مشكلة البحث:

حاولت الدراسة الاجابة عن السؤال الرئيسى التالى :

(ما فاعلية وحدة مقترحة فى نظم المعلومات الجغرافية وتطبيقاتها المجتمعية  فى تنمية المفاهيم المرتبطة بها ومهارات اتخاذ القرار فى الجغرافيا لدى طلاب المرحلة الثانوية ؟

خطوات الدراسة :-

سارت الدراسة وفقاً للخطوات التالية :-

أولاً : وضع تصور للوحدة المقترحة فى نظم المعلومات الجغرافية من خلال :

1- مرجعة البحوث والدراسات السابقة العربية والأجنبية التى تناولت نظم المعلومات الجغرافية والمفاهيم الجغرافية وإتخاذ القرار .

2- بناء الوحدة المقترحة فى نظم المعلومات الجغرافية بحيث يشتمل على :-

أ – تحديد أهداف الوحدة .

ب- تحديد محتوى الوحدة .

ج- تنظيم محتوى الوحدة .

د- تحديد الأنشطة التعليمية .

هـ- التقويم .

و – المراجع المتخصصة .

ثانياً: عرض الوحدة على مجموعة من المحكمين المتخصصين فى المناهج وطرق تدريس الجغرافيا ، ومتخصصين فى نظم المعلومات الجغرافية ، وإجراء التعديلات اللازمة فى ضوء آراء المحكمين والدراسة الإستطلاعية .

ثالثاً: بناء أدوات الدراسة كالتالى :-

1- قائمة مفاهيم نظم المعلومات الجغرافية وتطبيقاتها المجتمعية .

2- قائمة مهارات إتخاذ القرار.

3- اختبار تحصيلى للمفاهيم المرتبطة بالوحدة .

4- احتبار مهارات إتخاذ القرار.

رابعاً: ضبط أدوات الدراسة من خلال :-

1- عرض أدوات الدراسة على مجموعة من المتخصصين فى مجالات المناهج وطرق التدريس والجغرافيا .

2- إجراء دراسة إستطلاعية لحساب الخصائص السيكومترية لأدوات الدراسة من صدق وثبات ومعامل السهولة والصعوبة .

3- إجراء التعديلات اللازمة لأدوات الدراسة فى ضوء آراء المحكمين والدراسة الإستطلاعية .

خامساً: إختيار عينة الدراسة من طلاب الصف الأول الثانوى لدراسة الوحدة المقرحة فى نظم المعلومات الجغرافية وتطبيقاتها المجتمعية .

سادساً: تطبيق أدوات الدراسة تطبيقاً قبلياً.