

المقياس الذي يعتمد على الرسم هو


<!--

 مقياس وكسلر
 مقياس ستانفورد بينيه
 مقياس المفردات اللغوية
 مقياس جودانف هاريس ✔

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 12

من المقاييس الاجتماعية


<!--

 مقياس المفردات اللغوية
 مقياس وكسلر
 مقياس القراءة والكتابة
 مقياس السلوك الكيفي للجمعية الأمريكية ✔

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 13

من المؤشرات التي تدل على الإعاقة البصرية


<!--

 احمرار العينين
 كثرة إدماع العينين
 الاصطدام بالأشياء بشكل متكرر
 جميع ماسبق ✔

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 14

تعتبر المظاهر التي تظهر على المعاقين بصريا مثل تحريك اليدين أو الدوران حول المكان الموجود فيه الفرد المعاق من


<!--

 الخصائص الأكاديمية
 الخصائص الاجتماعية والانفعالية
 الخصائص الحركية ✔
 جميع ما سبق

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 15

هي كتابة الحروف الأبجدية بشكل بارز على صورة نقط:


<!--

 آلة برايل ✔
 الأبتكون
 لمعداد الحسابي
 جميع ماسبق

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 16

تعود صعوبات التعلم إلى:


<!--

 الإعاقة السمعية
 الإعاقة البصرية
 الإعاقة العقلية
 لا شي مما سبق ✔

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 17

هوعملية اختيبار وتركيز للمنبهات التي يواجهها الإنسان في حياته


<!--

 التعلم
 التذكر
 التفكير
 الانتباه ✔

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 18

صعوبة القراءة من صعوبات التعلم:


<!--

 النمائية
 الأكاديمية ✔
 الإدراكية
 البيولوجية

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 19

عدم تمييز الأشكال الهندسية مثل المربع والمثلث تعتبر من صعوبات:


<!--

 التحصيل الدراسي
 عملية التفكير
 الإدراك البصري السمعي ✔
 التكيف الإجتماعي

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 20

يعني وجود تباعد واضح بين المستوى التحصيلي والقدرة العقلية


<!--

 محك الاستبعاد
 محك العلاقات البيولوجية
 محك النضج
 محك التباعد ✔

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 21

الاستجابة الفورية لأي مثير


<!--

 التكرار
 الاندفاع ✔
 السلبية
 التمرد

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 22

السلوك النمطي والمتكرر مثل الدوران حول هدف معين بشكل مستمر


<!--

 الإدراك
 الإثارة الذاتية ✔
 ايذاء الذات
 المزاج المتقلب

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 23

أهم استراتيجيات تعديل السلوك التي تعمل على تقوية السلوك الكيفي


<!--

 التعزيز ✔
 العزل
 العقاب
 لا شي مما سبق

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 24

إضافة مثير إيجابي بعد حدوث السلوك المرغوب مباشرة


<!--

 التعزيز الإيجابي ✔
 التعزيز السلبي
 التعليم المبرمج
 التسلسل

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 25

مقياس القراءة والكتابة من المقاييس


<!--

 التحصيلية ✔
 التكاملية
 السيكومترية
 لا شي مما سبق

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 26

أي من العبارات التالية يمثل خاصية من خصائص الفروق الفردية :


<!--

 أنها فروق في الدرجة وليس في النوع ✔
 أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية أقل منها في النواحي العقلية
 أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية لا يختلف عنها في النواحي العقلية
 هناك تجانس في مدى الفروق الفردية بين الذكور والإناث

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 27

أي مما يأتي يعتبر شرطا من الشروط الرئيسة للتعلم:


<!--

 الدافعية ✔
 التغذية الراجعة
 التكرار
 الحوافز

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 28

يُعّرف مفهوم النضج بأنه:


<!--

 اكتمال السمات المختلفة عند الفرد ✔
 مستوى من النمو يصل إليه الفرد للوصول إلى نمو لاحق
 التغير في الجانب الجسماني فقط
 التغير في نوع السلوك

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 29

أي أنواع الصدق الآتية يناسب بدرجة كبيرة الاختبارات التحصيلية ؟


<!--

 المحتوى
 المحك
 التلازمي ✔
 التنبؤ

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 30

من أسس عملية القياس والتشخيص لذوي الاحتياجات الخاصة


<!--

 استخدام مقاييس مقننة
 أن تكون المقاييس ملائمة لبيئة الطفل
 وضوح تعليمات المقاييس المستخدمة
 كل ما سبق ✔

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 31

تنتهي عملية القياس والتشخيص


<!--

 جمع معلومات عن الطفل
 اتخاذ قرار بتحديد المكان التربوي المناسب
 تفسير نتائج القياس والتشخيص
 كتابة التقرير النهائي عن حالة الطفل ✔

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 32

يقصد بالدمج التربوي في التربية الخاصة


<!--

 دمج جميع ذوي الاحتياجات الخاصة في الفصول العادية
 دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في الأنشطة غير الصفية
 إغلاق المعاهد النهارية
 تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في البيئات الأقل تقييدا ✔

        لم يجب الطالب على هذا السؤال وتركه بدون اجابة        

 

السؤال رقم 33

 يقصد بالتدخل المبكر في التربية الخاصة

 

  • Currently 0/5 Stars.
  • 1 2 3 4 5
0 تصويتات / 40 مشاهدة
نشرت فى 10 يوليو 2022 بواسطة wafimutaz