ادارة شبين الكوم التعليمية 
مدرسة /
خطة تامين المدرسة 
الكوارث ادارة الازمات 
بناء للقرار الوزارى رقم 31لسنة 2002 والصادر بتاريخ 2/3/2002 بشان تشكيل لجنة لتامين المنشأت والمدرس والافراد بوزارة التربية والتعليم حتى نستطيع مواجهة الكوارث والازمات وذلك باتخاذ التدابير اللازمة لمنع مسببات الحريق والانهيارات والكوارث الطبيعية ثم القضاء عليها ومقومتها ومحاصرتها فى اضيق نطاق وباقل الخسائر الممكنه 
وبناء على النشرة الخاصة بذلك والواردة للمدرسة بتاريخ 4/4/2002تم تشكيل اللجنة على النحو التالى 
م العمل المكلف به الاسم الدرجة الوظيفة التوقيع ملاحظات 
1 رئيس اللجنة 
2 رئيس اللجنة الاحتياطى 
3 مسئول التنفيذ 
4 الدور الارضى 
5 الدور الاول علوى 
6 الدور الثانى علوى 
7 الدور الثالث علوى 

على ان يكون كل مشرف دور مسئول مسئولية تامة وكاملة عن امن مكان اشرافة والمساعدة فى تهدئة الطلاب والمحافظة على سلامتهم لحين الانتهاء من العمل 

على ان يكون كل مشرف حجرة نشاط مسئول مسئولية تامة وكاملة عن امن مكان اشرافة وسلامة الادوات الخاصة به والمحافظة عليها والمساعدة فى تهدئة الطلاب اثناء تواجدهم بالحجرة الخاصة به 

م العمل المكلف به الاسم الدرجة الوظيفة التوقيع ملاحظات 
1 حجرة 
2 حجرة 
3 حجرة 
4 حجرة 
5 حجرة 
6 حجرة 
7 حجرة 

يتم التنسيق بين جميع افراد فريق الطوارئ وذلك للعمل فى وقت واحد وبسرعة مناسبه للمحافظة على سلامة الافراد والمستندات والمبنى والاجهزة كل واحد حسب الموقع المكلف به حتى يتم الانتهاء من تلافى الخطر فى اقل وقت ممكن واقل خسائر ممكنة 

مسئول الوحدة يعتمد 
مدير المدرسة 

اهم اعمال لجنة تامين المنشات والمدارس والافراد 

العمل على المحافظة على سلامة الطلاب والعاملين بالمدرسة والمبنى المدرسى والاجهزة والوثائق والمستندات فى الحالات الاتية 
1- حدوث زلزال 
2- حدوث ماس كهربائى 
3- حدوث حريق 
4- حدوث تصدع فى السلم
5- حدوث تصدع فى السقف 
اولا :- حدوث زلزال 

الزلزال هو عبارة عن هزة ارضية 
قد تكون قوية يصحبها تصدع فى الجدران او انهيار بعض اجزاء من المبنى 
وقد تكون ضعيفة لوقت بسيط ولايحدث فيها تاثير على سلامة المبنى 
الاجراءات التى يجب القيام بها 
نقوم بتهدئة الطلاب والمحافظة على سلاماتهم والتاكد من عدم حدوث اى خلل فى المبنى المدرسى والتاكد من سلامة النوافذ الزجاجية وتقوم اللجنة بكتابة تقرير عن ماحدث والمطالبة بتغيير اى زجاج تم كسرة ومخاطبة هيئة الابنية التعليمية للتاكد من سلامة المبنى المدرسى وكتابة تقرير فنى عن سلامة المبنى المدرسى 
ام فى حالة الزلزال القوى :- 
عبارة عن هزة ارضية قوية يصحبها تصدع فى الجدران او انهيار بعض اجزاء من المبنى وتكسر فى الزجاج 
الاجراءات التى يجب القيام بها 
1- المحافظة على النظام وعدم الاندفاع نحوالسلالم 
2- فصل التيار الكهربى واخلاء المبنى من المواد التى تساعد على الاشتعال (انابيب البوتاجاز)
3- انزال الافراد بهدوء وابعادهم عن اماكن الخطر والاماكن المرتفعة والوقوف فى اماكن خالية من المبانى المرتفعة وتهدئتهم نفسيا 
4- التاكد من سلامة المبنى المدرسى وابلاغ الجهات المختصة فى حالة وجود اى خلل فى البنى المدرسى وعمل التقارير اللازمة لذلك 
5- تقديم الاسعافات الاولية لمن حدث له اصابة من الافراد واستدعاء سيارة الاسعاف اذا لزم الامر لذلك 
6- التحفظ على الوثائق والمستندات الخاصة بالمدرسة فى مكان امن 

ثانيا :- حدوث ماس كهربائى

هوعبارة عن حدوث خلل فى الوصلات الكهربائية او احد اجزائها 
قد يؤدى ذلك الى حدوث شرار او احداث عطل فى التيار الكهربائى او تعرض الكهرباء الى الوصلات الخاصة بالمياة 
الاجراءات التى يجب القيام بها 
1- فصل مصدر التيار الكهربائى
2- فصل جميع الاجهزة الكهربائية 
3- ابعاد جميع الافراد عن موضع الماس الكهربى 
4- الاتصال بجهات الاختصاص المسئولة عن اعطال الكهرباء للمعاينة والتعرف على سبب الماس الكهربى وازالة العطل والتاكد من عدم حدوث ذلك مرة اخرى 

ثالثا :حدوث حريق 
اشتعال النيران نتيجة خطاء من احد العاملين فى المدرسة او نتيجة ماس كهربائى 
الاجراءات التى يجب القيام بها 
1- فصل التيار الكهربائى حتى لاتؤدى الى زيادة حجم الحريق 
2- المحافظة على الاوراق والمستندات الهامة فى مكان امن 
3- فصل المواقد (انابيب الغاز ) واخلاء الموقع منها 
4- استعمال خط الحريق الموجود بالمدرسة وكذلك طفايات الحريق الموجودة بالمدرسة حسب نوع الحريق 
5- ابعاد الافراد عن موقع الحريق بهدوء والمحافظة على سلامتهم 
6- الاتصال بجهات الاختصاص للمساعدة على اطفاء الحريق وانزال الافراد اذا لزم الامر 
7- اسعاف من يحدث له اصابة واستدعاء سيارة الاسعاف اذا لزم الامر لذلك 
رابعا : تصدع فى احدى الاسقف او سقف دور باكملة واصبح ايل للسقوط 
يحدث التصدع نتيجة هزة ارضية (الزلزال ) او الامطار الغزيرة وتجمعها فوق الاسطح 
الاجراءات التى يجب القيام بها 
فى حالة الامطار يتم العمل على التخاص من مياة الامطار من فوق الاسطح فورا وعدم تر اى فرصة لتجمع المياة فوق الاسطح حتى لايؤدى ذلك الى تشقق فى الاسقف وترشيح المياة مما يؤدى الى حدوث ماس كهربائى اواى خلل فى وظيفة المبنى المدرسى 
المحافظة على نظام المدرسة اثناء خرج الطلاب من الفصول والتاكد من سلامتهم 
الأتصال بهيئة الابنية بالادارة التعليمية وذلك لمعاينة المبنى المدرسى وكتابة تقرير فنى عن صلاحية المبنى وطرق رفعاسباب التصدع وعمل الصيانة اللازمة 
خامسا : تصدع احدى السلالم 
نظرا لان المبنى المدرسى به سلمين 
اذا حدث خلل فى احد السلمين
الاجراءات التى يجب القيام بها 
يتم استخدام السلم الاخر فى انزال الافراد بهدوء ونظام حتى لايؤدى ذلك الى تصدع السلم الاخر اوحدوث كارثة نتيجة ازدحام الافراد على السلم 
اذا حدث التصدع فى السلمين معا
الاجراءات التى يجب القيام بها 
يتم السيطرة على الافراد وتهدئة الافراد حتى يتم التعامل مع الموقف بهدوء
استدعاء هيئة الدفاع المدنى وذلك للمساعدة فى اخلاء المبنى المدرسى من الافراد 
وفى الحالتين يتم اخطار هيئة الابنية التعليمية لعمل المعاينة اللازمة وكتابة تقرير عن حالة المبنى ورفع اسباب التصدع وعمل الصيانة اللازمة 
سادسا: حدوث مشكلة بين الافراد (تعدى من فرد من خارج المدرسة على فرد من افراد المدرسة )
الاجراءات التى يجب القيام بها 
1- غلق البوابة عقب دخول التلاميذ 
2- عدم دخول اى فرد الى المدرسة الابعد الاطلاع على اسبات الشخصية والتوقيع فى دفتر معد لذلك مدون به ساعة الدخول وسبب الدخول 
3- توجه الزائر اولا الى ادارة المدرسة وعدم التوجة الى الفصول 
4- حل جميع المشكلات التى تحدث فى المدرسة عن طريق الاخصائى الاجتماعى 
يتم اضافة ما يستجد الى الخطة واللزام جميع العاملين بالمدرسة بمناقشتها وتنفيذها 
مسئول الوحدة يعتمد 

