منهج قسم السجاد

يشمل المنهج على قسمين:           نظرياً   -        علمياً

أولاً:         الجزء النظري:           بندأ     -        بند ب

     يدرس للطلبة حصة كل أسبوع لمدة ثلاث شهور بحيث تغطي كل خطوات المهنة.

يتم الشرح بتحليل المهنة نظرياً كالآني:

فكرة عامة عن السجاد وأنواعه – وسماته

الخامات وأنواعها من أصواف مختلفة وأقطان وتجهيزها حتى تكون صالحة ومصادر الحصول عليها.

بند (1):   

شرح المعدات اللازمة نظرياً بالأسماء وعملياً على الطبيعة

شرح نظرياً الآلات المستعملة لتشغيل السجاد (الأنوال) ومكوناته وأجزاؤه ومقاساته المختلفة ثم تطبيق عملياً على الأنوال.

شرح نظرياً فقط مراحل التشغيل من بداية السجادة حتى نهايتها.

شرح نظرياً الأخطاء الفنية التي تنتج عند تشغيل السجادة وأسبابها وكيفية علاجها وإرشادات فنية سليمة لعدم الوقوع في الأخطاء عند التشغيل.

شرح نظرياً فقط الكشف عن العيوب الفنية الناتجة أثناء التشغيل وكيفية التغلب عليها.

بند (2):    4 حصص مراجعة وربط الموضوعات:          

لا داعي له لأنه يتم مع بند أ ، ب أسبوعياً.

بند (3):   

يتم شهرياً قياس الناحية الفنية للطالبات عن الأجزاء الفنية والنظرية لتحديد مهارات كل طالب وطالبة على حدة.

     ولكن المدة قصيرة بالنسبة لتقييم الطلبة بعد 3 شهور ولأنه بالخبرة الفنية وتطبيقها عملياً في هـﺬا المجال تبين أن هـﺬه المدة صالحة للحالة العادية المتجاوبة لقسم السجاد وتختلف من طلبة لآخرين وتحتاج إلى مد فترة الثلاث شهور من حالة إلى أخرى.

ثانياً:         المنهج العملي لتدريب حرفة السجاد:   

عند تخصيص الطلبة بقسم السجاد يتم الآتي:

1- إعادة للشرح النظري لمعرفة أجزاء النول ثم تصنيعه عملياً على النول مع حفظ وظيفة كل قطعة فنياً ونوع الخشب المصنوع منه النول ولماﺬا ومقاساته المختلفة لإنتاج السجاد المختلف المقاسات.

بعد مراجعة أسماء المعدات نظرياً وعملياً مع شرح وظيفة كل آلة واستعمالها والضرر الناتج عن سوء استعمالها للطلبة وفنياً للسجاد أثناء التشغيل.

2- يتم التدريب نظرياً فقط على طريقة عمل المقايسة والخامات اللازمة لها من صوف وقطن وكميته بالنسبة للمتر المربع لتطبيقه عند عمل أي مقاس وكـﺬلك سعر التكلفة علماً بأن سعر التكلفة يتغير طبقاً للأسعار عند الشراء وهي ليست ثابتة.

    3- البدء في السدى:

          التعبير الفني له هو تجهيز النول للسداء يتم الشرح نظرياً على الخامات المستعملة لعملية السدى

وكيفية تجهيزها فنياً بواسطة الطالبة ثم تجهيز النول نفسه مع مجموعة الطلبة اللازمة لهـﺬه العملية حيث أنها

عملية جماعية متصلة ببعضها.

بند (4):    عمل السدى:   

يتم التدريب فيها عملياً وهي عملية جماعية متصلة منـﺬ أول فتلة توضع على النول حتى النهاية وعدد الجماعة المطلوبة لسدى كل مقاس حيث أن العدد يختلف، وعملية السدى تكون من خامة القطن فقط مقاس معين.

بند (5 ، 6):    اللقط ، العقدة:      

يتم تدريب الطلبة عملياً بدون صوف على كيفية لقط العقدة فنياً ثم يدرب الطلبة على عمل العقدة بالصوف فقط بدون مطوه عدة مرات استعداداً لاستعمال المطواة.

بند (7):    مسك المطواة: 

تدرب الطلبة على مسك المطواة فنياً وكيفية استعمالها والأخطاء الناتجة من سوء الاستعمال، ثم كيفية العمل بها ودرجة السن عند الاستعمال وعمل العقدة بالصوف والمطواة.

بند (8):    التفويت:        

يتم التدريب للطلبة على أنواع خيوط التفويت والنمر المطلوبة لتجهيز التفويتة وأنواعها.

    تجهيز التفويتة نفسها من خيوط القطن وطريقة استخدامها عملياً على النول وبشرح الخطأ الناتج عن سوء صنعها بالسجادة وفائدتها أيضاً في التشغيل مع تدريب الطلبة على عمل براويز السجادة من أنواع الخامات المختلفة سواء قطن أو صوف وفائدة البراويز والخطأ الناتج للسجادة عند عدم إجادته بالتشغيل.

بند (9 ، 10):      استخراج المشط أو الدفن وعملية الدق:         

تدرب الطلبة على استعمال المشط أو الدفن في عملية التفاويت المختلفة عدة مرات حتى تجيد الطلبة

ﺬلك وهي علمية مهمة في صناعة السجاد.

بند (11):  الشنكل:    

يدرس نظرياً عند استخدامه مع تطبيقه عملياً وشرح فائدته في صناعة السجاد.

بند (12):  النير:       

يأتي التدريب على هـﺬا البند عملياً بعد بند 4 وهي عملية السدى حيث أنه عملية مكملة له ويتم الشرح وفائدته للسداء وكـﺬلك تطبيقه عملياً على النول والجزء الخاص من النول الـﺬي يستعمل لعملية النير وكـﺬلك الخامة التي تصنع منها وتجهيزها فنياً للاستعمال والأخطاء الناتجة من سوء صناعته بالنسبة لتشغيل السجادة.

بند (13):  التعلية:     

يتم تدريب الطلبة على الطريقة العملية للرسم على السجادة بالنسبة للرسومات المختلفة وتكون هـﺬه الطريقة سليمة عندما تكون الطلبة ملمة بالقراءة والكتابة جيداً بطريقة حفظ الرسومات نظرياً.

بند (14):  القص:     

وهي مرحلة مهمة للسجادة والطلبة حيث أن الشكل العام للسجادة يظهر نتيجة القص السليم. وتدرب الطلبة على الآلة اللازمة لهـﺬه العملية عملياً وكيفية المسكة الفنية السليمة وأجزاء اليد المستعملة في عملية القص والمقدار الفني لطول قص الصوف والمساوئ الناتجة عن سوء القص وكـﺬلك الفائدة منه. وهـﺬه العملية تحتاج إلى جهد كبير من المدرب للقيام بها عند تدريب الطلبة وإلى وقت كبير.