<!--<!--<!--<!--مقدمة :

 التوحد ليس بإعاقة يستحيل التعامل معها ، بل الأطفال التوحديين لديهم قدرات كامنة نستطيع من خلال إظهارها أن نجعلهم أكثر تواصلا ، أكثر تفاعلا ، أكثر تقبلا من المجتمع .


الجزء الأول ...

استراتيجيات اللغة و التواصل مع الطفل التوحدي غير الناطق :

إذا لم يكن الطفل قادراً على الاتصال بتلقائية ولديه قصور في مهارات التواصل واللغة ( لا يخرج أصوات ، لا يستخدم الإيماءات ، و لا يتواصل بصرياً ، ولا يتواصل اجتماعياً ) فإن استخدام الإستراتيجيات التالية يكون مفيد للطفل :


1. اللعب الموجه :

ادمج الطفل في الألعاب المحببة لديه ، هذه الألعاب تحفز التواصل عنده ، و من الأمثلة على ذلك الأنشطة التي تشجع مهارة تبادل الأدوار مثل لعبة دحرجة الكرة و دفع السيارة إلى الأمام و إلى الخلف ، و عند تعليم الطفل مبادلة الأدوار يجب أن تكون المسافة بين الطفل و المدرب قصيرة قدر الإمكان و إذا لم يظهر الطفل اهتماماً بأي لعبة من العاب مبادلة الأدوار أجلس على الأرض مباعداً بين قدميك و ضع الطفل في نفس الوضعية وقربه منك ، قم بالعد 3،2،1  ثم دحرج الكرة باتجاه الطفل و تأكد من أنها ستصله بهدوء ، ثم ضع يد الطفل على الكرة وضع يدك على يده وقم بالعد ودحرج الكرة باتجاهك و أنت جالس أمامه ، شجعه على ذلك مع زيادة عدد مرات مبادلة الدور .

2. التفاعل الاجتماعي :

من أجل تشجيع المشاركة في التفاعل الاجتماعي ألعب مع الطفل ألعاب البحث و التخفي ، Peek A-boo و الهدف من ذلك أن نجعل الطفل يبدأ باللعب ، ناد على اسم الطفل وعزز أي مظهر من مظاهر التقبل لديه ، أثناء التفاعل نمى عند طفلك هذه المهارات :


أ. التحية و الترحاب :
وجه التحية لمجموعة من الناس الحقيقيين أو الدمى والألعاب ملوحاً بيدك مودعاً بعد الانتهاء من اللعب . امسك يد الطفل و لوح بها لتعليم الطفل الإيماء عند الوداع مضيفاً عبارات " باي .. باي / مع السلامة / إلي اللقاء  " .

ب. استخدام الإيماءات  :
يحاول الطفل مسك يدك و سحبها لشيء يريده أو يحبه ، قاوم ذلك التصرف واسحب يدك و أسأله ماذا تريد ؟ مستخدم الإيماءات المبالغ فيها . استخدام أصبع السبابة للإشارة لذلك الشيء و امشي بجانبه باتجاه الشيء المراد.
استخدم الإيماء مع بعض الأصوات مثل هز الرأس مع صوت " لا "  للنهي عن فعل شيء ما ، وتعتبر الإيماءات المصحوبة بالأصوات  مستوى أعلى من التواصل بالإيماءات وحدها.


3. خلق فرص التواصل :

لحث الطفل على بدء التواصل ، افعل التالي :

  • ضع  طعام أو لعبة يحبها على رف عال بعيداً عن متناوله لتحفيزه على الطلب.
  • اصنع خطأ متعمد و قل "لا...لا" ، كرر الموقف و العبارة مرات أخرى  .
  • ضع الأشياء المرغوبة للطفل في علبة شفافة و أعطها له .
  • عندما يحدث تغيير في البيئة مثل تحريك الأثاث أو اختفاء لعبة مفضلة للطفل يتواصل و يتفاعل
  • عند وقت المغادرة تظاهر أن الباب مقفل و أنك لا تستطيع الخروج .
  • كرر عملية روتينية ثلاث أو أربع مرات متتالية ثم افعل شيء غير متوقع .
  • خبأ أشياء محببة لدى الطفل وادفعه للبحث عنها وطلبها .
  • تأخر في تقديم طعام والشراب للطفل وحثه على الطلب .

هذه الأشياء تحدث إثارة ورغبة لدى الطفل وتدفعه للتواصل معك

 

4. التواصل البصري :

  • ضع الشيء أمام عينك قبل إعطاءه للطفل .
  • ابعد الطفل عن المشتتات البصرية ، وضيق الحيز البصري .
  • استخدام الألعاب المضيئة والبراقة والعاب التعقب البصري .

 

5. إدراك وتنفيذ التعليمات والأوامر اللفظية :

  • علم الطفل إتباع التعليمات البسيطة مثل : هات الكرة ، و التعليمات المركبة مثل احضر الكرة والحذاء
  • علم الطفل أن يستجيب لاسمه بالنظر إليك وحفزه على الرد " بنعم "  .
  • نوع في طريقة عرض التعليمات  مثل ضع الورقة في سلة الزبالة مقابل ارميها بعيداً .
  • أعطي الطفل وقتاً كافياً لفهم ما تقول
  • اجعل تعليماتك سهلة وموجه وواضحة
abdelazim

Abdelazim Moustafa

  • Currently 1/5 Stars.
  • 1 2 3 4 5
1 تصويتات / 2532 مشاهدة
نشرت فى 6 يناير 2013 بواسطة abdelazim

ساحة النقاش

عبدالعظيم مصطفى

abdelazim
مدير تشغيل مجموعة مراكز تنمية الإنسان (عبور) ، اخصائي نطق ولغة بمعهد التربية الفكرية و مركز السمع والكلام شرق الرياض سابقا »

ابحث

تسجيل الدخول

عدد زيارات الموقع

1,040,360

للتواصل

 Whatsapp: 00966509429685

E-mail : [email protected]

.................................

من كل الخبرات التي مررتُ بها في مجال اضطرابات النطق والكلام ، اقدم لزوار هذه الصفحة الكرام محتوى عربي من خلال خبرة قد تكون تعلمتها من اخرين او اكتسبتها من تراكم خبرات عملي في مجال التربية الخاصة ، واسأل الله عزوجل ان يبارك هذا العمل وينفع به ، وان يكون خالص لوجهه وان يجعله وقفاً فى ميزان حسنات امي رحمها الله .

أسألكم الدعاء لها .

2011