مدير المدرسة 

بناء على كتاب امن المديرية رقم 1632 بتاريخ 20/3/2003 بشان التاكد من صلاحية المبنى المدرسى والسلالم وتامين الغرف الهامة بالمدرسة 
اولا : التاكد من سلامة المبنى المدرسى والسلالم الخاصة بالمدرسة 
يتعين على كل مشرف يومى من التاكد من سلامة فصول الدور المسئول عنه كل حسب اليوم المخصص له وكذلك السلم المستخدم للصعود الى هذا الدور وكذلك وصلات التيار الكهربى الخاص بفصول هذا الدور وتبليغ ادارة المدرسة فورا اذا وجد اى مخالفة لذلك 
ثانيا توزيع العمل على هيئة التدريس وجميع العاملين فى المدرسة اثناء حدوث احد الكوارث
يجب على جميع العاملين بالمدرسة اذا حدث اى كارثة مما سبق ذكره ان يقوم بتهدئة الطلاب حتى يتم السيطرة على الموقف بدون خسائر او باقل الخسائر 
يتم التعاون فى انزال الطلاب من الادوار العاليا الى اسفل وابعادهم عن اماكن الخطر بنظام وعدم الاندفاع على السلالم حتى لايحدث تكدس مما يؤثر على سلامة السلم وعلى سلامة الافراد وعلى الزملاء الغير عاملين فى الحصص اثناء ذلك استقبال الطلاب فى الفناء وتوصيلهم الى مكان امن 
وعلى مسئول الامن بالمدرسة اغلاق البوابة وعدم السماح بدخول اى فرد فى اثناء ذلك 
وعى السادة المسئولين عن الحجرات الخاصة ( سكرتارية – شئون طلبة – شئون عاملين - الحاسب الالى - المعامل - الاداريين – الادارة - - - - - ) تامين الحجرة والتحفظ على المستندات الخاصة بهم والعمل المكلفين به فى مكان امن وعلى احد افراد الادارة فصل التيار الكهربائى العمومى عن المدرسة 
ثالثا : 
على المعلمين رواد الفصول توضيح مايجب عمله اثناء حدوث اى خطر طارئ وذلك بتهدئه الطلاب وانزالهم فى اسرع وقت بنظام وحثهم عن الابتعاد عن مسند السلم ( الدرلبزين الخاص بالسلم ) اثناء النزول والابتعاد عن الوقوف بجوار الاماكن المرتفعة 

م الاسم التوقيع 


يعتمد 
مسئول الوحدة مدير المدرسة

خطة المدرسة لتامين الحجرات الهامة فى المدرسة 
اولا حجرة الادارة 
توجد الحجرة فى الدور ويوجد لها مصدعات حديدية وباب محكم الغلق ويتم غلق النوافذ وفصل وصلات التيار الكهربائى واحكام غلق الحجرة بواسطة المسئول عن الحجرة 
الاسم : 
التوقيع : 

ثانيا حجرة السكرتارية 
توجد الحجرة فى الدور ويوجد لها مصدعات حديدية وباب محكم الغلق ويتم وضع جميع الوراق والمستندات داخل الدواليب الخاصة بها واحكام غلق الدواليب ويتم غلق النوافذ وفصل وصلات التيار الكهربائى واحكام غلق الحجرة بواسطة المسئول عن الحجرة 
الاسم : 
التوقيع : 

ثالثا : حجرة شئون الطلبة 

توجد الحجرة فى الدور ويوجد لها مصدعات حديدية وباب محكم الغلق ويتم وضع جميع الوراق والمستندات داخل الدواليب الخاصة بها واحكام غلق الدواليب ويتم غلق النوافذ وفصل وصلات التيار الكهربائى واحكام غلق الحجرة بواسطة المسئول عن الحجرة 
الاسم : 
التوقيع : 

رابعا : حجرة التوريدات 

توجد الحجرة فى الدور ويوجد لها مصدعات حديدية وباب محكم الغلق ويتم وضع جميع الوراق والمستندات داخل الدواليب الخاصة بها واحكام غلق الدواليب ويتم غلق النوافذ وفصل وصلات التيار الكهربائى واحكام غلق الحجرة بواسطة المسئول عن الحجرة 
الاسم : 
التوقيع : 

خامسا : حجرة الاقتصاد المنزلى 

توجد الحجرة فى الدور ويوجد لها مصدعات حديدية وباب محكم الغلق ويتم وضع جميع الوراق والمستندات داخل الدواليب الخاصة بها واحكام غلق الدواليب ويتم غلق النوافذ وفصل وصلات التيار الكهربائى واحكام غلق الحجرة بواسطة المسئول عن الحجرة 
الاسم : 
التوقيع : 

سادسا : حجرة التربية الفنية 

توجد الحجرة فى الدور ويوجد لها مصدعات حديدية وباب محكم الغلق ويتم وضع جميع الوراق والمستندات داخل الدواليب الخاصة بها واحكام غلق الدواليب ويتم غلق النوافذ وفصل وصلات التيار الكهربائى واحكام غلق الحجرة بواسطة المسئول عن الحجرة 
الاسم : 
التوقيع : 

سابعا : حجرة 

توجد الحجرة فى الدور ويوجد لها مصدعات حديدية وباب محكم الغلق ويتم وضع جميع الوراق والمستندات داخل الدواليب الخاصة بها واحكام غلق الدواليب ويتم غلق النوافذ وفصل وصلات التيار الكهربائى واحكام غلق الحجرة بواسطة المسئول عن الحجرة 
الاسم : 
التوقيع : 

ثامنا : حجرة 

توجد الحجرة فى الدور ويوجد لها مصدعات حديدية وباب محكم الغلق ويتم وضع جميع الوراق والمستندات داخل الدواليب الخاصة بها واحكام غلق الدواليب ويتم غلق النوافذ وفصل وصلات التيار الكهربائى واحكام غلق الحجرة بواسطة المسئول عن الحجرة 
الاسم : 
التوقيع : 

تاسعا : حجرة 

توجد الحجرة فى الدور ويوجد لها مصدعات حديدية وباب محكم الغلق ويتم وضع جميع الوراق والمستندات داخل الدواليب الخاصة بها واحكام غلق الدواليب ويتم غلق النوافذ وفصل وصلات التيار الكهربائى واحكام غلق الحجرة بواسطة المسئول عن الحجرة 
الاسم : 
التوقيع : 

عاشرا : حجرة 

توجد الحجرة فى الدور ويوجد لها مصدعات حديدية وباب محكم الغلق ويتم وضع جميع الوراق والمستندات داخل الدواليب الخاصة بها واحكام غلق الدواليب ويتم غلق النوافذ وفصل وصلات التيار الكهربائى واحكام غلق الحجرة بواسطة المسئول عن الحجرة 
الاسم : 
التوقيع : 

الحادى عشر : حجرة 

توجد الحجرة فى الدور ويوجد لها مصدعات حديدية وباب محكم الغلق ويتم وضع جميع الوراق والمستندات داخل الدواليب الخاصة بها واحكام غلق الدواليب ويتم غلق النوافذ وفصل وصلات التيار الكهربائى واحكام غلق الحجرة بواسطة المسئول عن الحجرة 
الاسم : 
التوقيع :


الثانى عشر : حجرة 
توجد الحجرة فى الدور ويوجد لها مصدعات حديدية وباب محكم الغلق ويتم وضع جميع الوراق والمستندات داخل الدواليب الخاصة بها واحكام غلق الدواليب ويتم غلق النوافذ وفصل وصلات التيار الكهربائى واحكام غلق الحجرة بواسطة المسئول عن الحجرة 
الاسم : 
التوقيع : 

الثالث عشر : حجرة 
توجد الحجرة فى الدور ويوجد لها مصدعات حديدية وباب محكم الغلق ويتم وضع جميع الوراق والمستندات داخل الدواليب الخاصة بها واحكام غلق الدواليب ويتم غلق النوافذ وفصل وصلات التيار الكهربائى واحكام غلق الحجرة بواسطة المسئول عن الحجرة 
الاسم : 
التوقيع : 
الرابع عشر : حجرة 

توجد الحجرة فى الدور ويوجد لها مصدعات حديدية وباب محكم الغلق ويتم وضع جميع الوراق والمستندات داخل الدواليب الخاصة بها واحكام غلق الدواليب ويتم غلق النوافذ وفصل وصلات التيار الكهربائى واحكام غلق الحجرة بواسطة المسئول عن الحجرة 
الاسم : 
التوقيع : 

الخامس عشر : حجرة 

توجد الحجرة فى الدور ويوجد لها مصدعات حديدية وباب محكم الغلق ويتم وضع جميع الوراق والمستندات داخل الدواليب الخاصة بها واحكام غلق الدواليب ويتم غلق النوافذ وفصل وصلات التيار الكهربائى واحكام غلق الحجرة بواسطة المسئول عن الحجرة 
الاسم : 
التوقيع : 

يتم تنفيذ ذلك كل حسب تخصصة وموقعة حتى يتم تامين جميع اركان المدرسة والمحافظة عليها من التلف او السرقة و حتى لايتم التعرض الى المسئولية القانونية 

مسئول الوحدة يعتمد 

مدير المدرسة 

احتياطات هامه يجب مراعاتها
1- عدم التدخين فى حرم المدرسة 
2- عدم استخدام السخانات الكهربائية 
3- اطفاء جميع مصادر الاضاءة الكهربائية فى النهار 
4- غلق صنابير المياة والمحافظة على كل نقطة مياة 
5- عدم استخدام خط الحريق فى النظافة 
6- المحافظة على نظافة الاسطح وعدم وجود مخلفات فوق الاسطح 
7- العمل على عدم وقوف المياة فوق الاسطح وخاصة فى فصل الشتاء 
8- عدم السماح بدخول اى فرد الى المدرسة الا بعد التوقيع فى دفتر الامن موضح سبب الزيارة وساعة الدخول والاطلاع على اثبات الشخصية 
9- عدم السماح بخروج اى طالب او طالبة الا باذن مكتوب واثبات ذلك 
10- عمل تدريب عملى على خطة الطوارئ كل فترة 
11- التاكد من صلاحية طفيات الحريق وخط الحريق بصفة مستمرة والابلاغ عن اى خلل بها ان وجد 
12- متابعة اعمال الصيانة البسيطة اول باول حتى لاتؤثر على سلامة المبنى المدرسى 
13- التنبية مشدد على حارس الامن بضرورة اطفاء جميع الانوار ما عدا الاماكن الهامة التى تساعده على حسن العمل 
14- يمنع حرق اى مخلفات داخل اسوار المدرسة 
15- يمنع دخول اى شخص من العاملين بالمدرسة او خارجها بعد مواعيد العمل الرسمية الابعد اخذ موافقة مسبقة من الادارة مع اثبات ذلك فى دفتر الامن 
16- يتم مراجعة الوصلات الكهربائية واصلاحها فور حدوث اى عطل بها 

م الاسم التوقيع م الاسم التوقيع 

مسئول الوحدة يعتمد 
مدير المدرسة

بيان بحصر الطفايات الموجودة داخل المدرسة وكذلك خراطيم الحريق واماكن وجودها 

م المكان الدور التجهيز نوع الطفاية 
1 معمل العلوم الارضى طفاية كيماوى 
2 حجرة التحضير الارضى طفاية كيماوى 
3 الطرقة الارضى 3 طفايات كيماوى 
4 الطرقة الارضى 2 خرطوم حريق 
5 معمل الشبكات الاول العلوى طفاية كيماوى 
6 الطرقة الاول العلوى 2 طفاية كيماوى 
7 الطرقة الاول العلوى خرطوم حريق 
8 الطرقة الثانى العلوى طفاية كيماوى 
9 دولاب الحريق الثانى العلوى 5 طفايات كيماوى 
10 الطرقة الثانى العلوى خرطوم حريق 
11 معمل الاوساط الثالث العلوى طفاية كيماوى 
12 الطرقة الثالث العلوى طفاية كيماوى 
13 الطرقة الثالث العلوى خرطوم حريق 
14 الطرقة الرابع علوى طفاية كيماوى 
15 الطرقة الرابع علوى خرطوم حريق 

م الجهة رقم التليفون العنوان ملاحظات 
1 الاسعاف 123 ش/ الجلاء البحرى بجوار الكبرى العلوى 
2 المطافى 180 ش/المدارس امام مدرسة المساعى بنات 
3 النجدة 122 ش/جمال عبد الناصر بجوار قصر الثقافة 
4 الادارة التعليمية 2220980 ش/ الجلاء البحرى بجوار الكبرى العلوى 
5 امن الادارة 2220980 ش/ الجلاء البحرى بجوار الكبرى العلوى 
6 غرفة عمليات الادارة 2327407 ش/ الجلاء البحرى بجوار الكبرى العلوى 
7 مديرية التربية والتعليم 2222127 ش/صبرى ابو علم 
8 امن المديرية 2238040 ش/صبرى ابو علم 
9 غرفة عمليات المديرية 2238040 ش/صبرى ابو علم 
10 بندر شبين الكوم 2224130 ش/طلعت حرب 
11 مركز شبين الكوم 2223109 ش/طلعت حرب 
12 طوارئ الكهرباء 2220851 شبين الكوم /ش/السوق الكبير 
13 مجلس المدينة 2223188 ش/المدارس امام مدرسة المساعى بنات 
14 طوارئ المياة 2223188 ش/المدارس امام مدرسة المساعى بنات 


مسئول الوحدة يعتمد 
مدير المدرسة

رسالة الى معلمى مصر الشرفاء لاحساسى أن مهنتكم مهنة المعلم هى مهنة الأنبياء ولايجد مهنة نالت هذا الشرف على وجه الأرض ..............................هيا بنا نحن المعلمين نطالب أنفسنا بالجهد والعمل لتكون كلمة الله هى العليا ونعيد لمهنة الأنبياء حقها و نحقق المطلوب من المعلم لنربى جيلا مؤمنا يحافظ على هذا البلد الغالى مصر الحبيبة ولنترك بيئة صالحة لأولادنا وأحفادنا .............ولذلك أقدم لكم قسم مثل قسم الأطباء والضباط والمحامين بشرط أن نوفى بهذا القسم طالما أقسمنا بالله ........... يمين القسم للمعلم أقسم بالله العظيم أن أراقب الله في مهنتي، وأن أصون طلابي في مراحلهم الدراسية كافة، وفي كل الظروف والأحوال، باذلاً كل جهدى في إفادتهم من كل العلوم التي أمتلكها، وأن ازرع بداخلهم حب الوطن والحفاظ على هويتهم، وأحفظ للطلاب كرامتهم وأسرارهم، وأن أكون على الدوام من وسائل رحمة الله، باذلاً رعايتي التربوية والعلمية للقريب والبعيد، وأن أثابر على طلب العلم وأسخره لنفع الانسان ورقيه، وأن أوقر من علمني وأعلم من يصغرني، وأكون أخاً لكل زميل في المهنة التربوية، متعاونين على البر والتقوى،وأراعى الله فى مراقبتهم وأن تكون حياتي مصداق إيماني في سري وعلانيتي نقية، والله على ما أقول شهيد».
الهدف من نشر هذا القسم:من الممكن ان يكون القسم خطوة أولى لإعادة هيبة المعلم وتحسين نظرة المجتمع للمهنة، لكن يتعين ان تتبعها خطوات عدة، منها إعداد المعلم من خلال تطوير نظم وبرامج إعداد معلم المستقبل، ونشر الثقة بالجهاز التربوي، وإعادة الثقة للمعلم نفسه، وتخفيف حدة التضخم الإعلامي المتحيز للطالب على حساب المعلم، مع ضرورة رعاية المعلم وتوفير سبل العيش الكريم له بما يحقق الاستقرار الوظيفي والنفسي له، كي يؤدي رسالته على أكمل وجه، وإعطاؤه الدور الكبير في المشاركة برسم السياسات التربوية.
أن السواد الأعظم من المعلمين يؤدون واجبهم بما يرضي الله وضمائرهم تعد الموجه والرقيب،....
,,,,,,,,,,, والقسم المقترح جيد كخطوة تظهر للمجتمع قيمة المعلم ودوره الرئيس في تكوين شخصيات الطلبة................................................. الى أرباب كل البيوت المصرية :احترام المعلم والمعلمة ينبع من البيت، فيجب على كل أسرة ألا تسمح لأبنائها بأن يسخروا من شخصية المعلم أو المعلمة، إذ يلاحظ أن هناك بعض الطلاب والطالبات يقلدون المعلمين ويسخرون منهم، مشددة على ضرورة غرس حب المعلم في نفوس الابناء من الصغر، وأن يكون المعلم في الوقت ذاته صاحب شخصية مميزة بكل أساليب التعليم والمعاملة مع الطلبة وتذكيرهم دائما أنها مهنة الأنبياء........................................... دور المعلم أخطر وأقرب للطالب من أي شخص آخر، فهو من يصنع الإنسان ويصوغ أفكاره ومعتقداته ويصنع مستقبل الدول، لأنه الاساس في تكوين فكر وشخصية الطبيب والمهندس إضافة إلى مساهمته في تحقيق رؤى الدول...... ينبغي أن يتم إقرار قسم للمعلم على غرارقسم الطبيب، والضابط، والمحامي.لما للمهنة من أهمية كبيرة فى بناء الدول:....................................... الى جانب أن إقرار القسم( 1 ) يساعد على اعتزاز المعلم بمهنته واحترامه لتقاليدها ويدفعه إلى طلب العلم والاستزادة منه والانتظام في برامج التدريب، والاسهام في البحوث التربوية والخاصة بنظم التعليم وطرق التدريس، ( 2) كما يؤكد على قدسية المهنة ويرسخ القيم الخلقية. ويؤكد على قدسية مهنة المعلم، مطالبا في الوقت نفسه بوجود قسم للطالب، يؤديه في بداية كل عام، يؤكد من خلاله على المبادئ التي يلتزم بها تجاه معلمه، وإجلاله واحترامه لهذه المهنة.

جمهورية مصر العربية

وزارة التربية والتعليم

مكتب الدكتور الوزير

تعميم

ورد للوزارة مايفيد بتكرار أحداث مؤسفة تتمثل فى اعتداءات من بعض أولياء الأمور والطلاب على المعلمين والعاملين بالمؤسسات التعليمية .

وحيث نعتبر أن أى اعتداء ولو كان بسيطا على المعلمين بمثابة جرائم لها أسوء الأثر فى نفوسنا والقائمين على العملية التعليمية .

يتم التأكيد على التصدى لأية اعتداءات قد تحدث وتحديد المسئول عنها سواء كان طالبا أو ولى أمر واتخاذ كافة الاجراءات القانونية حيالهم وتطبيق عقوبة الفصل من المدرسة دون تخفيف أو مراعاة أى ظروف فى ضوء القانون, ويتم افادتنا بهذه الأحداث المؤسفة فورا لاتخاذ الاجراءات المناسبة بشأنها مع مراعاة تعميم هذا الكتاب على كل المدارس واعتبار الموضوع هام وعاجل جدا .

اجتماع الادارة الثلاثاء الموافق 27 -11-2012م

1- على السادة المتابعين السيد رئيس القطاع والسادة الموجهين كتابة تقرير أسبوعى خاص بمدرسة أقباط حصة مليج.

2- السيد رئيس قطاع 6 يرجى التنبيه فورا باخطار ولى أمر التلميذ/حسن على حسن نجم  بالصف السادس للعام 2009/2010م بضرورة التوجه الى مدرسة الشهيد الجندى بشبين الكوم قسم التوريدات لاستلام نجله جهاز اللاب توب ومعه خطاب من المدرسة يفيد ترتيبه فى نفس العام وصورة بطاقة ولى الأمر والطالب , وأمين التوريدات مع تحمل سيادتكم عدم التنبيه على ولى الأمر.

3- على السيد رئيس قطاع 7 بحث الشكوى المقدمة من السيدة منال وكتابة تقرير وتقديمه للتعليم الابتدائى بالادارة .

4- على السيد رئيس قطاع 7 بحث المذكرة بالاتفاق مع التعليم الاعدادى وكتابة تقرير وافادتنا بالنتيجة .

5- من قسم الاحصاء والحاسب بخصوص ترشيح لرئيس لجنة ومراقب أول ثانوى عام حيث أن آخر ميعاد للتسجيل 9-12-2012م على بوابة الثانوية العامة .

6- تم تسليم السادة رؤساء القطاعات الفاكس الوارد من الوزارة بتاريخ 25-11-2012م بشأن المدارس التى تعمل بنظام الفترتين أن يكون جميع تلاميذ الفترة الصباحية للبنات وجميع تلاميذ الفترة المسائية للبنين حفاظا على سلامة وأمن بناتنا وخاصة بالمرحلتين الاعدادية والثانوية .

7- على السادة رؤساء القطاعات التنبيه على مدراء المدارس بعدم زيارة أى جهة اعلامية – صحافة أو تليفزيون الا بعد الحصول على موافقة مسبقة من مدير عام الادارة حتى لايخل بمسار اليوم الدراسى .

8-  بناء على الفاكس الوارد الينا بتاريخ 20-11-2012م تعقد امتحانات النقل من الصف الثانى حتى الخامس على مستوى المدرسة تحت اشراف الادارة التعليمية على أن يقوم بوضع الامتحانات الموجه الأول والسادة موجهو المواد الدراسية المختلفة , ويمكن الاستعانة ببعض المدرسين الأوائل المشهود لهم بالكفاءة والنزاهة بحيث لايكونوا بنفس المدرسة – ولا يعطون دروسا خصوصية , وتراعى أثناء ذلك ظروف  المدارس الخاصة ومادة المستوى الرفيع بالمدارس التجريبية .

9- تم تسليم الشكوى المقدمة من ولى أمر التلميذة/ آلاءالسيد بمدرسة شبرا باص بنات للسيد رئيس القطاع للبحث والعرض .

10- ينبه على السادة مديرى المدارس تجهيز كشوف الموانع وتسليمها للسادة رؤساء القطاعات لعمل اللازم .

11- ممنوع منعا باتا تواجد تلاميذ مستمعين داخل المدارس بالصف الأول الابتدائى وهى مسئولية السيد مدير المدرسة .

بث الأمل فى نفوسنا جميعا ببعض الانجازات الملموسة والقريبة لنقدم لأنفسنا نماذج عملية وناجحة فى فترة يغلب عليها الغضب والاحتقان والاحباط .

أمور لابد من التعاون فيها والتدخل لا صلاحها لأهميتها القصوى :

(الباحثين-القانونين –المتابعة-التوجيه المالى والادارى –الاداريين –كل من يعمل فى هذا المجال) لابد أن يكون لهم نصيب من التنظيم المالى الذى يتم فى التربية والتعليم بنسب معينة يتم دراستها ذلك كى يستقيم الأمر .....التفرقة بهذا الشكل تسبب الاثارة والحقد ..

                         هناك بعض الأمورينبغى أن ينبه بها لكى نتفق عليها :

1-السادة مديرى المدارس الابتدائية والحاصلين دبلوم المعلمين والمعلمات لاتقلق قد حصلنا على الموافقة بأن تظل سيادتك مديرا للمدرسة الابتدائية علمت كثيرا من الأجيال وهذا حقك ...فلنتق الله فى عملنا .

2-المسابقات التى تجرى بناءا على القانون 155 لاختيار القيادات وتظهر الكفاءات والقدرات ولا تلتفت للأقدمية (هل يستوى الذين يعلمون والذين لا يعلمون)هذه المسابقة جاءت بعناصر طيبة شابة أوصيكم وأوصى نفسى أن هذا لايجعلنا نتعامل مع من هم أكبر منى سنا شاء الله أن تكون تحت رئاستك  لاتعاملهم بطريقة لاترضى الله (وجادلهم بالتى هى احسن ان ربك هو أعلم بمن ضل عن سبيله وهو أعلم بالمهتدين )هذا يؤدى الى الاستقرار والهدوء النفسى .

وانت أيها الزميل الذى لم يكن التوفيق من نصيبك فلا تستعجل الأمور ربما تحمل الأيام ويريد الله بك خيرا لاتعلمه

أما بخصوص انتظام العمل :

1-  كيف تنتظم الدراسة ونحن كل منا يتشبث برأيه ...هناك أوامر الندب والنقل وهى لاتنفذ بالشكل الصحيح (معلم-ادارى) بالنسبة للمعلم لابد أن تتعاون مع التوجيه بتنفيذ هذه الأوامر.. العجز مسئولية التوجيه فقط فلم نسلب منه حقه (هل تعلم أيها الأستاذ المدير لوتم التحقيق فى أى جهة وثبت أنك رفضت الاخلاء لأمر نقل أوندب صحيح سوف يكون الضرر من نصيبك لأنك تحكمت فيما لايخصك ......مارأيك وانت تسعى للاحتفاظ بالمعلم فى مدرستك ؟أعترف أن هناك أخطاء من بعض التوجيهات ولكن اتركه وشأنه يتحمل مايعمل.

بالنسبة للادارى نعلم جميعا أن هناك عجزفى هذه الفئة أو قد يكون سوء توزيع ..هناك مدارس فيها قلة شديدة ...وحتى نصحح هذه الأوضاع دعنا أيها الزميل نتفق أنه لابد أن يسير العمل وهنا تظهر القدرات والكفاءات ..المدرسة مدرستكم المشكلة لاتخرج من باب المدرسة الا ولها حل ..هاهو مظهر المدرسة .

2- الأستاذ مدير المدرسة قدوة لجميع العاملين والطلاب بالمدرسة وكل من يدخل المدرسة .....ماحدث من تجاوزات فى بعض المدارس اثناء وجود لجان المتابعة ...لن يتكرر باذن الله..... كرامتك أيها الأستاذ المديرلن يتعرض لها أحد مهما كان الا اذا سمحت لنفسك بذلك............ لاننا لن نسمح بذلك ............فكن قدوة .........................لاتخش الا الله.

3-  المحاسبية  لفت النظر للمقصر والثواب لمن أثاب .

4-   تنمية الشخصية مهم جدا..... العلم لايقف عند حد...   التنمية الادارية والمهنية ضرورية جدا لكل الناس  ...اطلب ماتشاء كثير من السادة المديرين كان هذا المطلب عندهم ملح جدا

5-ايها الأستاذ المدير لك سلطات كثيرة لم لا تستخدمها بما يرضى الله ....كلف ماتراه مناسبا لمعاونتك بما لايعطل العمل نظم العمل بطريقة ترضى الله ....ترضى نفسك ...ترضى العاملين....الأستاذ المدير لاتضع نفسك فى مقارنة مع أى من العاملين بالمدرسة ....لاتنسى  أنك قدوة أمام الكل ...لابد أن تكون عند المسئولية .

6-متابعة العمل المدرسى مسئوليتك منذ بداية اليوم وكل يوم ..حاسب نفسك هل أنت راض عن عملك أم لا                                                                                          7- الامتحانات :ستجرى بناءا على القرار الوزارى أن الأستاذ الموجه سيقوم بوضع امتحان لكل مجموعة مدارس ..يتم تصوير الامتحان بعدد المدارس ثم يقوم الموجه بنفسه بتسليم الامتحان لمدير المدرسة شخصيا مع وضع الضوابط التى يراها لصالح العمل وتأمينه ثم يقوم مدير المدرسة بطبع الامتحا ن قبل بداية سير الامتحان بوقت كاف ويتحمل مسئوليته كاملة..                   ا                                                                                                                اسمحوا لى أن أقول لكم لا تقولوا كنا وكان ...مزق دفاترك القديمة  والتى حوت مالا يرضيك ..هيا نتعاون جميعا سبقتنا كثير من الأمم فقط لاننا بعدنا كثيرا عن ربنا ...كلنا نتكلم وفى كل شئ ....فلنعمل ...فلنق الله فيما حولنا ..ولنظر أمامنا .

من منا أحسن منك أيها المدير كلنا متساوون ولكنها المسئولية ...كل منا مسئول عن عمله فهو أمانة .

الخير فى أمتى الى يوم القيامة ...قالها صلى الله عليه وسلم منذ زمان بعيد ....نعم الخير موجود والحمدلله  كثير من الرجال ..النساء ..الشباب ...الشيوخ يرجون الخير لهذه الأمة

اذا كان الأمر كذلك فما هو السبب لما نحن فيه ؟كلنا ترك عمله ليتفرغ لأذى غيره ...لينتقده........ليأخذ حق ليس بحقه ......ألا ترون أيها الزملاء الأعزاء  لو تركنا كل هذه الأمور وانتبهنا لعملنا ...ماذا يحدث ؟.......سوف يحدث كله....                                   .نعيب زماننا والعيب فينا ...مالزماننا عيب سوانا

  مدير المدرسة مشرف تربوي مقيم

   إن مدير المدرسة يعتبر قائداً تربوياً في مدرسته . ويفرض هذا الدور قيام مدير المدرسة بمهام إدارية ومهام فنية ومع التأكيد على أن العمل الإداري التربوي هو في خدمه العمل الفني وانطلاقاً من إن الإشراف التربوي هو أحد جوانب الإدارة التربوية الذي يعني بالجانب الفني فيها فإن مدير المدرسة هو من الزاوية قائداً تربويا لمدرسته فهو ليس إدارياً محضاً ولكنة مشرف تربوي مقيم لهذا فإن مجالات عمل مدير المدرسة تتضمن ما يليلكنها فكرة ممكنة بالتعاون يمكن تطبيقها :

1)     تطوير المعلمين وتنميتهم مهنياُ .

2)     تحسين تنفيذ المناهج المدرسية .

3)     التلاميذ .

4)     البناء المدرسي وملحقاته .

5)     البيئة المحلية والمجتمع المحلي .  

ويمكن تحقيق أغراض هذه الجوانب عن طريق قيام  مدير المدرسة بأعمال تغلب عليها السمة الإدارية تتضمن المجالات التالية :

1)     التخطيط .

2)     التنفيذ .

3)     المتابعة .

4)     التقويم .

دور مدير المدرسة في تطوير المعلمين وتنميتهم مهنياً يقصد بالنمو المعرفي للمعلمين تطوير كفايتهم التعليمية وتشمل جانبين المعرفي والسلوكي

أما الجانب المعرفي فيتضمن :

)     معرفة خصائص التلاميذ النفسية والجسمية والاجتماعية ومراعاة هذه الخصائص في التعليم .

)     المعلومات والحقائق التعميمات في المادة الدراسية التي يقوم بتدريسها .

)     حاجات المجتمع الاجتماعية والاقتصادية والعلمية .

)     الأسس التي تبنى عليها المناهج الدراسية .

)     طرق التدريس المناسبة لمادته التي يقوم بتدريسها .

)     المكتشفات العلمية والأدبية التي تساعده على .

)     دورة في تحسين تنفيذ المناهج الدراسية .

أما الجانب السلوكي فيشمل  :

)     القدرة على إدارة غرفة الصف .

)     قدرة المعلم على التخطيط لدروسه بمستوياته الثلاث ( السنوي  واليومي  والدراسي ) .

)     قدرة المعلم على استخدام الوسائل التعليمية .

)     قدرة المعلم على تنظيم نشاطات صفية ولا صفية مناسبة لتلاميذه .

)     قدرة المعلم على استخدام اللغة العربية السليمة بوضوح .

)     قدرة المعلم على وضع اختبارات تقيس تحصيل التلاميذ .

)     قدرة المعلم على تحليل نتائج الاختبارات .

)     قدرة المعلم على طرح الأسئلة داخل الصف .

)     قدرة المعلم على إنتاج ما يلزمه من وسائل تعليمية .

)قدرة المعلم على توظيف الكتاب المدرسي توظيف فاعلاً .

)قدرة المعلم على إثراء المناهج الدراسية .

)قدرة المعلم على التواصل الإيجابي مع من يتعامل معهم في الإدارة  التربوية من أجل تطوير مهاراته التعليمية .

      دور مدير المدرسة في رعاية التلاميذ  :

)     إجراء خطط توجيهية منظمة لتوعية التلاميذ حول النظام المدرس وأسس النجاح والرسوب وما للتلميذ من حقوق وما علية من واجبات .

)     توفير الظروف المناسبة ليمارس التلميذ حقه في الدراسة .

)     إيجاد نظام لتسجيل وجمع المعلومات تراكميا لتوجية التلميذ بفعالية نحو اكتشاف طاقاته .

)  العمل على توثيق العلاقة بين التلاميذ والمعلمين .

)      إيجاد نظام واضح ومحدد لمحاسبة التلاميذ واطلاع التلاميذ مسبقاً علية .

يسرني أن أقدم لك شكري وشكر الكثير من أفراد المجتمع، فقد كنت مثلاً أعلى لكافة المعلمين في القيام بواجباتهم المدرسية، لأنك تعلم أن غالب المعلمين في مدرستك يقتدون بك، فينشطون بنشاطك ويهملون بإهمالك، وقد كنت مرناً في تصرفاتك غير متسرع في إصدار قراراتك فتمكنت من معالجة ما صادفك من مشكلات، وجمعت بين العطف والمحبة والحزم في علاقاتك مع الطلاب والمعلمين، وعرفت متى تستخدم الحزم في حل المشكلات ومتى تستخدم اللين، وتجنبت كل ما من شأنه أن يخلق التكتلات في صفوف الهيئة التعليمية بمدرستك، كتقديم معلم على حساب الآخرين، لأنك تعلم أن ذلك يخلق بكل تأكيد روح التذمر في نفوسهم، ويجعلهم يعزفون عن التعاون، وشكراً لك عندما شجعت كل معلم أدى عملاً ممتازاً، وأخذت بيد الضعيف بتشجيعه في التغلب على ضعفه بعد معرفة أسبابه، وعندما شجعت النشاط في مدرستك بل وشاركت مع الطلاب في تلك الأنشطة، لقناعتك بآثارها الإيجابية فبذلت أحياناً من أموالك وأوقاتك الخاصة في سبيل نجاح تلك الأنشطة، ولن ننسى شكرك على دورك التربوي القيادي عندما قمت بالتعاون مع المشرفين التربويين وغيرهم من تقتضي طبيعة عملهم زيارة المدرسة وتسهيل مهامهم وتابعت توصياتهم وتوجيهاتهم، وعندما استشعرت أن المدرسة لن تنجح في تحقيق أدوارها دون تعاون البيت معها فقمت بتوثيق علاقتك بأولياء أمور الطلاب ودعوتهم للإطلاع على أحوال أبنائهم وتزويدهم بملاحظات ومرئيات المعلمين حول سلوكهم ومستوياتهم التحصيلية وتشاورت معهم لمعالجة ما قد يواجه أبناءهم من مشكلات، وأثناء قيامك بمهامك الجسام حرصت على النمو العلمي والمهني المستمر حتى تتمكن من تزويد العاملين معك بالأفكار والمعارف اللازمة لتطوير العملية التربوية ودفعها للإمام.
وباختصار: فقد قمت بتهيئة البيئة التربوية الصالحة لبناء شخصية أبنائنا الطلاب، ونموهم من جميع النواحي وإكسابهم الخصال الحميدة، وتحقيقهم لتلك الإنجازات والنجاحات، فشكراً لك ثم شكراً.
وبعد هذا أقول للمسؤولين في وزارة التربية والتعليم: انطلاقاً من الثقة التي أولتها الوزارة لمديري ومديرات المدارس، وبقيامهم بالعديد من المهام والمستويات الكبيرة، فالأحرى بهم ان ينالوا تقدير الوزارة ، لكي يستمروا في عملهم ويزداد نشاطهم وتتطور جهودهم ولا يفكروا بالتخلي عن عملهم، وحتى يقبل غيرهم من التربويين على هذا العمل يمكن اقتراح الآتي لتفعيل هذا التقدير:
- العمل على زيادة التأهيل العلمي والتربوي لمديري المدارس من خلال فتح المجال أمامهم من خلال إتاحة الفرصة لهم للمشاركة في الدورات التدريبية والأعمال التربوية المحلية والخارجية.
أخيراً: لا أعتقد أني سجلت شكري على جميع الأعمال التي قمت بها يا مدير المدرسة خلال العام الدراسي، أو أني قد قدمت جميع المقترحات التي تطمح لها في العمل الإداري التربوي، ولكني على ثقة من أنك قد بذلت الكثير وستبذل الأكثر في الأعوام القادمة، وذلك انطلاقاً من شعورك بالمسؤولية أمام الله تعالى، وكذلك المسؤولية الملقاة على عاتقك من قبل المسؤولين في وزارة التربية والتعليم ومن قبل أولياء الأمور والمجتمع ككل، وأن المسؤولين المهمومون بالتعليم  في وزارة التربية والتعليم يقدرون جهودك وسيبذلون مقابل ذلك جهوداً في سبيل تحقيق رضاك وطموحك الوظيفي.

تنفيذاً لرؤية وزارة التربية والتعليم في تطبيق اللامركزية، وفي إطار سعيها لتطوير العمل في الميدان التربوي على كافة المستويات الإدارية والتربوية  تتجه القرارات حاليا  إلى تولي كثير من الجوانب والممارسات التنفيذية، لمدير المدرسة  هذه الصلاحيات ستمكن إدارات المدارس ممارسة مهامهم الموكلة لهم بما يضمن تحقيق قدر جيد من الاستقلالية الإدارية والمرونة وسرعة الإنجاز، واتخاذ الأفضل من القرارات بحكم الاحتكاك المباشر بالميدان التربوي". وبين أن هذه الصلاحيات قد شملت مجالات عديدة ، ولكن لابد من وجود قانون واحد ينظم التعليم فى مصر حتى نستطيع تطوير منظومة التعليم فى مصر.
وانتقد نظام اللامركزية الذى اتبع فى المحافظات طوال الفترة الماضية وهى أن يترك كل شئ فى المحافظات للمحافظين نظرا لأنهم المسئولين عن الإدارات التعليمية فى محافظاتهم ، وقال إنه يجب إصلاح نظام اللامركزية من خلال المتابعة والإشراف الدائم من قبل قيادات التربية والتعليم.................... وأثبتت الدراسات وأجمعت القيادات فى الوزارة على أن الإصلاح متمركز فى مدير المدرسة، مشيرا إلى أن مدير المدرسة هو المسئول الأول عن انضباط مدرسته وإعادة هيبة المدرسة الى الطلاب ،................................................ بالاضافة الى ذلك أن معظم المدرسين يرفضون منصب المدير بعدأن كان هذا المنصب يتهافت عليه الكثيرين.
وعن مشكلة الدروس الخصوصية:
ان هذه المشكلةاجتماعية شغلتنا عن بناء مصر طوال الفترة الماضية، لابد أن نفكر فى حل مجتمعى لهذه المشكلة ، ويجب أن يعود المعلم فى المقدمة ماديا وأكاديميا وخلقيا لأنه قيمة وصاحب رسالة.
أما السادة الذين يتعثرون أو يتعرضوا لمواجهات من عناصر نست أو تتناسى أنهم يعملون بمهنة هى أشرف المهن فمزق دفاترك القديمة التى تحوى على مالاترضاه......لاتقلق أيها الأستاذ مدير المدرسة أؤكد لكم باذن الله أن يد الله مع الجماعة لنربى...لنعمل ...لنبنى ...لنرضى ربنا .

والله أسأل أن يكلل تعاوننا بالنجاح وتطوير وتحسين  العملية التعليمية لتقديم خدمة متميزة للطلاب ولتظل راية مصر عالية عزيزة أبية .

       محافظة المنوفية

         مديرية التربية والتعليم

       إدارة شبين الكوم التعليمية                              

اجتماع الثلاثاء الموافق 9-10-2012م

<!--تم تسليم السادة رؤساء القطاعات احصاء الوحدات المحلية للعام الدراسى 2011م-2012م للشهادة الابتدائية بمدينة ومركز شبين الكوم على أن نوافى بها فورا .

<!--بناء على الفاكس الوارد من معالى الوزير بتاريخ 30-9-2012م بشأن موافاة التعليم الابتدائى بالادارة بأعداد ونسب التسرب وتسلم قطاعات .

<!--تم تسليم صورة رسالة واردة من هيئة الأبنية للسيد رئيس قطاع 7 للاطلاع والافادة .

<!--من هيئة الابنية الى رئيس قسم كل من المدارس الاتية – دار التربية للغات – دكما – سعد الحرة – شبرا خلفون – شنوفة بنين- عمر بن الخطاب بالماى – ميت موسى بخصوص مراجعة وتحديث بيانات المدارس المؤجرة بالادارة ويرجى موافاتنا بمدى احتياجات سيادتكم بهذه المدارس مع اعتبار الموضوع هام وعاجل .

<!--تم تسليم السادة رؤساء القطاعات احصاء السبت الأخير على أن يتم تسجيله بتاريخ 1-10-2012م ويتم موافاتنا به فورا .

<!--تم تسليم السادة رؤساء القطاعات كشف 1سرى للعام الدراسى 2012- 2013م على أن يتم تسليمه للمدارس بحيث يتم عمل 1 سرى للفنيين حسب الأقدمية وآخر منفصل للاداريين مع توضيح السكرتير وأمين التوريدات .

<!--تم تسليم السيد رئيس قطاع 8 شكوى مقدمه من توجيه اللغة الانجليزية بخصوص اسناد وظيفة وكيل متفرغ للاستاذ عبدالله سعيد للبحث والرد.

<!--تم تسليم السيد رئيس قطاع 8 شكوى مدرسة شبرا خلفون الابتدائية الحديثة للبحث والرد وكتابة تقرير .

<!--ينبه على السيد رئيس قطاع 2 وموجه القسم بكثرة المتابعات على مدرسة كفر طنبدى الابتدائية بنات وعمل تقرير أسبوعى .

10-ينبه على السيد رئيس قطاع المدارس الآتية :- التجريبية المتميزة للغات- ميت مسعود الابتدائية – فوزى فياز بكفر المصيلحة – مدرسة الأحمدية لعلاج السلبيات والرد عليها .

11- على السادة رؤساء القطاعات التنبيه على مدراء المدارس بالتنبيه على تلاميذ المدرسة بعدم استخدام المحمول فى قسم رياض الاطفال والمرحلة الابتدائية بناء على تعليمات الاستاذ الدكتور الوزير بتاريخ 30-9-2012م

12- على السادة ر ؤساء القطاعات تكثيف المتابعات خاصة على وحدة الوسائل بالمدارس.

13- على السادة رؤساء القطاعات التنبيه على مدراء المدارس بتنفيذ القرار الوزارى 99بتاريخ 18-6-2002م بشأن تشكيل وحدة المعلومات والاحصاء من أحد الوكلاء – وأحد العاملين الذين يجيدون الحاسب الالى – معاون- وسكرتير تحت الاشراف للمدير شخصيا .

14- السيد رئيس قطاع 6 لبحث الشكوى المقدمة من الاستاذ ناصر بخيت المحامى لعمل اللازم وتقديم تقرير للتعليم الابتدائى .

15- السيد رئيس قطاع 10 لبحث الشكوى المقدمة من الاستاذ أشرف محمد محيى الدين ولى أمر التلميذ بركسام لبحث الشكوى وتقديم تقرير.

16- ورد لنا بالنسبة بالنسبة لتجاوز بعض أولياء والطلاب سوء المعاملة والاعتداء على العاملين أنه يطبق عليهم عقوبة الفصل دون تخفيف أو مراعاة أى ظروف فى ضوء القانون حسب الفاكس الوارد من الوزارة .

17- على السادة رؤساء القطاعات ارسال أسماء المدارس التى تصلح الحكومية التى تصلح أن تكون مدارس تجريبية فورا للتعليم الابتدائى .

18- السيد رئيس قطاع 1  بحث الشكوى المقدمة من السيدة نبيلة إبراهيم القرش للبحث وعمل تقرير.

19- السيد رئيس قطاع 10 لبحث الشكوى المقدمة من مدرسة الشاعر محمود غنيم الاعدادية بمليج للبحث وعمل اللازم .

اجتماع الثلاثاء 2-10-2012م

1-* تم تسليم السادة رؤساء القطاعات بيان بالمدارس الشاغرة من وظيفة مدير مدرسة ووكيل أيضا لتسليمها للمدارس وعلى من يرغب شغل احدى الوظيفتين يسلم المستندات الخاصة بذلك لتنسيق الادارة , وآخر موعد الأحد 7-10-2012م.

2-* من مركز التطوير بالادارة  بناء على الفاكس الوارد للتعليم الابتدائى تقرر عقد لقاء للإدارة العامة لشئون مديريات وسط وغرب الدلتا يوم الأربعاء الموافق 3-10-2012م فترة صباحية بالفيديو كونفرانس بالمديرية ( يتناول دور قيادات المدرسة) المستهدفون مدير ووكيل المدرسة وكذا الاخصائى الاجتماعى .

3-* تم الغاء التدريب الخاص بالعلاقة بين الشرطة والشعب والمقرر الأربعاء 3-10-2012م بمدرسة الأحمدية .

4-* ينبه على السادة مديرى المدارس أنه ورد للتعليم الابتدائى نسخة التوجيهات الخاصة بالموهوبين واكتشافهم وعلى المدارس التى ليس لديها نسخة التوجه للتعليم الابتدائى لتصويرها .

اجتماع الثلاثاء25-9-2012م

1-* تم وصول كتاب المناهج الدراسية للعام 2012-2013م للتعليم الابتدائى وسيتم تسليمها للسادة رؤساء القطاعات فى الاجتماع القادم مع متابعة ذلك فى المدارس .

2-* ينبه على السادة مديرى المدارس سرعة ارسال استطلاع الرأى الخاصة بالتغذية فورا لقسم التربية الاجتماعية بالادارة القديمة .

3-* من قسم وحدة النشاط بالادارة التنبيه على جميع المدارس بموافاة وحدة النشاط بصورة من ايصال التوريد وذلك عن طريق السكرتير مع اعتبار الموضوع هام وعاجل.

4-* بناء على الفاكس الوارد من الادارة التعليم الابتدائى المركزى بشأن منهج التربية البيئية السكانية الذى وصل للمدارس هو منهج اختيارى ضمن الأنشطة الاختيارية كما جاء بالقرار 313الخاص بالتقويم الشامل,

محافظة المنوفية

         مديرية التربية والتعليم

       إدارة شبين الكوم التعليمية     

اجتماع الثلاثاء الموافق 18-9-2012م

<!--على السادة رؤساء القطاعات والموجهين موافاة الادارة فورا عن أى مشاكل تحول دون انتظام العملية التعليمية داخل المؤسسات التعليمية سواء من العاملين أو التلاميذ مع إخطارنا كتابيا أو تليفونيا ( ارتفاع نسب الغياب بين المدرسين أو التلاميذ ) .

<!--على السادة رؤساء القطاعات والموجهين تنفيذ الفاكس الوارد من الوزارة بشأن بداية العام الدراسى الجديد2012م-2013م بخصوص التأكد من تفعيل القرار 313بشأن إعادة تنظيم التقويم التربوى الشامل بجميع المدارس مع التأكد من انتهاء جميع تجهيزات الصيانة , مع عقد ورش عمل مستمرة . وكذا الاهتمام بتابور الصباح مع عدم استخدام الميكروفونات والاكتفاء بالسماعات الداخلية فقط , مع التأكيد بتواجد المعلم أمام فصلة .

<!--حصر الغياب اليومى للتلاميذ مع التزام معلم الفصل بحصر الغياب فى فصله.

<!--عدم منع أى تلميذ دخول المدرسة فى أى وقت مع اتخاذ الاخصائى الاجتماعى كافة السبل لعلاج الحالة مع ولى الأمر .

<!--مسئول الأمن بالمدارس علي التحقق من شخصية وبيانات الزوار وتدوين بيانات بسجل الأمن على أن يكون السجل مرقم ومختوم .

محافظة المنوفية

         مديرية التربية والتعليم

       إدارة شبين الكوم التعليمية     

اجتماع الأحد الموافق 2-9-2012م

<!--التنبيه على السادة مديرى المدارس بأنه تم إيقاف العمل بالفاكس الوارد من المديرية بشأن الأماكن الشاغرة , وكيل , مدير مدرسة , حيث ثبت مخالفته للقانون 155 ولائحته التنفيذية 2340 القانون وقد تم الاشارة اليه باجتماع مديرى العموم مع السيدة وكيلة الوزارة والابقاء على ماهو موجود دون تغيير .

<!--ورد  إلينا من مديرية التربية والتعليم , التعليم الابتدائى المركزى بضرورة التأكد من استلام المدارس لجميع الكتب الدراسية ترم أول والتأكد من الصيانة البسيطة ووجوب ارسال تقرير شامل خلال 3 أيام من تاريخه .

<!--  السادة مديرى المدارس ضرورة سرعة عمل خطة تحسين الانفاق الخاصة باللامركزية وذلك وفق المخصص المالى الوارد للمدرسىة . وضرورة الانتهاء م أعمال الصيانة البسيطة قبل الدراسة .

<!--السادة مديرى المدارس تم مد فترة الترشيح لوظيفة مدير مدرسة , وكيل مدرسة , حتى يوم 3-9-2012م وذلك بالنسبة للمؤهلات العليا .

<!--السادة مديرو المدارس ورد الفاكس من الوزارة الخاص بتنفيذ اللقائين التدريبيين للإدارة المركزية من خلال الشبكة القومية للفيديو كونفرانس والفئات المستهدفة مدير مدرسة , ناظر , وكيل , سكرتارية , موجهين , متابعين فترة صباحية يومى الاربعاء والخميس 5-9-2012م , 6-9-2012م .

<!--تم تسليم مذكرة استرشادية خاصة بتعليمات بداية العام الدراسة للمتابعة والتنفيذ .

<!--على السادة مديرى المدارس سرعة ارسال خطاب يفيد بأسماء الأول مكرر أو الثانى للصف السادس الابتدائى العام 2009-2010م حتى تتمك الادارة من تسليم الجوائز الخاصة بهم . والمدارس التى لم يرد منها البيان هى الفتوح , ماهر العشماوى , السيدة عائشة , الوحدة المجمعة , الزهراء , الحرية , شفيق الجندى , البتانون الحديثة . 

294.2